爱护小家保护大家，传承爱国主义新思想

爱护小家保护大家，传承爱国主义新思想

罗丽君

梅州市梅江区金山小学

【摘要】《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布和实施标志着社会主义教育事业发展过程有序开展爱国主义教育、传承爱国主义新思想成为育人新方向。小学生处于认知发展、思维发展、道德发展的初步阶段，小学教师在开展小学德育教育过程需要将爱国主义新思想传达给学生，让他们感知家国思想、家国情怀，明白“小家”和“大家”的关系，进而激发他们努力学习、积极向上报效祖国的爱国主义精神。

【关键词】爱护小家；保护大家；爱国主义新思想；学生教育

  家是最小的国，国是千千万万的家，“我之小家”是“国之大家”的重要组成部分，“国之大家”的繁荣富强才能保证“我之小家”的幸福安康。爱护小家保护大家，是每一个人心中应有的爱国主义新思想和爱国主义新精神，更是值得每个人铭记心中的道德认知基础和思想认知基础。小学道德教育、思想教育和政治教育过程中，教师应当将“立德树人”“文化强国”“教育强国”“人才强国”作为基本导向，以“我之小家”和“国之大家”的关系解读作为切入，让爱护小家保护大家成为激发学生家国情怀的“抓手”，将爱国主义新思想传承给小学生，让他们能够积极践行爱国行为、传播爱国情怀、发扬爱国主义新思想，实现“德智体美劳”全面发展。

一、展示家国内涵，引导学生树立爱人爱己意识

习近平总书记提出“中国精神的弘扬是中国梦实现的关键基础，而中国精神的内核则是以爱国主义为主要组成部分的民族精神、时代精神”“爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深植根于中华民族心中，是中华民族的精神基因，维系着华夏大地上各个民族的团结统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗”[1]。对于小学生而言，他们是从无数个“小家”走出来的个体，在融入“国之大家”的过程中，其思想体系、道德体系、认知体系也是基于“小家”的感知。所以，小学德育教育过程中，让爱护小家保护大家响彻课堂，是教师将爱国主义新思想注入每一个学生思想体系、道德体系的关键。

爱国主义新思想是中国发展新时代之下广大人民在党和国家的领导之下基于对家国情怀的认知而形成的一种对爱国主义的新理解和新诠释。具体来说，爱国主义新思想强调了家国情怀是中华民族的传统美德，是中华民族生生不息、团结奋进的精神动力。对于小学生而言，爱护小家保护大家需要他们通过努力学习、提高自身素质，为国家的建设和发展贡献力量。所以，爱护小家保护大家，传承爱国主义新思想，要求小学教师在德育教育开展过程中多维展示家国情怀，引导学生树立爱人爱己意识[2]。

比如，小学德育教育过程开展爱国主义新思想的传承，小学教师需要引导学生坚持爱国、爱党以及爱社会主义相统一，让小学生做到爱国、爱党、爱社会，爱人、爱己、爱大家，让浓烈的家国情怀萦绕在小学生的思想中。只有将爱国、爱党和爱社会融为一体实施爱国主义教育，才是鲜活的、真实的，才能够激发小学生对国家情怀的共情共鸣。

二、传承祖国文化，引导学生感知小家与大家的关系

爱国主义教育是一种全面教育，涵盖了民族文化、国家文化、传统文化、国防教育等不同板块的内容。开展爱国主义教育传承爱国主义新思想是随着时代发展在不断演变的，也是一种具体的、历史性的教育[3]。从古至今，家国情怀、祖国文化、爱国思想一直都是中华民族的基本认知思想。爱国主义教育，需要让小学生明白，爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化，以及爱自己的国家。当然，大好河山、祖国同胞、灿烂文化都是由国家中一个个小家努力奋斗和共同组建的。如果将世界看作一个大的“大家”，世界这一个“大家”就承载了人类社会发展的整体，即人类命运共同体。中国这一个“小家”则是组成世界这个“国家”的一个重要部分。随着近些年来我国国际地位的提升，尤其是中国社会、科技的跨越式发展，人类命运共同体中俨然不能离开中国这个“小家”，中国这个“小家”的发展也不能脱离“大家”。故而，传承祖国的灿烂文化，引导小学生感知小家与大家的关系，引导小学生爱护小家保护大家，才能让小学生循序渐进理解和接受爱国主义新思想的内涵所在，进而激发爱国情怀和爱家思想，让他们真正能够将爱国主义新思想的道德元素、思想内涵、政治思想、精神导向等化为己用[4]。

例如，小学德育教育过程开展爱国主义新思想传播和爱国主义教育，教师可以以班级为单位，以“班级中的小我”和“班级大家”作为切入，通过大量的集体活动、课外实践等培养小学生的集体主义精神，让他们能够在“小我”和“大我”的感知过程产生集体荣誉感和集体凝聚力；引导学生产生弘扬爱国主义的意识，通过了解祖国的历史和文化，进而引导学生关注国家的发展和变化，关心国家和民族的利益；引导学生了解和认同本民族的历史、文化、价值观等，使他们认识到自己是民族大家庭的一员，增强民族自豪感和归属感；培养学生的国家意识让学生了解国家的基本情况、历史、文化、法律等方面的知识，使他们认识到国家的重要性，增强国家观念；引导学生认识到个人与社会的密切关系，即让他们看清小家和大家的纽带，使他们懂得为国家和民族的发展贡献自己的力量。

三、书写奉献精神，引导学生爱护小家保护大家

爱国主义新思想是一种适应时代发展的爱国主义理念，它鼓励人们以实际行动践行爱国主义，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。所以，小学爱国主义教育的开展，其核心在于培养学生热爱祖国、报效国家，让小学生能够感受为国奉献、为国奋斗的自豪感，真正做到爱护自己的小家，保护祖国的大家。具体来说，小学教师需要通过引导学生从爱护自己的“小家”开始，进而理解并保护国家这个“大家”的概念，让奉献精神书写到爱国主义新思想中。

例如，小学爱国主义教育过程中，教师可以组织“爱护小家，保护大家”的主题教育活动。首先，教师可以指导学生通过合作讨论、合作交流分享自己对家庭的看法，以及家庭对个人成长的影响。通过这个环节，学生可以加深了对自己小家的认识和感情，明白了家庭对自己的重要性。随后，教师可以引导学生将对家庭的感情扩大到对社区、对城市、对国家的感情。同时提出问题“如果我们不爱护我们自己的家，不保护我们的社区和城市，那么我们的生活质量会怎样”。伴随着这个问题的提出，教师再引导学生思考“我们每个人都是国家的一份子，就像我们的家庭一样，如果每个人都爱护自己的家，那么我们的国家就会变得更加美好。让我们从爱护自己的小家做起，逐步扩大我们的关爱范围，共同保护我们的大家”。借助于“爱护小家，保护大家”的主题教育活动，学生不仅加深了对家庭重要性的认识，还学会了如何将对家庭的爱扩大到对国家的爱，他们也明白每个人的行为都对国家有着重要的影响，从而激发了他们的爱国之情和社会责任感。

结束语：

小学生德育教育是社会主义核心价值观的教育，是培养小学生正确道德观、人生观、价值观、世界观、学习观的关键所在。每一个人对于自己国家的热爱，是一种内心最为持久和深层的情感所在，更是一个人在国家和社会发展过程中的立德之源和立功之本。习近平新时代中国特色社会主义思想体系为爱国主义新思想注入了民族心、民族魂、文化情、强国魂，让爱国主义新思想将小我成长和国家发展紧密联系在了一起。因此，小学德育教育过程，教师务必让学生感知爱护小家保护大家的内涵所在，将爱国主义新思想向小学生娓娓道来，让他们在学习和成长过程具备民族独立、民族尊严、国家富强的强大动力，最终成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1]赵敏.爱国教育在德育过程中的构建与落实[J].科学咨询(教育科研)，2023，(01):167-169.

[2]杨杰.小学生爱国主义教育策略浅析[J].甘肃教育研究，2022，(04):119-121.

[3]李晨.爱国主义教育的理论根基与践行路径[J].中共山西省委党校学报，2021，44(02):89-94.

[4]李建栋.新时代青年爱国主义思想与安全感关系研究[J].青年发展论坛，2021，31(02):30-38.