班主任有力量—— 班主任成长叙事

班主任有力量—— 班主任成长叙事

何春梅

重庆市合川区花果小学

人民有信仰，国家有力量，民族有希望。                          

——题记

2017年10月18日，习总书记在党的十九大报告中讲到：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。作为班主任，我们也应该做到，有信仰，有力量，才能让教育有希望。

致力——源自于信仰

2005年，初为班主任，我来到一所农村的全寄宿制私立学校任教，遇到一个叫陈燕的孩子，蓬头垢面，沉默寡言。家访后才知道，这个孩子是个留守儿童，还是个弃婴，养父常年在外打工，寄宿在学校，无人关爱。我暗忖：怎么才能改变你呢？苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”缺爱是根源。于是，我开始关注她，并试着和她聊天，从开始的抗拒到后来能说上几句。但要走进心里还需要契机。直到有一天，我发现她长虱子了。于是，我就悄悄地叫她到我的寝室来，问起长虱子的事，孩子红着脸低下了头。我柔声地说：“孩子，没关系，我来帮你。”我当起了小姑娘的临时妈妈，为她包头除虱子。一个中午，小女孩焕然一新，清香干净的头发衬托着她自信的笑脸。我顺势说道:“做一个干干净净的孩子多美呀！你已经是十岁的小大人了，个人卫生自己要打理，不会的来找我，好吗？”她轻轻地点头，表示赞同。后来的改变让人惊喜，小学毕业时，简直换了一个人。

她这样孩子，班里比比皆是，孩子“留守”了，爱不能“留守”，教育不能“留守”，就是这样一种教育热情和信仰，让我成为名副其实的“班妈妈”。默默地独自努力，致力做好每一件事情，把班级变成了一个温暖的家。每天的“睡前漫谈”，每月的“集体生日派对”，每周的“家访一小时”，每天的“日光午餐”（中午轮流和孩子单独用餐）......

惊喜翩然而至：老师，还记得那个有暖阳的冬日吗？我包着头坐在阳台上，你温柔的笑脸就是照亮我生命的光，落款是陈燕，ＸＸ大学，我的眼眶早已盈满泪花。

合力——源自于力量

2020年9月，从农村来到了城市，我担任一五班的班主任，一个叫陈阳的孩子走进了我的视线。这个孩子见识广，个性鲜明，乐于展示，但是规则意识薄弱，经常扰乱课堂。

我想：班级里这样的孩子不在少数，时代在变迁，国家重视留守儿童的现象，也使很多家长改变观念，选择陪伴在孩子身边。这些家长他们有知识，有文化，也有自己的教育理念，更看重孩子的个性成长。传统的管理者身份带班的方法已经淹没在时代的洪流中。如何给他们一些挑战性的任务，但要建立一定的规则，培养他们的学习习惯，同时还能保留他身上的鲜活，这个度很难掌握。如何让自己带班更专业，跟上时代的脉搏，成了我心中一直思考的问题。

“把头低下，万事万物皆为我所用。”这句话点醒了我。于是，寻找“班主任的力量”成了我的日常。资深班主任练就了一身本领，遇到事，我会不耻下问，再去处理。“逛班、窜办公室、在女儿的班级群里爬楼”等等，是我平时清闲时光“偷师”主要形式。运用班级管理软件，倾听班主任讲座，关注名班主任的公众号，阅读班级管理书籍《班主任工作十讲》等十余本，借助云教育的东风，不断更新自己的班级管理理念，用扎实学识汇集成我的力量，让自己班级管理有力量起来。

尝到甜头后，整合力量的队伍不断扩大，结合学校“家校社联动”课程，把家长力量用起来，根据家长特长进班级，当讲师，当劳动顾问、当智囊团。和家长、孩子一同成长，凝聚家校力量，形成1+1=n。用一个个家校任务驱动孩子们成长：针对难改的毛病，启动一月改变计划--“挑战自我”。家长、老师和同学成为孩子们的观察员，监督孩子们。陈阳同学一学期改掉了两个毛病，可喜可贺；不爱阅读，就用“迷你故事会”和“好书推荐”去驱动孩子们阅读，老师和家长携手，助力孩子阅读分享展示，做到每一次展示都有看得到的生长......

还有来自孩子们的力量，尽管是一年级，班级小主人的力量让你刮目相看。25位小班长各司其职，先扶后放。张帅同学挑食，就被选为午餐班长，专管午餐浪费的同学，哈哈！你猜他这挑食的毛病能不能改？小组抱团式成长与陶行知先生的“小先生制”结合，让“老师”有了分身术，49个小先生行走在班级的每一个角落，抬头低头处，孩子们都能遇见“老师”，也给个性鲜明有余力的孩子施展自己本领的机会......

将老师、家长、孩子、学校、社会等大家的力量，汇合成一股班主任的力量，让它把班级变成孩子们展示和成长的大舞台，得到了家长和学校的认可，让自己的班级工作更加从容和精彩。

接力——源自于希望

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”班主任成长之路像一条连绵不断的心跳线：困惑是低谷，生长是爬坡，蜕变是顶峰，新的困惑，再次的生长，又一个顶峰......就这样，循环着，生长着，跳动着 ，没有终点。每一次的波动都赋予我班主任工作新的生命力，给予我新的希望。就这样，我在自己的班主任道路上奔跑着，不断沉淀，不断反思，又重新生长，和每一段成长的自己交棒，又继续接力前行。

致力、合力、接力

诠释了生命的力量在于不顺从，敢于改变，敢于追逐属于自己的天空。心中有信仰，带班有力量，未来有希望。我将继续积蓄力量，努力成为一个温暖且有力量的班主任。