用爱心为农村初中留守学生营造温暖的家

用爱心为农村初中留守学生营造温暖的家

杨红军

湖北省仙桃市郭河镇初级中学433013

初中时期是一个可塑性很强的阶段，学生的人生观、价值观还没有定型，人的很多活动还处于初级水平上。在这个特殊的时期，由于父母单方或双方外出，对孩子学习习惯的监督与指导功能缺失，加之初中生的自律性又不强，一旦缺少了强有力的监管，这将直接导致他们的学习习惯变差，学习成绩不良，特别是容易造成他们心理上错位，这造成了多数初中“留守儿童”学习习惯不良的主要原因。初中“留守儿童”在缺乏父母有效监督的情况下，很容易受一些不良书刊、影视文化及网络游戏的毒害，且“留守儿童”一旦陷入就很难自拔，耗费他们大量的学习时间和精力，使其没有充足的学习和休息时间，久之，他们的学习习惯也会受到严重地影响，如上课精力不集中，不能按时完成作业等等。有些家庭，“留守儿童”放学后，需要协助家人从事一定量的家务劳动后才有时间去学习。这些儿童由于学习时间得不到充分的保证，也极大地影响到他们良好学习习惯的形成。

面对日益严重的“留守学生”问题，作为一名农村一线的教育工作者，我们如何去关爱，使他们健康成长，这已成为当前农村初中教育面临的新课题。在这里，略谈几点体会：

一、真挚关爱，耐心引导

    有位心理学家说过：“心灵的创伤只能用心灵的温暖去医治。”面对“留守学生”，我们不能因其行为习惯坏，学习成绩差就歧视，放任不管，而应依据党的教育方针从生活、学习各方面施以真挚的爱，热情温和地对待，促使他们向老师敞开心灵的大门，接受教育引导。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“学校是对未成年进行思想道德教育的主渠道，必须把德育工作摆在首要位置，贯穿于教育教学各个环节……切实加强教师职业道德建设，学校全体教职员工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教。为人师表，教书育人……”因此，教育工作者对“留守学生”应坚持“永不放弃”的原则，耐心引导，“良言一句三冬暖”。一旦教师以平等、真挚的爱使“留守学生”感受到了温暖，师生“亲和性”关系就基本建立，随之对他们的教育引导就有了可靠的保证。

二、因人而宜，循序渐进

    我国古代大思想家、教育家孔子就主张在统一的培养目标之下，应注意因材施教，“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也”。农村“留守学生”个体差异大，我们在教育中只有针对他们不同特点，区别对待，才能使他们得到最充分的发展。我班有一位名叫王兵的同学，他是初二时转入我班的，其父亲长期在外找工，家中母亲无力监护，该生不仅学习成绩差，而且行为习惯差，经常夜不归宿，与社会闲杂人员来往甚密，厌学情绪浓。来到我班后，我首先对他进行了认真的调查、分析、研究，发现该生虽然学习成绩、行为习惯差，但天资聪颖，智商高，身体素质好，喜爱打篮球。对此，我对他制定了可行的转化方案。首先，联系各科任教师多次找他谈心，帮助他认识不足，查找原因，逐步确立正确的人生观、世界观。其次，在班级管理上，充分利用他的优势，让他组建了一支班级篮球队，给他创造一定的机会先让他展现自我，树立信心，进而再一步步提出更高要求。这样，“无屈从压力的进门坎效应”促使他由无意向有意学习方面发展。再次，针对该生爱好体育活动的特点，联系校田径队给以机会，让其充分发挥其个体特长，展现其“闪光点”。第四，对其建立成长档案，跟踪调查，有问题及时教育。经过多方努力，该生最终不负众望，在学校第34届冬季运动会上我班获得初二男子篮球冠军的优异成绩。

三、运用集体力量，给他们一个温暖的“家”

    实践中我深深体会到，教育引导“留守学生”光靠班主任一个人孤军奋战，难免顾此失彼，只有充分发挥班集体的力量，才能收到良好的效果。如我班有一位学生颜悦，父亲在外多年不归，从小随母亲生活。去年刚开学不久，突然得知自己的父亲和妈妈正式办理了离婚手续，顿时整个人精神恍惚，甚至开始自闭、自残。原本非常优秀的学生，被突如其来的打击已无心学习，更严重的是她的心理有轻微的抑郁。这个生活在单亲家庭中的孩子由于缺乏应有的家庭温暖，加上同学、朋友不理解，讥笑，奚落，心中憋着一肚子苦水，几乎破罐破摔的境地。看着颜悦的滑落，我及时联系班委、团委专门制定了帮助方案。首先，在班上开展了“送一份爱”的团队活动，以歌唱、朗诵等形式向该生表达爱心，进行鼓励。其次，在他14岁生日那天，班委会特地为她举办了一场“生日快乐”爱心互助的活动，这让孩子感到非常温暖！最后，号召班团干部带头与该生结对子，协助学习，促进各科上进。通过大家的真诚热情帮助，颜悦同学感受到了集体的温暖和阳光，信心倍增，学习成绩逐步上升，行为习惯明显好转。

    总之，随着目前农村初中“留守学生”虽然人数比例不断增大，摆在我们教育界面前的压力也越来越大！但只要我们能有效地弥补家庭监护的缺失，请让我们多一份爱心，多一份匠心吧，我相信，爱的魔力一定能使每一位初中留守学生健康、快乐地成长！