传承中华优秀传统文化将民族乐器中国鼓融入大课间的实践研究

传承中华优秀传统文化将民族乐器中国鼓融入大课间的实践研究

张璇

石家庄高新区宋营小学  河北  050035

摘要:本研究旨在探索将民族乐器中国鼓融入小学大课间活动的实践策略，以传承中华优秀传统文化。前言部分强调了中国鼓在中国传统音乐中的重要性，以及其在增强学生文化认同感中的作用。融入策略包括：开发以中国鼓为基础的大课间活动方案，培训教师掌握中国鼓的基本演奏技巧，以及通过节日庆典和校园文化活动展示学生的中国鼓表演。通过观察记录、学生问卷和教师访谈，我们评估了该实践的可行性和效果。总结部分指出，中国鼓的融入不仅丰富了学生的课外活动，还提升了他们对传统文化的兴趣和认识。最后，参考文献部分详细列出了本研究引用的所有文献，为进一步的研究提供了学术支持。

关键词：中国鼓；传统文化；大课间；实践研究

传承中华优秀传统文化，将民族乐器中国鼓融入大课间的实践研究，旨在通过校园文化活动，深化学生对中华优秀传统文化的理解和认同，提升学生的文化自信和民族自豪感，同时，增强学生的审美情趣和艺术素养。

一、教育理念的更新

在教育理念的更新方面，学校必须认识到传统文化在学生成长中的重要性。将中国鼓等民族乐器融入大课间活动，不仅是音乐教育的创新，也是文化传承的实践。这样的教育活动能够让学生在感受音乐魅力的同时，深入了解和体验传统文化的内涵，从而培养他们的文化自信和民族自豪感。为了实现这一目标，学校需要从多个层面更新教育理念。首先，学校管理层应当重视传统文化教育的长远意义，将其纳入学校的整体发展规划。其次，教师作为教育的执行者，需要接受相关的培训，提高自身对传统文化的理解和教学能力。此外，学校还应该通过各种渠道，如校园广播、板报、主题班会等，加强对中国鼓等传统文化元素的宣传，让学生在日常生活中不断接触和了解传统文化。在实际操作中，学校可以采取以下措施：一是在课程设置中加入中国鼓的教学模块，让学生有机会系统学习中国鼓的演奏技巧和文化背景；二是组织中国鼓的表演活动，如在学校节日庆典或文化艺术节中安排学生进行中国鼓表演，让学生在实践中展示所学；三是鼓励学生参与中国鼓的社团活动，通过社团的形式，让学生有更多的机会进行深入学习和交流；四是与家长进行沟通，让家长了解中国鼓学习对孩子成长的积极影响，争取家长的支持和配合。通过这些措施，学校可以有效地更新教育理念，将中国鼓等民族乐器的教学融入到大课间活动中，从而在学生中传承和推广中华优秀传统文化。这不仅能够丰富学校的文化生活，也能够为学生的全面发展提供更加广阔的平台。

二、教学方法的创新：

在教学方法的创新上，学校采用多样化的策略以促进学生对中国鼓的深入理解和实践。互动式教学通过问答和讨论激发学生的兴趣，增强他们的参与感。情境模拟如古代战场的再现，提升了学习的沉浸感。游戏化学习如节奏接力，使学生在游戏中掌握鼓点。角色扮演活动让学生体验古代鼓手的角色，加深对文化的理解。多媒体辅助教学利用视频和音频资源，提高学习兴趣。个别化教学考虑到每个学生的需求，提供个性化指导。跨学科学习结合语文、历史等，促进学生全面发展。家庭作业和项目如鼓历史研究，鼓励学生在家继续学习。定期的表演和展示让学生展示学习成果，而评价与反馈帮助学生了解自己的优势和改进空间。与社区合作，邀请专业鼓手进行讲座和工作坊，提供专业艺术指导。制定长期发展规划，确保中国鼓教学和表演的持续性和深度。这些方法不仅提高了学生对中国鼓的兴趣和技能，而且培养了他们的团队精神和文化认同，有效地将中国鼓融入大课间活动，为传承中华优秀传统文化做出了贡献。

三、校园文化活动的丰富：

校园文化活动的丰富是提升学生对中国鼓及传统文化认知的重要途径。定期举办的中国鼓音乐会为学生提供了展示学习成果的机会，增强了舞台经验。设立的主题比赛激发了学生的学习热情，通过竞争和交流提高了演奏水平。利用传统节日举办的中国鼓文化节，如中国民族音乐日，集中展示了中国鼓的艺术魅力。邀请专业鼓乐团队或艺术家的表演，让学生近距离体验高水平的艺术表现。工作坊和讲座让学生深入了解中国鼓的制作和历史，而互动体验活动则让学生亲身体验鼓乐乐器，感受节奏和音色。鼓励中国鼓社团与其他艺术社团的交流合作，促进了不同艺术形式的融合。与社区的合作将学校教学成果带入社会，而跨校合作则促进了校际交流。媒体宣传提升了中国鼓文化活动的知名度，艺术展览展示了中国鼓文化的多样性。家长的参与，如家长-教师-学生三方音乐会，增强了家校联系，让家长见证孩子的成长。这些活动不仅为学生提供了展示才艺的平台，还营造了浓厚的文化艺术氛围，增强了学生的文化自信和艺术修养，提升了学校文化建设的整体水平，为传承和发展中华优秀传统文化做出了积极贡献。

三、资源的整合：

资源的整合对于提升中国鼓教学的质量和效果至关重要。学校通过一系列策略，充分利用和整合了校内外的丰富资源，以支持中国鼓的教学和实践活动。首先，通过定期邀请民族音乐家和鼓乐大师来校进行讲座、示范和工作坊，为学生提供了专业的艺术指导和灵感。其次，组织学生参与校外的民族音乐表演和鼓乐比赛，不仅让学生在观摩中学习和提升，也开阔了他们的视野。校园内的图书馆、音乐教室、体育馆等设施得到了充分利用，为学生创造了良好的学习和练习环境。此外，学校与社区文化中心和艺术团体建立了合作关系，共享资源，为学生提供了多元化的学习机会和表演平台。家长的专业背景和兴趣特长也被鼓励参与到教学中，进一步丰富了教学内容。校园媒体资源如电视台、广播站、网站等被用来宣传中国鼓文化，记录和展示学生的学习成果。学校还开发了适合本校学生的中国鼓教材和教具，提高了教学的针对性和有效性。跨学科教学资源的整合，如语文、历史、美术等学科，促进了学生的全面发展。信息技术的应用，如在线教学平台和多媒体教学软件，丰富了教学手段，提高了教学效率。与国内外其他学校的交流合作，共享了教学资源，促进了教师和学生的经验交流。学校还制定了长期的资源整合规划，确保了中国鼓教学和实践活动的持续性和稳定性。最后，建立的反馈机制收集了学生、教师、家长等各方面的意见和建议，不断优化资源的整合和利用。通过这些综合性的措施，学校为中国鼓的教学和实践活动提供了全方位的支持，提高了教学质量，促进了学生的全面发展，同时也为传承和发展中华优秀传统文化做出了积极的贡献。

总结：通过实施这些策略，学校可以有效地将中国鼓等民族乐器融入大课间，从而传承中华优秀传统文化，培养学生的综合素质。这些策略的实施，需要学校、教师、家长和学生的共同努力，也需要社会各界的支持和帮助。只有这样，中国鼓文化才能在学校中得到有效的传承和发展。

参考文献：

[1]金玺,李雪键,焦雅雯.数字时代中国民族乐器声音的审美表达研究[J].黄河之声,2022,(11):20-22.DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2022.11.006.

[2][1]贾晓莉.鼓中国民族乐器(之十三)[J].音乐生活,2015,(01):63+66.