幼儿教育在相当长的时间里，儿童是”沉默”的，即使有机会表达，也难以形成独立的声音。基本是在成人的控制和影响下，按着成人的意志进行表达，以至儿童的参与意识和能力偏低。这一切取决于成人——成人长期的根深蒂固的传统理念：不习惯听儿童独立的声音，只习惯用自己的价值观来判断儿童的对错；不习惯听从儿童的表达，只习惯于按部就班、
幼教新视野
2009年4期
