幼儿心理健康教育在幼儿园教育教学活动中的渗透

幼儿心理健康教育在幼儿园教育教学活动中的渗透

肖美兰

（泸水市幼儿园  云南    673199）

摘要：幼儿园阶段是儿童人格和品德形成的关键时期，给予良好的心理健康教育有利于培养幼儿良好的心理品质和行为习惯。其次，及早进行心理健康教育可有效预防和矫正儿童的各种心理问题，为今后的健康成长奠定基础。基于此，本文探讨了在幼儿园教育教学活动中渗透心理健康教育的必要性，并从课程设置、教育模式、环境优化、理念统一等方面提出了具体的策略建议，以期促进幼儿身心全面发展、培养良好品行以及预防心理问题的发生。

关键词：心理健康教育；幼儿园；教育教学活动；渗透策略

引言：幼儿时期被公认为“人生最初叶”和最关键的发展阶段。如果缺乏必要的心理健康教育，极易影响幼儿智力、情商、社交等各方面的发展进程。当前随着社会的不断发展，人们对于儿童心理健康的重视程度也与日俱增。良好的心理素质不仅有利于幼儿的身心发展，而且对其长远的人生规划都具有深远影响。因此，将心理健康教育融入幼儿园教育教学活动中是当前亟待解决的重要课题。

一、心理健康教育在幼儿园教育教学中的重要意义

（一）有利于培养良好的心理品质

良好的心理品质是儿童健康成长的基石。然而，当前社会诸多因素如家庭变故、亲子矛盾、媒体负面影响等，都会给幼儿的心理健康带来不利影响。比如近年来，由于离婚率攀升，越来越多儿童承受了家庭变故的创伤；再如最近河南虞城通报男童被幼师逼迫脱裤子、下跪事件，也令人担忧会对幼儿心智造成负面影响，如果缺乏良好的心理健康教育，极易导致幼儿产生各种不良心理情绪和行为习惯。而通过在日常活动中渗透正面心理辅导，可以有效培养幼儿自尊、自信、乐观、宽容等良好品质，树立正确的人生观和价值观。

（二）有助于树立正确的行为习惯

行为习惯的养成在儿童时期尤为关键，不仅有益于幼儿当下的生活作息，更是其一生受用的宝贵财富。反之，如果在幼年时期形成了诸如任性妄为、攻击冲动、逃避责任等不良习惯，日后将给其个人发展和人际交往带来诸多阻碍。当前社会，儿童行为问题日趋突出，如分离焦虑、依赖缺失、暴力倾向、自我中心等，这些都是必须通过心理健康教育予以及时矫正的。幼儿园应该在活动中循序渐进地培养幼儿良好的行为模式，如分享友爱、遵守纪律、承担责任、独立自主等，使其内化于行，成为一种自然习惯。只有内外兼修，幼儿才能确实树立正确的行为观念和习惯，为今后的人格健全奠定基础。

（三）及时发现并预防心理问题

除了为健康发展奠定基础，及时发现和纠正儿童心理问题也是开展心理健康教育的一个重要目标。当前，我国儿童青少年心理健康状况并不乐观，各类心理障碍和行为问题的发病率不断上升。比如近年来社会热议的“恶意投喂游戏”、过度熬夜、网络暴力等负面现象以及自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、焦虑抑郁症等，这些疾病的高发率不仅与遗传和生理因素有关，环境因素如缺乏良好的心理教育同样是重要诱因。如果缺乏对心理健康的重视，这些疾病很可能被忽视而延误治疗，给儿童带来诸多痛苦。而在幼儿园阶段开展科学的心理健康教育，可以帮助及时发现幼儿的各种心理行为问题，并通过正确的方法加以引导和矫正，避免问题逐步加重，影响幼儿的健康成长。

二、渗透心理健康教育的具体策略

（一）设置专题心理健康活动

专题活动是将心理健康教育融入幼儿园教学的有效途径，幼儿教师可以设置诸如“快乐小太阳”“情绪管理特训营”“善良小勇士”等富有吸引力的主题活动，让幼儿在生动有趣的体验中受到心理健康教育。尤其近年来，网络游戏对儿童心理的负面影响日益引起社会关注，2023年河南安阳文先生10岁的儿子在春节期间使用他的微信玩小程序游戏“咸鱼之王”，未经父母同意累计充值了5442元，对家庭经济以及孩子的健康成长带来了极大的负面影响。在专题活动中，教师还可以邀请专业人士为幼儿解读游戏潜移默化的不良影响，教会他们如何防范游戏成瘾等负面习惯的养成。同时，还可以组织亲子游戏会，引导家长和孩子共同体验互动游戏的乐趣，增进亲子感情。

另一个社会热点是家庭变故对儿童心理造成的创伤问题，如日前。幼儿园可以策划“温馨家园”主题活动，请心理学家现身说法，教会孩子们正确面对家庭变故的方法，避免产生自责、自闭等心理障碍。同时也要传递相信生活、热爱生活的积极理念，帮助孩子重拾新的生活信心。

（二）注重游戏化渗透方式

游戏是幼儿最自然、最容易被接受的活动形式，将心理健康教育元素渗透到游戏之中，可以事半功倍地收到良好教育效果。

譬如当前社会很多家庭存在“重智育轻德育”的教育误区，造成了小小年纪的孩子就存在分享意识淡薄、独占独吞的不良习惯。针对这一问题，幼儿园可以开展诸如“分享的滋味”“友爱传情”等游戏。在游戏中，孩子们需要互帮互助、团结协作才能获胜，借此培养互爱互助的心理品质。再如，社会上对“啃老族”“蛀虫儿童”的广泛批评，折射出当前很多孩子存在重利己轻利人的心理缺陷。为此，幼儿园可以设计“环保小卫士”“爱心使者”等公益性游戏，引导孩子关注他人、关注社会、主动承担责任，从小培养奉献的精神。

游戏的生动性和互动性能够拉近幼儿与心理健康教育的距离，孩子们在轻松愉快的氛围中自然而然地接受良好的心理品质熏陶，事半功倍。

（三）优化环境设置，创设氛围

优化幼儿园环境是渗透心理健康教育的重要一环，良好的环境氛围不仅能给孩子们以舒适愉悦的身心体验，更能潜移默化地影响和培养他们的心理品质。

首先，要优化幼儿园的物质环境。教师可以在各个场馆张贴积极向上的格言标语，墙面装饰以孩子们喜闻乐见的漫画形象为主，播放舒缓欢快的音乐等，给孩子们一种温馨祥和的感受。同时还要留意一些细节，如安全出口标识、消防设施等的合理布置，给孩子们一种可靠、有保障的感觉。其次，要优化人文环境和文化氛围。教师要言传身教，用亲和有爱心的方式与孩子们互动，自身展现出良好的心理素养，潜移默化地熏陶孩子们的心智。再次，还要优化孩子们的社会环境。通过开展各类户外亲子活动，培养孩子们热爱自然的情怀，让孩子们在丰富的社会实践中不断挖掘自我价值，形成积极向上的心理品质。

（四）统一教育理念，形成合力

心理健康教育关乎幼儿一生的发展，因此必须形成家园社会的合力，做到观念统一、方向一致。

家长和幼儿园要加强沟通，就如何培养孩子良好心理品质达成共识。比如，当前社会有不少家长将过度溺爱或严厉惩罚作为教育方式，这种矛盾的教育理念容易给孩子带来严重的心理问题。因此，园方要向家长传达正确的心理育儿理念，如用爱心、耐心细心引导孩子、树立正面鼓励等，促使家园教育形成合力。同时，幼儿园内要加强师资队伍的心理健康培训，拓宽教师的专业视野，提升专业素质，并形成整体合力。从国家层面上来讲，有关部门也要高度重视并加强顶层设计，将心理健康教育纳入幼儿教育的顶层框架，制定相应的指导意见和配套政策，为幼儿园一线开展心理健康教育提供制度保障。只要坚持不懈努力，定能让心理健康教育在幼儿园扎下深厚的根基，为祖国的下一代素质教育打下坚实的基础。

结束语： 综上所述，渗透心理健康教育是促进幼儿全面发展的需求所在。幼儿园需要在活动设置、游戏举办优化环境、统一理念等方面采取系统措施，才能真正将心理健康教育融入日常教学，发挥事半功倍的作用，一定能为幼儿心理健康教育创造良好的环境，为祖国的下一代健康成长播下希望的种子。

参考文献：

[1]支晨程.幼儿园心理健康教育中存在的问题及其对策[J].好家长，2024，(09):70-71.

[2]赵秀梅.关注心理健康，呵护幼苗成长[J].教育家，2024，(07):68-69.

作者简介：

第一作者： 肖美兰 （1976.1.31）女，汉族，云南贡山人 毕业院校：大理大学，毕业学校:怒江州民族中等师范学校  学历：本科 现任职级：中小学一级教师 工作单位：泸水市幼儿园 任教学科：幼儿园全科