丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法

丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法

熊军

重庆市酉阳土家族苗族自治县渤海初级中学校  重庆  酉阳  409800

摘要：初中数学在培养学生的逻辑思维能力方面有着至关重要的作用。经常被视为主要的基础性课程。在新课改要求下，在初中数学课堂教学中，教师要创新课堂的教学方式、方法，丰富课堂的教学内容，提高课堂的教学效果和教学质量。

关键词：丰富  初中  数学课堂  创新  教学方法

初中数学是初中阶段学生学习的基本课程之一，对于培养学生的数学思维能力有着重要作用。初中数学在培养中学生严密的逻辑思维能力方面有着不可替代的重要作用，因此常被视为最重要的基础课程，但恰恰由于过度的重视，使得初中数学教学越来越深、越来越枯燥，不仅不能很好地培养学生，反倒让学生失去学习的积极性，基于此，教师要创新课堂的教学方式、方法，促进学生的全面发展。

一、初中数学创新教学方法的必要性分析

对于初中数学教学而言，由于数学知识具有较强的逻辑性以及抽象性，因此学生在学习过程中会遇到较大的困难，直接影响到学生的学习质量，若是教师教学方式不够合理，那么长期下来，很容易导致学生失去学习的兴趣，所以针对这种状况，教师必须要加强对新课改的研究，能够采取科学合理的教学方式不断加深对知识的理解，促进学生主动进行数学知识的学习，教师要创新教学方法，灵活的运用教学模式，加法学生自主学习的动力。所谓的创新课堂不仅仅是指教师的教学方法要灵活多变，同时还包含着学生的创新思维能力以及教师培养学生创新思维能力的精神等等。众所周知，数学的定律、知识被科学家研究定义后，就一直流传至今，变化几乎很少，但是创新的方法是可以随机应变的，可以在创新中求得更大的发展。当今社会是日新月异的，无时无刻都在变化着，学生作为未来的主人，他们必须具备很强的适应能力、转变能力、创新能力，否则在竞争激烈的当代社会中就会被淘汰出局。培养创新精神以及创新能力是受用终身的事情，是长久的，所以，在初中数学教学中构建创新课堂是非常必要以及重要的，这也是一种非常受广大学生喜欢的教学方式。创新教学与传统的“填鸭式”教学是截然不同的。传统的教学方法，教师扮演着唱独角戏的演员角色，学生只是无互动权利的观众。教师只是一味自我的讲述自己提前安排的内容，内容枯燥无味，形式单一，并不关心学生是否能够理解。在教学中，学生遇到问题无法主动思考，思维素养受到了严重的束缚，有的教师甚至多年来一直使用一种教学模式，致使学生思维能力的发展受到了极大的限制，这与新课程的教学要求是背道而驰的。传统的教学方法已经不能适应这个社会对于培养人才的要求，作为教师，要跟着时代的步伐不断前进，使自己的教学方式得到创新，构建创新课堂，重视学生创新能力培养，研究学生的心理，让学生不知不觉爱上课堂。

二、丰富初中数学课堂、创新初中数学教学方法措施

1、采用开放式课堂教学

在初中数学课堂教学中，开放式课堂教学是创新型课堂教学的基本特征。在初中数学课堂教学中，教师应该给学生充分发挥主体作用的舞台，让学生展现自己的才华和特长，积极地参与到课堂教学中来。在整个教学过程中，教师只是课堂教学的引导者，在适当的时候给予学生恰当的引导，让每个学生都能够抓住在课堂上的每一次机会，积极踊跃地在舞台上展现自己。除此之外，教师一定要重视对学生创新思维能力的培养，这就需要教师在课堂教学之前精心设计教学目标和教学内容，重视学生在整个教学内容过程当中的参与度，在课堂教学中给予学生适当的自由，让学生独立思考和解决问题。要想构建一个创新完美的数学课堂，教师与学生必须具备统一的思想。课堂是教师和学生的双向过程，只有在这个过程中使学生和教师之间平等的进行沟通和交流，才能使课堂教学氛围更加和谐。和谐平等的师生关系，也是学生提高思维能力的基本前提。

2、课堂组织形式需创新，学生学习积极性待提高

在初中数学课堂教学中，部分学校墨守成规、亘古不变地使用一套教学方案，一支粉笔，一张嘴巴，外加一块黑板就是他们百用而不厌的秘密武器，对于创新总是畏手畏脚。课堂组织形式长时间只有一种单一的形式，就是教师在讲台上讲，学生在在下面听，教师布置任务，学生应付地服从任务。这种单一被动的组织形式严重阻碍了新时期教育的创新与发展，新的教学组织形式势在必行。与传统单一的教学方法相比，新的教学形式具有多样性，例如开展小组合作教学，让每个学生都能够机会参加到学习活动中去。教师可以按照班级的分数来划分组数，一般组数的人员不能够太多，要应用公平科学的方法来进行分组，这样使每个组都有一定的竞争力。这种方式有利于培养学生的自觉意识和组织合作能力。比传统方法更加能培养学生的学习主动性。因此教师必须要充分加深对新课改的深入研究，实施有效的教学方法，结合教学内容以及学生的实际情况，对学生进行科学合理的教学，以此来不断提升学生的兴趣，促进学生主动进行数学知识的学习。

总而言之，在初中数学教学实践中，在新课改的不断深入下，教师要丰富初中数学课堂教学，提高课堂的教学效果和教学质量，进行课堂的创新教学，需要对传统落后的教学方法进行革新，不断探索新的适合学生发展需求和教育目标的教学方式和方法，达到教与学互相促进的良好效果，从而促进学生主动进行数学知识的学习。

参考文献：

[1]陈建民.浅谈初中数学创新课堂的构建[J].学周刊，2011（5）.

[2] 姜庆军.新课程标准下初中数学创新教学策略的探究[J].读写算：教育教学研究，2010（26）.