糖尿病患者内分泌护理的创新实践及其对患者生活质量的影响

糖尿病患者内分泌护理的创新实践及其对患者生活质量的影响

蒋娜 武斌  周青

攀枝花市中心医院  四川省攀枝花市  617067

摘要：目的：分析内分泌科糖尿病患者护理中视频回授护理应用效果及对生活质量影响。方法：随机抽选科室接诊糖尿病患者79例为研究对象，于2022年10月~2024年3月开展对比性护理研究，将患者随机分组后，予以参照组（39例）常规护理，予以研究组（40例）视频回授护理。比较患者自我管理行为评分、生活质量评分组间差异。结果：实验组护理后GQLI-74分量表评分及血糖控制、饮食管理、并发症预防行为评分均高于参照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：内分泌科糖尿病患者护理中视频回授护理的应用，可在完成相关行为指导、临床宣教后，经患者视频反馈，强化护理效果，提升临床自我管理行为能力、生活质量水平。

关键词：糖尿病；内分泌科；视频回授护理；生活质量

糖尿病是内分泌科常见疾病类型，以患者自身胰岛功能障碍、退行性变化为疾病诱发因素，可引发持续性血糖异常波动症状，对人体健康存在多类病理性损害，需重视疾病治疗、管理[1]。除药物治疗外，患者疾病护理干预对病情控制同样具有积极影响，需合理选择患者临床护理配合方案[2]。因此，为分析内分泌科糖尿病患者护理中视频回授护理应用效果及对生活质量影响，特开展临床研究，详情如下：

1研究对象及方法

1.1研究对象及分组

随机抽选科室接诊糖尿病患者79例为研究对象，将患者随机分组为参照组39例、研究组40例，于2022年10月~2024年3月开展对比性护理研究。

参照组（男/女，20/19），年龄42~73岁（57.51±7.28）岁，T2DM病程1~9年（5.23±1.04）年；研究组（男/女，20/20），年龄43~71岁（57.25±7.21）岁，T2DM病程1~10年（5.52±1.09）年。临床资料组间比较无统计学差异，P＞0.05，研究结果可比。

纳入标准：原发性T2DM确诊者，于内分泌科住院治疗；认知、语言功能正常，可生活自护；均知情，自愿入组，签署知情书。排除标准：伴恶性肿瘤；伴既往脑卒中病史；伴精神障碍；资料缺损；脱退研究。

1.2方法

参照组：进行常规护理，即在患者住院期间由护士完成病房宣教、治疗用药指导等基础护理内容，于患者出院前发放疾病保健手册，依据手册内容自主完成院外饮食、运动管理，由家属督导患者自主用药，并在出院后定期电话随访。

研究组：进行视频回授护理。（1）常规护理同上；（2）视频回授护理：患者出院当日指导添加微信群组，以“姓名+疾病+出院日期”改写备注，出院后在微信群组内定期推送糖尿病健康宣教、疾病治疗及疾病管理知识宣教视频，在指导患者观看、学习后，于宣教内容推送后7日内，由家属辅助拍摄学习知识复述回授视频，发送于群组内，由护士依据视频回授情况，评估患者学习情况，以调整后续宣教内容，确保患者对疾病相关知识、自我管理行为知识的有效掌握。

1.3观察指标

比较患者自我管理行为评分、生活质量评分组间差异。

1.4统计学方法

SPSS24.0软件，（±s）资料，t检验；（n,%）资料，检验；如P＜0.05或P＜0.01，组间差异有统计学意义。

2结果

2.1自我管理行为评分对比

护理前，患者自我管理行为评分组间对比无显著差异，P＞0.05；护理后，研究组血糖控制、饮食管理及并发症预防行为评分较护理前升高，高于参照组，差异显著，P＜0.05。见表1。

表1自我管理行为评分对比（±s）

2.2生活质量评分对比

护理前，患者GQLI-74分量表评分组间对比无显著差异，P＞0.05；护理后，研究组躯体功能、心理功能、社会功能及物质生活评分较护理前升高，高于参照组，差异显著，P＜0.05。见表2。

表2生活质量评分对比（±s）

3讨论

糖尿病作为内分泌科主要慢性病患者类型，发病机制复杂，需在疾病确诊后按需长期接受药物控糖治疗，维持血糖稳定，以减轻临床病理性损伤进展，但受患者疾病知识健康素养影响，部分患者疾病自我管理行为能力较差，从而影响实际治疗依从情况及疾病控制，需合理选择护理干预措施，提升健康素养[3]。

研究结果表明：实验组护理后GQLI-74分量表评分及血糖控制、饮食管理、并发症预防行为评分均高于参照组，差异有统计学意义，P＜0.05。

经分析本次研究结果可知，基于糖尿病患者健康素养不足问题，特在患者出院后选择视频回授法实施护理，可利用微信app建立可行线上健康宣教路径，积极开展线上视频健康宣教，并在宣教结束后一定周期内由家属辅助患者拍摄学习内容回授视频后，及时明确患者健康知识学习情况，并可在视频准备、拍摄过程中不断加深患者相关健康知识印象，提升知识掌握度，进而在不同健康宣教内容学习、指导下，提升疾病自主治疗重视性，并在积极疾病自我管理、治疗配合下，优化疾病治疗、控制效果，且该项护理方法可用于患者院外治疗期间运动、饮食等护理管理内容[4-5]。

综上所述，内分泌科糖尿病患者护理中视频回授护理的应用，可在完成相关行为指导、临床宣教后，经患者视频反馈，强化护理效果，提升临床自我管理行为能力、生活质量水平。

参考文献：

[1] 弓雪茹,古建平,朱冬梅. 5A护理模式下的家庭心理护理对改善糖尿病患儿情绪及生活质量的影响[J]. 齐鲁护理杂志,2023,29(21):53-56.

[2] 王艳乐,袁素贞,牛戈. 多学科协作结合延续护理对糖尿病性视网膜病变患者术后遵医行为和生活质量的影响研究[J]. 临床研究,2023,31(6):139-142.

[3] 胡剑霞. 认知护理干预模式对老年糖尿病高血压患者生活质量的影响[J]. 首都食品与医药,2024,31(1):134-136.

[4] 林婷婷,郑旋玲,陈月治. 个性化延续护理对2型糖尿病合并高血压患者生活质量及服药依从性的影响研究[J]. 心血管病防治知识,2023,13(5):49-51.

[5] 许洋,李焕. 基于马斯洛层次理论的护理干预结合视频回授法教育对老年糖尿病肾病患者自我管理能力及生活质量的影响[J]. 临床医学研究与实践,2023,8(12):117-119.