中学数学课堂教学中如何融入思政教育

中学数学课堂教学中如何融入思政教育

黄洁屏

广东省潮州市饶平县凤洲中学515700

摘要：在当今社会，思想政治教育已经成为教育的重要组成部分，特别是在中学阶段。中学数学课堂教学作为学生学习的重要场所，将思政教育融入其中，不仅有助于提高学生的思想道德素质，还能激发学生对数学学科的兴趣和热情。因此，探讨如何在中学数学课堂教学中融入思政教育，以实现培养学生全面发展的目标。

关键词：中学数学；课堂教学；思政教育

引言

在中学数学课堂教学中融入思政教育，是培养学生全面发展的重要途径。希望通过本文的研究，能为广大教师提供一些有益的启示，从而提高中学数学课堂教学的质量，培养更多具备优秀思想道德品质的数学人才。

1思政元素与中学数学教学的融合方式

1.1课程内容融合

课程内容融合是一种创新的教学方法，它将思政元素与数学教学内容相互融合，使学生在数学学习中能够获得更广泛的教育体验和综合素养的培养。这种融合不仅强化了学生对数学知识的掌握，还让他们能够从数学中发现社会问题、培养批判性思维和创新精神，以及树立正确的价值观和社会责任感。在课程内容融合的实践中，教师可以选取与数学相关的实际问题和案例，引导学生运用数学知识解决问题，同时让学生意识到数学在现实生活中的应用和影响。例如：在学习统计学的过程中，教师可以引入社会经济数据，让学生分析和解读数据背后的社会现象，培养他们的数据分析能力并激发他们对社会问题的关注。此外，课程内容融合还可以通过将思政元素渗透到数学概念和原理的讲解中，增强学生的思政意识。教师可以引导学生思考数学背后的伦理道德和社会影响，培养他们的价值判断能力和社会责任感。例如：在学习数学模型的时候，教师可以讨论数学模型的应用领域和对社会的影响，引导学生思考科技进步与社会发展的关系。

1.2教学方法融合

教学方法融合是将思政元素与不同的教学方法相结合，以促进中学数学教学的综合发展。在教学中，教师可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考、探索和解决问题，从而培养学生的思政意识和创新能力。同时，合作学习方法也是重要的教学手段。教师可以通过小组合作、讨论和合作解决问题的方式，培养学生的合作与沟通能力，加强他们的团队合作意识和社交技巧。此外，还可以运用信息技术手段，如计算机辅助教学、在线学习平台等，为学生提供多样化的学习资源和实践机会，拓宽他们的思政教育视野。通过教学方法的融合，学生在数学学习中不仅能够掌握专业知识和技能，还能够培养思政素养，提高综合能力，并更好地适应社会发展的需求。

2中学数学课堂教学中如何融入思政教育的策略

2.1挖掘数学课程中的思政教育资源

教师应深入挖掘数学课程中的思政教育资源，将数学家的故事、数学发展史、数学原理背后的意义等与思政教育相结合。例如，在教授勾股定理时，可以介绍中国古代数学家毕达哥拉斯的贡献，并引导学生了解古代中国数学家的智慧和创造力。这样既能激发学生的民族自豪感，又能培养他们的创新精神。

2.2注重数学思维的培养

数学思维的培养是中学数学教学的重要任务，也是融入思政教育的重要途径。教师可以通过设计富有思考性的数学问题，引导学生运用逻辑推理、归纳总结等数学思维方法，培养他们的批判性思维和创新能力。例如，在教授几何证明时，可以引导学生运用辩证唯物主义的观点分析问题，培养他们的辩证思维能力。此外，数学思维的培养还可以通过跨学科的综合实践活动来实现。教师可以引导学生将数学知识与其他学科知识相结合，解决实际问题。例如，在教授概率统计时，可以组织学生进行社会调查，收集数据，并通过数学方法分析数据，从而培养他们的实践能力和创新意识。此外，教师应该注重激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。教师可以通过设置有趣的数学问题，引导学生主动探索，培养他们的自主学习能力。同时，教师还应该注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到充分的锻炼和发展。

2.3布置合作任务，培养团队精神

思政教育主要是在受教育者当中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，其中集体主义表现为团队合作精神，在学习数学知识过程中，如果团队合作意识薄弱，那么数学课程的学习效果也会大打折扣。因此实践教学课堂应当布置一些能够发挥团队协作力与凝聚力的学习任务，来锻炼和培养学生的团队合作精神，以此来实现共同进步、共同发展的目标。在布置合作学习任务之前需要做好三件事。第一，确定任务主题，紧扣核心知识点。即针对每节课所讲授的重点知识来布置学习任务，以此来促进知识应用能力的提升。第二，合理划分合作小组。即每个小组当中优等生与后进生的比例尽量保持均衡，这样才能使每一位学生都可以得到进步与提升的机会。第三，督促各小组组长做好合作讨论期间的记录，然后根据小组长提供的真实内容对各小组的合作学习效果进行客观公正评价，这样既可以清楚地了解到每一个组员的学习态度与学习能力，同时也能够检验出每一个人是否缺乏团队合作意识。

2.4开展实践活动，巩固思政教育成果

教师可以组织学生参加各类数学实践活动，如数学竞赛、课题研究等，让学生在实践中运用所学知识，巩固思政教育成果。此外，还可以结合数学课堂教学，开展志愿服务活动，让学生将所学知识服务于社会，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过参与这些活动，学生不仅能够加深对数学知识的理解和应用，同时也能够在实践中体会到知识的力量，以及如何将知识转化为实际成果。这种实践与学习相结合的方式，有助于学生形成更加全面和实用的知识结构，同时也有利于培养他们的创新能力和团队协作能力。另外，教师还可以组织学生参与社会实践活动，如开展社会调查、参与社区服务等。这些活动可以帮助学生更好地了解社会，增强他们的社会责任感和公民意识。在这个过程中，学生可以将所学的思政知识与实际相结合，从而更好地理解和践行社会主义核心价值观。

结语

总之，在中学数学课堂教学中融入思政教育，需要教师采取多种策略，将思政教育与数学教学有机结合。通过挖掘课程资源、培养数学思维、和开展实践活动等方法，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]高焱.中学数学课堂教学中如何融入思政教育[J].辽宁中学报,2020,23(10):53-56.

[2]于菲.中学数学课堂教学中如何融入思政教育[J].数据,2020(3):43-44.