福建省厦门市集美实验学校 361023
摘要:“教学评”是物理课堂教学中三个重要的维度,这三个维度互相联系、相互影响,并共同构建了物理课堂教学。“教学评”这三个维度之间,具有密切的联系和内在的联系。如果我们只关注其中一个维度,都会导致另一个维度的缺失或失衡。因此,在实际的课堂教学中,广大教师要开发全方位的教学角度,针对教学评视角下的初中物理习题课堂进行研究,带领学生在更加全面的课程引导下展开知识学习。本文针对“教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学展开分析,提出一些可参考性的策略。
关键词:教学评维度;初中物理;习题课堂教学
引言:在新课标的快速发展背景下,物理课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,而知识与技能是基础。”然而,在课堂教学中,很多教师并没有将这三个维度很好地结合起来,更多的是注重知识与技能的教授,而对于情感态度与价值观的培养则忽略不计。教师应该把传授知识的过程变为教给学生学习方法、提升学生学习能力、帮助学生形成正确价值观的过程。这就要求教师必须在物理课堂教学中善于运用“教学评”这三个维度。因此,广大教师必须深刻认识到“教学评”这三个维度在初中物理课堂教学中的重要作用,从而充分发挥它们之间的内在联系与有机融合。
一、注重知识与技能的传授
物理课堂教学是以教材为蓝本,以教师为主导,以学生为主体,教师通过精心设计教学内容,并合理运用现代化教学手段,把物理知识传授给学生。在教学过程中,教师要充分发挥好“教”与“学”的双重作用。从“教”的角度来说,教师要认真钻研教材,精心设计教学环节。从“学”的角度来说,教师要充分发挥好学生学习的主体作用。在初中物理课堂上,教师融入教学案例,采用了数理融合路径的教学策略,教学目标旨在让学生不仅理解基本原理,还能运用数学工具进行分析,解决相应的实际问题[1]。例如,有一个玻璃瓶,它的质量为0.1千克。当瓶内装满水时,瓶和水的总质量为0.4千克。用此瓶装金属若干,瓶和金属颗粒的总质量是0.8千克,若在装金属颗粒的瓶中再装满水时,瓶、金属颗粒和水总质量为0.9千克。求:(1)玻璃瓶的容积。(2)金属颗粒的质量。(3)金属颗粒的密度。教师融入相关的习题内容,带领学生根据课本所学的体积换算公式、密度计算公式、质量计算公式进行习题练习,促使学生在有效的练习中巩固所学知识。
二、重视过程与方法的渗透
过程与方法的培养是初中物理教学中的一项重要内容,它主要是指学生通过学习物理知识,掌握解决物理问题的方法,从而形成正确的思维方式。过程与方法是学生学习和生活中最基本的一种方式,它要求学生在学习知识的过程中,能够经历探究问题、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等一系列探究活动,使学生学会探究问题的策略和方法[2]。因此,我们在教学中应充分发挥“过程与方法”这一维度的作用,不断丰富教学形式和手段,提升学生对物理知识的理解程度和学习能力。例如,为了引导学生提高学习效率,教师可以引出物理学科中“测量平均速度”相关知识,提前准备好小车、斜面、停表、刻度尺、木块等实验材料,把小车放在斜面顶端,用刻度尺测出斜面底端所经过的路程s,用停表测出路程对应的时间t,将数据填入相应的表格,根据v=s|t得出小车经过的平均速度。
三、重视教学评价
教学评价是完成阶段性的教学课程的总结,教师要带领学生结合习题练习的真实反馈,却发现自己在做题中发现得与失,进一步巩固知识与补充不足。习题是完成课后学习的知识练习,习题教学是初中物理课堂教学的重要组成部分,是物理教师实施有效教学的主要方式[3]。习题教学能有效地促进学生知识的掌握,培养学生科学的学习方法,帮助学生形成正确的情感态度与价值观,提升学生的物理核心素养。因此,在初中物理课堂中,教师必须重视习题教学在物理课堂教学中的作用,不断创新习题教学模式,为学生提供更多练习机会,让学生在习题中掌握学习方法和提升学习能力,从而更好地落实物理核心素养。例如,在每一阶段的考试过后,试卷反映着学生的知识学习成果,教师要结合试卷中的习题进行全面化的教学点评,将试卷的等级进行划分,对于学生集中出现的易错点展开细致的讲解,带领学生通过反思与再次学习重新拓展思考,及时查漏补缺,保证学生在习题练习中能学有所得,完成知识学习目标。
结语:综上所述,习题课是初中物理课堂教学中不可缺少的一环,相关教学者在进行习题课教学时,需要重视“教学评”这三个维度,将“教学评”有机结合起来,才能提高习题课的效率和质量。因此,为了创造高质量的教学课堂,广大教师开展多元化的教学视角,将继续研究如何让“教学评”更好地为初中物理课堂教学服务,从而真正实现物理课堂教学的有效性。
参考文献:
[1]黄银发.探究"教学评"三个维度下的初中物理习题课堂教学[J].考试周刊, 2023(20):113-116.
[2]张礼忠.以新课标为指导的初中物理习题课教学探索[J].华夏教师, 2023(23):84-86.
[3]杨丹.初中物理课堂中开展"教学评一致性"探究[J].今天, 2023(22):0145-0147.