别样有趣 —“双减”下如何优化初中英语作业布

别样有趣 —“双减”下如何优化初中英语作业布

安海莲

陕西省商洛市商南县职教中心   726301

摘要：目前，初中英语布置表现：作业量大，主要是题海战术，抄写词句。作业布置单一，缺乏弹性，学生做完后，没有感受到实用价值，本文就此现象概述了英语作业布置策略及优化课后作业布置。

关键词：初中英语   作业布置

初中英语课后布置现状：作业本是课堂教学的延伸和补充，初中英语作业布置处于尴尬境地, 作业布置单一，缺乏新意，内容僵化，主打一个“抄”，遏制学生个性发展，还会使学生形成“一把抓”抄作业现象，还失去学习动力。起不到巩固练习，更不能形成技能技巧，继而培养学生用所学知识分析问题解决问题能力。生活在一个信息时代，作业布置应该是充满创造性，艺术性，个性化的，那么如何优化布置作业，使学习效益全面提升？

针对英语作业的布置，我们可以从以下几方面入手:

第一部分 听说练习

1.增加听说练习，降低书面作业抄写练习的次数。听力材料来自多渠道：从录音到视频，从教材到网络各类资源，让学生充分接触到不同场景下的英语语音流畅性。

2.引入课外话题，开拓学生的视野，提升学生的语言素养。注重读功。

第二部分：口语和写作：

1.在英语听说练习的基础上进行口语和写作能力的训练，当然，这需要在书面知识的背景下进行，因此我们既注重语言表达，也注重语言知识的应用。具体内容包括：

2.运用课本里的短语和表达: 布置口语和写作任务，包括短语和表达，在语言中准确、恰当使用，让学生发挥日常口语交流和写作能力，对于有语言天赋点学生适当增加表达复杂度。也就是个性化作业设计。比如:让学生自己设计一些表示警示的牌子:

不仅增加了趣味性，还调动了学生的积极性，通过警示牌，练习了单词和句式。还有著名的动画片《功夫熊猫》都是很有趣的听说素材。短小精悍，语言经典。还可以用明星片设计，叫其他同学猜想。只要老师能精心创设情景，用心设计作业都能拓展想象空间，激发创作热情。

3.双语口述：在口语训练中，引入双语口述，让学生在语境中使用目标语言，达到口头语言流利的目的。

例如： 关于运动的名言和佳句简短 1、生命在于运动,健康在于锻炼,在运动中寻找快乐,在锻炼中成就健康,不负好时光,活力每一天。（Life lies in movement ,Health lies in exercise, We can find happiness in the sports,We get health through exercise , We should live up to good times and be healthy everyday .） 2、运动是生活,也是享受;运动是治愈一切的良药,生命不息，运动不止。(Sports are life and enjoyment ,Exercise is a good medicine for everything ,Life never stops ,Exercise never stops .) 这些句子通过双语训练，郎朗上口，完全达到利用所学词汇去表达以起到解决问题分析问题的能力。

4. 团队合作: 布置一些英语小组任务或作业，让学生一起合作完成任务，提高学生的团队合作能力。

第三部分：课外阅读和介绍

课外阅读和介绍提高学生的语言综合素养，有助于扩展学生的视野和开阔他们的思维。继续主打读功。主打用英语讲述一个中国故事：一个人物，一个节日，一个环保项目等。

老师也可以根据学生个人所好布置：根据学生的兴趣爱好和实际情况布置阅读任务，让学生可以寻找到自己感兴趣的阅读的话题和方向，来实现对语言的更好的应用和使用。这些充满个性化的作业设计总能激起一部分学生的思考欲望，从而带动另一部分同学的求知欲。这些材料源于教材又高于教材，新颖有趣，弹性化，个性化。 教师也可以使用多媒体手段来丰富英语教学，比如：提供有趣的小故事或某些和英语课程相关联的视频进行教学来增加学生的学习乐趣。在此基础上也可以加入科技因素，让学生参与到学习中。

  在以上基础上 加强课后作业的延伸性，新目标教材有广阔 的拓展空间，教师可根据教材内容引导学生拓展思维空间，使他们学习到课堂之外的知识和技能。

结束语：

初中英语作业布置方案是一个全面系统性的调整，兼顾了听说读写等多方面思维力和综合能力的培养，旨在培养学生的英语素养，开发出学生自学能力，让英语学习变得更加有趣、简单、灵活。我们相信，通过根据学生实际情况的有效引导，学生在二元教育观下的英语学习，一定会更高效地达成初中阶段的学科目标和个人能力提升。