探究“教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学

探究“教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学

郭忻

福建省厦门市集美实验学校 361023

摘要：“教学评”是物理课堂教学中三个重要的维度，这三个维度互相联系、相互影响，并共同构建了物理课堂教学。“教学评”这三个维度之间，具有密切的联系和内在的联系。如果我们只关注其中一个维度，都会导致另一个维度的缺失或失衡。因此，在实际的课堂教学中，广大教师要开发全方位的教学角度，针对教学评视角下的初中物理习题课堂进行研究，带领学生在更加全面的课程引导下展开知识学习。本文针对“教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学展开分析，提出一些可参考性的策略。

关键词：教学评维度；初中物理；习题课堂教学

引言：在新课标的快速发展背景下，物理课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，而知识与技能是基础。”然而，在课堂教学中，很多教师并没有将这三个维度很好地结合起来，更多的是注重知识与技能的教授，而对于情感态度与价值观的培养则忽略不计。教师应该把传授知识的过程变为教给学生学习方法、提升学生学习能力、帮助学生形成正确价值观的过程。这就要求教师必须在物理课堂教学中善于运用“教学评”这三个维度。因此，广大教师必须深刻认识到“教学评”这三个维度在初中物理课堂教学中的重要作用，从而充分发挥它们之间的内在联系与有机融合。

一、注重知识与技能的传授

  物理课堂教学是以教材为蓝本，以教师为主导，以学生为主体，教师通过精心设计教学内容，并合理运用现代化教学手段，把物理知识传授给学生。在教学过程中，教师要充分发挥好“教”与“学”的双重作用。从“教”的角度来说，教师要认真钻研教材，精心设计教学环节。从“学”的角度来说，教师要充分发挥好学生学习的主体作用。在初中物理课堂上，教师融入教学案例，采用了数理融合路径的教学策略，教学目标旨在让学生不仅理解基本原理，还能运用数学工具进行分析，解决相应的实际问题[1]。例如，有一个玻璃瓶，它的质量为0.1千克。当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4千克。用此瓶装金属若干，瓶和金属颗粒的总质量是0.8千克，若在装金属颗粒的瓶中再装满水时，瓶、金属颗粒和水总质量为0.9千克。求：(1）玻璃瓶的容积。(2）金属颗粒的质量。(3）金属颗粒的密度。教师融入相关的习题内容，带领学生根据课本所学的体积换算公式、密度计算公式、质量计算公式进行习题练习，促使学生在有效的练习中巩固所学知识。

二、重视过程与方法的渗透

  过程与方法的培养是初中物理教学中的一项重要内容，它主要是指学生通过学习物理知识，掌握解决物理问题的方法，从而形成正确的思维方式。过程与方法是学生学习和生活中最基本的一种方式，它要求学生在学习知识的过程中，能够经历探究问题、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等一系列探究活动，使学生学会探究问题的策略和方法[2]。因此，我们在教学中应充分发挥“过程与方法”这一维度的作用，不断丰富教学形式和手段，提升学生对物理知识的理解程度和学习能力。例如，为了引导学生提高学习效率，教师可以引出物理学科中“测量平均速度”相关知识，提前准备好小车、斜面、停表、刻度尺、木块等实验材料，把小车放在斜面顶端，用刻度尺测出斜面底端所经过的路程s，用停表测出路程对应的时间t，将数据填入相应的表格，根据v=s|t得出小车经过的平均速度。

三、重视教学评价

  教学评价是完成阶段性的教学课程的总结，教师要带领学生结合习题练习的真实反馈，却发现自己在做题中发现得与失，进一步巩固知识与补充不足。习题是完成课后学习的知识练习，习题教学是初中物理课堂教学的重要组成部分，是物理教师实施有效教学的主要方式[3]。习题教学能有效地促进学生知识的掌握，培养学生科学的学习方法，帮助学生形成正确的情感态度与价值观，提升学生的物理核心素养。因此，在初中物理课堂中，教师必须重视习题教学在物理课堂教学中的作用，不断创新习题教学模式，为学生提供更多练习机会，让学生在习题中掌握学习方法和提升学习能力，从而更好地落实物理核心素养。例如，在每一阶段的考试过后，试卷反映着学生的知识学习成果，教师要结合试卷中的习题进行全面化的教学点评，将试卷的等级进行划分，对于学生集中出现的易错点展开细致的讲解，带领学生通过反思与再次学习重新拓展思考，及时查漏补缺，保证学生在习题练习中能学有所得，完成知识学习目标。

结语：综上所述，习题课是初中物理课堂教学中不可缺少的一环，相关教学者在进行习题课教学时，需要重视“教学评”这三个维度，将“教学评”有机结合起来，才能提高习题课的效率和质量。因此，为了创造高质量的教学课堂，广大教师开展多元化的教学视角，将继续研究如何让“教学评”更好地为初中物理课堂教学服务，从而真正实现物理课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]黄银发.探究"教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学[J].考试周刊, 2023(20):113-116.

[2]张礼忠.以新课标为指导的初中物理习题课教学探索[J].华夏教师, 2023(23):84-86.

[3]杨丹.初中物理课堂中开展"教学评一致性"探究[J].今天, 2023(22):0145-0147.