新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径

新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径

李雪

密山市第一中学  黑龙江 密山 158300

摘要：在长期的应试教育的影响下，高中音乐教学的展开是有着很多的困难的。首先，从它本身来说，高中音乐教学的模式就是比较固化的，没有什么活力；其次，在环境方面来讲，高中生都面临着高考的压力，而且也有着很多的科目需要学习，所以他们能够在音乐方面投入的精力也是非常有限的。因为缺少时间与投入，这就会限制音乐教学改革的进行。而在新课改实施以后，对于高中音乐教学的要求发生了改变，需要进行教学模式的创新，要尊重学生教学主体的地位，以学生的学习需求为改革的方向，要提高学生在学生中参与的积极性，培养他们的创新能、探索意识，为社会发展培养综合型的人才。

关键词：新课程改革；高中音乐教学；流行音乐

导言：

随着社会的发展，新课改的程度不断加深，人们对于学生素质的培养变得更加的重视，音乐教育也因此受到了更多人的关注，高中音乐教育也成为新课改的一项重要内容，关系着学生综合素质的发展。目前我觉得高中音乐教学中存在以下几个问题因素。

一、教学目标

要指导教学目标的设定对于教学是有着至关重要的影响，关系着教学质量的提升，能够引导教师教学的思路、方法以及进度。在新课改的过程中，高中音乐教师必须要转变理念，要做到以学生为主体，重视对学生音乐素养的培养，要树立培养学生音乐学习兴趣的目标。然而，实际的情况时，一部分的教师教学的态度本身就不够端正，觉得音乐是门副科，学来也没有什么用，所以在进行教学目标设计的时候也是比较盲目简单，从而根本不能实现促进学生素质提升的作用。

二、教学内容

因为传统理念的影响，很多高中音乐教师对于教学工作都是比较懈怠的，在上课的时候就是“照本宣科”，所有内容都是音乐教材上的，不愿意拓展。这样显然是难以满足学生在学习方面的需求的，会导致他们对音乐课堂失去兴趣，自然就会影响到教学的效果。

三、教学方式

如今很多高中音乐教学都是采用灌输的教学方式，课堂上会讲解很多的理论知识，音乐专业的术语及内容，进度比较快，学生没有时间消化这些内容，也根本就听不懂，音乐其实是有着很强的实践性的，可是很多高中音乐教师并不重视对学生进行情感表达以及演唱技巧方面的培养，由此会引起一系列的不良问题。

说到创新，可以从以下俩个方面，一是内容上，新课改持续的进行中，首先很重要的就是对于教学内容的创新。传统的教学内容和现代教学已经无法相对比，必须要改革教学内容，这样对于学生才会有吸引力，提高学生的兴趣，使学生参与的积极性有所提高，能够学到新的知识。而以新课改为背景进行高中音乐教学的创新，首先就是要创新教学内容，要以学生的个性化发展的需求为方向对教学内容进行完善，提升学生的学习体验以及成效，促进整体教学质量的提升。比如说，在进行《海妖》的教学的时候，就可以让学生利用多媒体掌握其作者的创作背景，先了解一下作曲。可以利用多媒体展示一些海妖相关的画作，这样可以先将学生的兴趣调动起来，还能够促进学生在音乐方面的分析和鉴赏能力的提高，能够更有效的进行深层次的教学，还可以在其中融入形体训练。比如说在进行《看秧歌》的教学的时候，就应该以学习“唐山地秧歌”的律动为基础，在欣赏音乐的同时也能学习舞蹈动作，这样的相互促进，能够让学生对音乐有更深刻的理解，学生的学习能力和效率也能获得更好的提升。所以说，创新音乐教学的内容是很重要的，教师对此一定要重视起来，要不断创新教学方法，课堂上师生互动等让学生积极的参与，参与的积极性也会更高。

二是方法上，如今，素质教育是不可缺少的一部分，成为教育发展的一个重要趋势，为了实现这样的目标，就必须要进行创新教育。必须要以新课改为方向对教学的观念进行改变，创新教学方法，要将学生的课堂主体的地位显现出来，要重视对学生学习能力的培养。在进行高中音乐教学的时候比较常用的教学方法有下面几种，对于提升教学的效果是有着比较显著的作用的。比如说在进行《辽阔的草原》的教学的时候，就可以利用多媒体创设相应的教学情境，通过多媒体来播放相应的图片、音频以及视频等，让学生能够获得多重的感官体验，让他们对此展开欣赏与交流，这样能够有效的将学生学习的热情调动起来，通过对三个少数民族民歌的讲解，观看音乐视频，观察舞蹈图片，分析出不同的特点和区别。以及讲解该民族的典型代表乐器。让学生充分了解到少数民族民歌的特点。

结语

在新课改实施以后，通过进行全面的分析我们了解到，应该提高音乐课堂的互动性，要在教学中应用信息化技术，这样对于改善教学环境，提高音乐课堂的趣味性有着显著的作用，能够让学生在音乐学习中更加的积极、投入，更主动，师生之间也能够进行更多的沟通与交流，能够更高效的促进学生音乐与审美方面素质的提升。