促进幼儿形成自主学习习惯的有效路径

促进幼儿形成自主学习习惯的有效路径

孟庆菊

黑龙江省牡丹江海林市柴河镇中心幼儿园   157131

摘要：幼儿阶段是培养自主学习习惯的关键时期，幼儿教师应积极探索有效的路径，促进幼儿形成自主学习习惯。本文从幼儿自主学习的特点出发，探讨了促进幼儿形成自主学习习惯的有效路径，包括创设自主学习的环境、尊重幼儿的学习兴趣、鼓励幼儿自主探索、培养幼儿的学习策略。这些策略旨在为教师提供实际操作的指导，从而促进幼儿自主学习习惯的形成，为其终身学习奠定坚实基础。

关键词：自主学习；学习习惯；有效路径

引言：自主学习是指幼儿在学习过程中，能够主动参与、积极探索、独立思考，并对自己学习过程和结果负责的一种学习方式。而自主学习习惯是指幼儿在学习过程中，能够自觉地运用自主学习的方法，并将其内化为一种稳定的学习行为。幼儿阶段是培养自主学习习惯的关键时期。幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐于探索周围世界，并从中学习新的知识和技能。如果教师能够抓住幼儿这一关键时期，采取有效的措施，促进幼儿形成自主学习习惯，将对幼儿的终身学习产生积极的影响。

一、幼儿自主学习习惯的特点

幼儿自主学习是幼儿在学习过程中主动参与、探索世界、独立思考并对自己的学习负责的一种学习方式。这种学习方式与传统的被动接受知识的学习方式有着明显的区别，体现了幼儿个体的主动性、探索性、独立性和责任感。

（一）主动性

幼儿自主学习的主动性体现在幼儿在学习过程中的自主选择和主动参与。相比于被动接受知识的学习方式，幼儿在自主学习中更多地根据自己的兴趣和需求，主动选择学习的内容和学习的方式。这种主动性使得幼儿在学习中更加积极主动，更容易产生学习的兴趣和动力。

（二）探索性

幼儿自主学习是一个不断探索的过程。幼儿通过观察、操作、实验等方式积极地探索周围的世界，并从中获取新的知识和技能。在这个过程中，幼儿不断地发现问题、探索问题的解决方法，从而促进了他们的认知和智力发展。

（三）独立性

幼儿自主学习是一个独立思考的过程。在学习过程中，幼儿会独立思考问题，不依赖于他人的指导和帮助。他们会通过自己的努力和探索来解决问题，培养了自己的解决问题的能力和自信心。这种独立性有助于幼儿建立起自主学习的习惯和能力。

（四）责任感

幼儿自主学习是一个对自己学习过程和结果负责的过程。幼儿会对自己的学习进度和效果进行自我评价，并不断改进自己的学习方法。他们会为自己的学习目标负责，努力实现自己的学习目标。这种责任感有助于幼儿建立起积极的学习态度，提高学习效果。

二、培养幼儿自主学习习惯的有效路径

（一）创设自主学习的环境

幼儿自主学习需要一个支持性的环境。教师应为幼儿创设一个安全、舒适、充满探索机会的学习环境，并提供丰富的学习材料和资源，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。首先，一个安全舒适的环境可以让幼儿感到放心和愉悦，从而更容易投入到学习中去。教师可以确保教室的布局合理，摆放物品整齐，地面清洁整洁，以确保幼儿的安全和舒适。其次，应该为幼儿创造充满探索机会的学习环境，这意味着教室中应该有各种各样具有启发性的学习材料和资源，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。例如，教室可以设置一个自主学习角区，放置拼图、积木、探索盒等各种具有启发性的教具和玩具。这些材料和资源可以让幼儿自由选择，根据自己的兴趣和需求进行探索和学习。

（二）尊重幼儿的学习兴趣

尊重幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的兴趣和需要，设计和组织学习活动，以提高幼儿的学习积极性和主动性。学习兴趣作为幼儿参与学习的内在动力和推动力，教师应当深入观察和了解幼儿的行为、言语以及选择，以识别幼儿的兴趣所在。这包括留意幼儿在自由玩耍时所偏好的玩具、关注的话题以及展现出的特长等方面。基于对幼儿学习兴趣的了解，可以设计和组织各种多样化的学习活动，以满足幼儿的学习需求。例如，对于喜欢动物的幼儿，可以组织野外观察活动、动物图书阅读活动或者动物模型制作活动等，以帮助幼儿深入了解和学习有关动物的知识。

（三）鼓励幼儿自主探索

幼儿自主学习是一个不断探索的过程。教师应鼓励幼儿自主探索，并为幼儿提供探索的机会和空间。教师可以通过提问、引导、示范等方式，帮助幼儿发现问题、解决问题，并从中学习新的知识和技能。例如，在自然科学课上，可以提出“为什么天空是蓝色的？”这样的问题，鼓励幼儿自主思考并提出自己的解释和想法。通过这样的探索过程，幼儿不仅可以加深对知识的理解，还可以培养自己的探索精神和创新能力。还可以通过示范的方式激发幼儿的自主探索欲望。例如，在艺术课上，可以示范一些简单的绘画技巧或手工制作方法，然后鼓励幼儿尝试自己动手实践。通过这样的示范和实践过程，幼儿可以积极参与到学习活动中去，提高自己的学习积极性和主动性。

（四）培养幼儿的学习策略

幼儿自主学习需要一定的学习策略。教师应帮助幼儿学习和掌握一些基本的学习策略，如观察、比较、分类、归纳、总结等，以提高幼儿的学习效率。例如，在阅读活动中，教师可以引导幼儿学会提取关键信息、归纳总结等阅读策略；在数学活动中，教师可以帮助幼儿掌握一些解题技巧和推理方法。通过这些学习活动，幼儿可以逐步培养自主学习的策略，提高学习的效率和质量。

结束语：促进幼儿形成自主学习习惯是幼儿教育的重要目标之一。教师应充分认识到幼儿自主学习的特点，并采取有效的措施，为幼儿创设良好的自主学习环境，激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿自主探索，培养幼儿的学习策略，以促进幼儿形成良好的自主学习习惯，为其终身学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]秦晴.促进幼儿自主学习的教师支持策略探析[J].基础教育参考, 2017(23):4.

[2]于晓莉.促进幼儿自主学习的教学路径分析[J].世界儿童, 2023(5):0066-0068.