基于核心素养下的英语教学评一体化的实践策略

基于核心素养下的英语教学评一体化的实践策略

刘 菊

四川省广元市朝天区曾家镇第一小学   628014

摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养已成为教育改革的核心目标。英语教学作为基础教育的重要组成部分，如何有效地实施教学评一体化，培养学生的核心素养，成为当前英语教学研究的重点。本文首先阐述了核心素养的内涵及其在英语教学中的重要性，接着分析了英语教学评一体化的必要性，最后提出了基于核心素养的英语教学评一体化的实践策略。

关键词：核心素养；英语教学；教学评一体化；实践策略

引言：随着全球化的深入发展和教育改革的持续推进，英语教学在我国教育体系中占据了举足轻重的地位。核心素养作为新时代教育的重要目标，为英语教学指明了方向。在这一背景下，如何实现英语教学与核心素养培养的有效融合，成为教育领域亟待解决的问题。本文旨在探讨基于核心素养的英语教学评一体化的实践策略，以期为提高英语教学质量、培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才提供有益参考。

一、核心素养的内涵及其在英语教学中的重要性

核心素养是指学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在英语教学中，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。这四个方面相互关联，共同构成了学生英语学科的核心素养。在英语教学中培养学生的核心素养，不仅可以提高学生的语言综合运用能力，还可以培养学生的跨文化交际能力、批判性思维和自主学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、英语教学评一体化的必要性

教学评一体化是指在教学过程中，将教学评价与教学设计、教学过程紧密结合，形成一个有机整体。在英语教学中实施教学评一体化，具有以下必要性：

1. 有利于提高教学效果。通过教学评价，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，从而提高教学效果。

2. 有利于培养学生的自主学习能力。教学评价可以激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到学习过程中，培养学生的自主学习能力。

3. 有利于促进学生的全面发展。教学评价关注学生的全面发展，不仅包括语言知识的掌握，还包括文化意识、思维品质和学习能力等方面的培养。

三、基于核心素养的英语教学评一体化的实践策略

1. 确立明确的教学目标。教师在教学设计时，应明确教学目标，确保教学目标的达成与学生的核心素养培养相契合。

2. 优化教学内容和方法。教师应根据学生的实际需求和核心素养的培养要求，优化教学内容和方法，注重培养学生的语言综合运用能力、跨文化交际能力和批判性思维。

3. 创设真实的教学情境。教师可以通过创设真实的教学情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力和跨文化交际能力。

4. 建立多元化的评价体系。教师应建立多元化的评价体系，包括形成性评价和终结性评价，注重评价学生的全面发展，包括语言知识、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

5. 培养学生的自主学习能力。教师可以通过布置课后作业、组织学习小组等方式，培养学生的自主学习能力，让学生在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯和方法。

四、有几个关键问题需要特别注意。

明确核心素养的内涵与外延。核心素养是指学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在英语教学中，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。然而，这些核心素养并不是孤立的，而是相互关联、相互促进的。因此，在教学评一体化设计中，需要明确各核心素养之间的关系和权重，确保评价能够全面反映学生的综合表现。

构建科学有效的评价体系。评价体系是教学评一体化的重要组成部分。在构建评价体系时，需要遵循科学性、全面性、可操作性和导向性原则。科学性要求评价方法要基于教育学、心理学等科学理论；全面性要求评价内容要覆盖核心素养的各个方面；可操作性要求评价方法要易于实施、结果易于解释；导向性原则则要求评价能够引导教学方向，促进学生全面发展。

加强评价与教学的融合。评价与教学的融合是教学评一体化的核心要求。在实际操作中，需要将评价与教学过程紧密结合起来，使评价成为教学的一部分，而不是独立于教学之外的存在。具体而言，可以在教学设计阶段就考虑评价因素，将评价任务嵌入到教学活动中，使评价与教学过程相互促进、相得益彰。

关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的个体，具有不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。因此，在推进教学评一体化过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的评价方法和手段，以满足不同学生的需求。同时，还需要根据学生的实际情况调整教学策略和评价方案，确保每个学生都能够在自己的基础上得到发展。

提升教师的专业素养。教师是教学评一体化的主要实施者，其专业素养直接影响到一体化的效果。因此，需要加强对教师的培训和教育，提升他们的教育教学理念、教学评价能力和专业素养。只有具备了这些能力，教师才能够更好地理解和实施教学评一体化策略，确保其在实际教学中发挥最大效用。

保持持续改进的动力和机制。教学评一体化是一个持续改进的过程，需要建立相应的动力机制和反馈机制。动力机制可以激发教师和学生参与改进的积极性；反馈机制则可以及时发现问题、调整策略、优化实践。只有具备了这些机制，才能够确保教学评一体化在实践中不断完善、不断发展。

综上所述，基于核心素养的英语教学评一体化是一项复杂而系统的工程，需要我们在实践中不断探索、不断总结、不断完善。只有这样，才能够真正实现评价与教学的深度融合，为学生的全面发展提供有力保障。

结束语：

基于核心素养的英语教学评一体化是当前英语教学改革的重要方向。通过实施上述实践策略，可以有效地提高学生的英语学科核心素养，促进学生的全面发展。同时，这也对教师提出了更高的要求，教师需要不断更新教学理念，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导和支持。

参考文献：

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