小学体育教学中兴趣的培养与疏导

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

罗植恒

岳池县坪滩小学校 638300

摘要：当年我国教育工作也在不断地深入推行和改革，因此也越来越注重学生的全面发展，而体育教育一直是全面发展中绕不过去的一个重要步骤。在这一教学步骤学生也必须接受体育教育的熏陶，体育教育不仅可以全方位提高学生的身体素质，还可以在一定程度上推动学生的全面发展。所以当前在我国小学体育教学工作中，也越来越注重学生兴趣的培养，这样不仅可以为学生之后的发展打下一个良好的身体基础，同时在一定程度上还可以全面带动学生的素质教育和全面发展。

关键词：小学体育教学；兴趣培养；身体素质；教学内容优化；积极鼓励

引言：随着社会的发展和人们健康意识的提高，小学体育教育在学校教育中的地位越来越重要。而小学体育教学中，如何培养学生的体育学习兴趣并引导他们积极参与体育活动，是当前亟待解决的问题之一。因此，本文旨在分析小学体育教学现状，探讨小学体育锻炼的意义，并提出有效的方法来培养学生的体育学习兴趣，以促进其全面发展。

一、当前小学体育教学现状分析

目前，随着社会生活节奏的加快和学生课业负担的增加，一些小学生对体育课的兴趣逐渐减弱，体育教学效果不尽如人意。有些学校的体育设施不完善，教师的教学水平参差不齐，体育教学内容单一，缺乏趣味性和挑战性，导致学生对体育活动产生抵触情绪，影响了他们的身体素质和健康发展。

小学阶段的体育教育作为教学工作中的一个重要任务，在新一轮的教学改革中体育教师也要重视到自身教育的重要性，在实际教学工作中也应该为学生培养终身体育意识，让学生带着体育兴趣投入到学习当中，只有这样才可以让小学阶段的体育教学展现出应有的价值。然而在我国之前的体育教学工作中，许多小学教师受到应试教育的影响，导致学生在小学接受的体育教育很少，而学生则受到教师和入学考试等许多压力的影响，从而导致缺乏锻炼时间。如果学生长时间不锻炼，很容易对体育锻炼失去兴趣，甚至养成不良习惯。培养学生的体育思维不是一蹴而就的，而是需要教师根据学生的真实情况和兴趣逐步实施。

二、小学体育锻炼的意义分析

在小学体育教师进行体育锻炼的过程中，首先要创造一个和谐、轻松的学习环境，积极引导学生参与体育活动。在课堂上营造教学氛围时，教师应该在教师和学生之间建立良好的关系。在体育教学过程中，教师应根据学生的现状制定适当的教学计划，特别是由于每个学生都有一定的差异，无论是在兴趣爱好还是身体状况上。因此，教师有必要在教学过程中充分尊重和关心学生，采取分层教学的方法，开展实际的教学工作，帮助教师量力而行。例如，在篮球课上，教师可以让已经掌握基本运球的学生分组，教其他没有基本技能的学生，让所有学生学习相关知识和技能，同时也提高他们的互助意识。例如，在小学，为了确保学生的安全，他们的体育教学往往只涉及竞技运动和热身运动，而在各种球赛中，教师很少参与。然而，今天，学生们带着强烈的自卫意识进入小学。因此，小学体育教师在教学中不应模仿之前的教师，而应带领学生进行实际的体育操作，如篮球运球的基本要素和相关动作，以及传球时需要注意的相关问题，如何找到羽毛球的正确角度等。学生在课堂上学习基本要素，并可以在业余时间就感兴趣的项目进行体育锻炼，这促进了学生体育锻炼意识的逐步发展。

三、如何培养小学生的体育学习兴趣

3.1.为学生亲身示范

教师可以通过自己的行动，向学生展示对体育运动的热爱。无论是课堂上还是课外活动中，教师都能展现出对体育活动的热情和积极参与。例如，在体育课上，教师可以积极参与各项活动，展示出优秀的技能和身体素质，让学生感受到体育运动的乐趣和挑战。通过亲身经历，教师能够让学生深刻地体会到运动的魅力，从而激发起他们对体育活动的兴趣和热情。这样的活动不仅可以丰富学生的课余生活，还能够激发他们的学习兴趣和参与热情。通过观摩专业选手或校友的表演，学生们可以近距离感受到高水平运动员的风采和技艺，从而激发起他们对体育运动的向往和追求。同时，这也为学生提供了一个学习的机会，他们可以从优秀运动员的表现中学习到技术和策略，提升自己的运动水平。

3.2.对体育教学的内容进行丰富和优化

教师可以根据学生的兴趣爱好来设计体育活动。每个学生都有自己独特的兴趣和特长，教师可以根据这些特点，有针对性地设计课程内容。比如，对于喜欢团体活动的学生，可以组织篮球、足球等球类运动，培养他们的团队合作精神和协调能力；而对于喜欢独自锻炼的学生，则可以设置游泳、跑步等项目，让他们在运动中感受自由与挑战。随着社会的发展和科技的进步，越来越多的新型体育项目和器材被引入到学校体育教学中。教师可以充分利用这些资源，设计出具有创新性和挑战性的体育活动，吸引学生的注意力和参与度。比如，可以引入户外登山、攀岩等项目，让学生感受大自然的壮美和挑战自我的乐趣；或者利用现代化的健身器材，设计出富有创意的健身操课程，让学生在锻炼身体的同时享受到音乐与动感的结合。

3.3.积极的鼓励学生

当学生在体育课上取得优异表现或者有了明显的进步时，教师应该及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力没有被忽视。例如，当一个学生在长跑训练中突破了个人最佳成绩，教师可以公开表扬他的努力和毅力，让他感受到成功的喜悦和成就感，激发他对体育学习的进一步热情。教师还可以通过其他方式来鼓励和肯定学生的表现。比如，在学校的体育比赛中，教师可以设立一些奖项，奖励那些表现突出的学生，让他们感受到自己的努力得到了认可和尊重。同时，教师还可以给予学生一些实质性的奖励，如奖励他们一些体育用品或者参加一些体育活动，以激励他们在体育学习中持之以恒，不断进步。除了个别表扬外，教师还可以通过组织体育比赛和活动来激发学生的竞争意识和团队精神。在学校内举办各类体育比赛和运动会，不仅可以为学生提供一个展示自己的舞台，还能够激发他们的竞争意识和团队精神。在比赛中，学生们将会体验到团队合作的重要性，以及在竞争中取得成功的喜悦，从而增强他们对体育学习的信心和动力。

结束语

通过以上措施，可以有效地培养小学生的体育学习兴趣，激发他们参与体育活动的热情，促进其身心健康和全面发展。因此，教师和学校应该重视体育教育的重要性，加强对体育教学的研究和实践，为学生营造良好的体育学习环境，助力他们健康成长。

参考文献

[1]李晓娜.小学体育教学中培养学生兴趣的策略研究[J].科教导刊(中旬刊),2018(13),128-129.

[2]王洁,郝云飞.浅谈小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教学参考,2022(36),98-99.