探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

胡艮华

湖北省黄梅县蔡山镇第一初级中学   

摘要：语文作为初中教育阶段的重要学科，承载着培养学生语言运用能力、思维能力和文化素养的重要任务。在阅读与写作教学中，两者并非孤立存在，而是相辅相成、相互促进的。因此，我们将从阅读与写作教学的内在联系出发，研究初中语文阅读与写作教学的有机结合策略，以期实现阅读与写作教学的相互促进、共同提升，促进学生的全面发展。

关键词：初中语文；阅读教学；写作教学；有机结合

随着初中语文教学的深入改革，阅读与写作教学的有机结合已成为提升学生语文素养的关键环节。阅读，作为获取信息和知识的重要途径，不仅为学生提供了丰富的语言素材，更培养了他们的审美情感和思维能力；而写作，作为表达思想和情感的主要方式，则要求学生将阅读所得内化于心，外化于形。因此，探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合策略，对于提高学生的语文综合能力具有重要意义。

一、阅读与写作教学的内在联系

（一）阅读是写作的基础

阅读是获取知识和信息的重要途径，也是培养学生语言感知能力和审美情趣的重要手段。通过阅读，学生可以积累丰富的字词、句式和篇章结构，为写作提供必要的素材和灵感。同时，阅读还能帮助学生了解不同的写作风格和表达方式，为他们的写作提供借鉴和参考。因此，阅读是写作的基础，没有扎实的阅读基础，写作便难以达到较高的水平[1]。

（二）写作是阅读的延伸

写作是将阅读所获得的知识和信息进行内化、整合和再创造的过程。通过写作，学生可以更深入地理解和运用阅读材料，将所学知识转化为自己的表达能力。同时，写作还能帮助学生反思和审视自己的阅读过程，发现不足并不断改进。因此，写作是阅读的延伸，通过写作可以检验和巩固阅读成果，进一步提升学生的语文能力。

二、初中语文阅读与写作教学的有机结合策略

（一）激发兴趣，实现以读促写

兴趣是最好的老师。在语文教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动阅读、积极思考。教师可以通过推荐优秀的阅读材料、组织阅读分享会等方式，让学生感受到阅读的乐趣和价值。同时，教师可以结合阅读材料设计写作任务，让学生在阅读的基础上进行写作练习，实现以读促写。比如，教师可以让学生根据阅读材料进行续写、扩写或改写，以培养学生的想象力和创造力。

例如，教师可以选取教材中的经典篇章，如《背影》等，通过生动的故事情节和丰富的人物形象吸引学生。同时，教师可以利用多媒体教学手段，如配乐朗诵、情境再现等，营造浓厚的阅读氛围，让学生沉浸在文本的世界中。在阅读完《背影》后，教师则可以让学生写一篇关于亲情的作文，引导他们回忆并描述自己与亲人之间的感人瞬间。这样的写作任务不仅有助于巩固学生的阅读成果，还能激发他们的写作热情，实现以读促写的目的。

（二）基于文本，学习读写技巧

文本是阅读和写作的重要载体。在阅读教学中，教师应引导学生深入剖析文本，学习其中的语言表达技巧、篇章结构特点和写作风格等。通过对比分析不同文本之间的异同点，帮助学生掌握各种写作技巧和方法。在写作教学中，教师则可以结合文本特点设计写作任务，让学生在模仿和借鉴的基础上进行创新实践。比如，教师可以让学生模仿经典文本中的描写手法、修辞手法等，以提高他们的语言表达能力[2]。

例如，在学习《从百草园到三味书屋》时，教师可以引导学生分析作者如何通过对百草园和三味书屋的描写，展现了自己童年生活的美好与快乐。同时，教师可以让学生学习作者如何运用生动的比喻、形象的描写等手法，使文章更加生动有趣。在此基础上，教师可以布置类似的写作任务，让学生模仿并运用所学的读写技巧进行创作。最后，教师可以组织学生进行写作交流和展示，分享自己的作品，并接受其他同学的评价和建议。这样的活动不仅可以帮助学生相互学习、共同进步，还能增强他们的自信心和表达能力。

（三）巧妙设计，深化读写感悟

为了深化学生对阅读和写作的理解与感悟，教师需要巧妙设计教学活动。具体来讲，教师可以通过组织角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体验文本中的人物形象和故事情节，从而加深对文本的理解和感悟。另外，在写作教学中，教师可以引导学生通过写日记、写读后感等方式，记录自己的阅读体验和写作心得，以培养学生的反思能力和自我提升意识。

例如，在学习《故乡》时，教师可以组织学生进行角色扮演活动，引导学生深入剖析文章中的人物形象和故事情节，体会作者的情感表达，并通过对话和表演来展现文章中的情节发展。在学习完《故乡》后，教师可以布置一篇读后感的写作任务，要求学生结合自己的阅读体验和表演经历，谈谈对《故乡》这篇文章的理解和感悟。在写作过程中，教师可以鼓励学生运用在阅读教学中所学的语言表达技巧和篇章结构特点，使自己的文章更加生动、有感染力。

结论：初中语文阅读与写作教学的有机结合是提高学生语文能力的重要途径。通过激发兴趣实现以读促写、基于文本学习读写技巧以及巧妙设计深化读写感悟等策略，可以有效实现阅读与写作教学的有机结合。这不仅有助于提高学生的阅读能力和写作水平，还能培养他们的语文素养和综合能力。因此，在初中语文教学中，教师应注重阅读与写作教学的有机结合，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 许雪飞. 初中语文阅读与写作结合的教学策略研究[J]. 作文,2023(16):55-56.

[2] 王俊清. 论初中语文阅读与写作有机结合的教学策略[J]. 课堂内外·初中教研,2022(6):4-6.