小议幼儿园如何开展国学教育

小议幼儿园如何开展国学教育

张艳敏

四川省广元市昭化区机关幼儿园    628021

基于国学教育的特殊性，要想让幼儿在良好的环境下接受国学教育，就要符合幼儿的接受规律以及能力，有效的结合幼儿的一日活动，让幼儿在这种宽松的环境下慢慢熏陶，在一日生活中渗透国学教育就是很必要的。

    一、环境熏陶

    对于幼儿来说，环境的熏陶远远胜于教材的灌输，而国学教育的学习需要一个相对客观的环境，也需要家长的大力配合。为幼儿营造一个好的学习环境，可以在幼儿活动的场所悬挂与国学相关的内容，如学习《三字经》 时，可将原文分解成若干板块，制成挂图阶段性的悬挂，为孩子提供浓郁的国学氛围，让孩子在潜移默化中认识国学、学习国学、爱上国学。当然，应充分调动家长资源，鼓励家长多花时间，陪孩子一起观赏国学动画《中华勤学故事》、《中华德育故事》等等。也可适当购买一些图形并茂的宣扬传统美德的书籍，与孩子一起阅读。带动孩子一起进步，起到良好的榜样作用。对于幼儿园来说，可以迎合国学特点，利用校园的墙文化渲染出传统文化的学习氛围，做到每一个角落都说话，每一面墙壁都能发挥作用。让环境起到“润物细无声无声”的作用。

   另外，还可以利用幼儿园的一些活动，如每周幼儿园开展的升旗仪式，教师可以利用这个环节为全园幼儿解读《三字经》、《弟子规》 等内容。并带领幼儿诵读相关的经典段落。餐前由老师或是能力强的小朋友共同进行诵读，巩固掌握。早操音乐《古诗联唱》响起的时候，快乐也在孩子们中传递开来，孩子们踏着欢快的脚步感受着古诗的魅力。

教学活动时，老师可将古诗《咏鹅》《春晓》、《清明》等，根据孩子们的年龄特点和兴趣，创编了一个个形象、有趣的手指游戏，带领孩子学学玩玩，体验经典古诗的魅力。在餐前餐后，我们也可以加入国学书籍阅读环节。当然，在这些书籍的选择上，必须充分尊重孩子的兴趣点和适应性。

    二、诵读国学

    诵读是幼儿学习国学知识的主要途径和方法，目的是通过诵读达到熟练记忆的程度，得利于幼儿在生活中慢慢理解和运用，化为己用。具体方法可以从教师讲述、音像资料的观看、幼儿间的领读和跟读相结合等方法。当然，在学习《弟子规》《三字经》 时，我们可以先要求诵读为主，在孩子有兴趣点或者不明白处问到时，可以根据情况适当解释一下，以简短扼要为主。在孩子积累一定的古诗词后就可开展班级之间的诗词大会比赛。

三、故事启蒙

幼儿对于故事是最没有免疫力的，因此，教师可以选择

故事讲述的方式向幼儿传播国学。现在绝大部分的国学经典都包含着生动有趣的小故事，如《三字经》中“孟母三迁”、孔融分梨”、“曹冲称象”、“黄香温席”等等 内容。运用了大量生动的，通俗易懂的故事情节，使抽象的国学知识化为生动形象的生活化场景，有利于幼儿认识理解，提高了教学成效。

    四、游戏巩固

    游戏是伴随幼儿渡过童年的重要活动，也是如今课程游戏化的刚需要求。立足孩子天性出发，每个幼儿的成长都离不开游戏，游戏也可以成为幼儿教育的一种主要形式。因此，教师需要发挥智慧，将国学内容巧妙地编成各种有趣的小游戏。如情境表演、手指游戏、诗歌联唱、故事会等。将国学内容与游戏有机结合，有利于发挥孩子的特长，调动学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。

五、节日熏陶

幼儿园还可以利用传统节日对幼儿开展国学教育。如：

利用端午、中秋等传统节日，加深幼儿对于传统文化的理解和学习。还有经典礼仪教育，也能很好的促进幼儿美好礼仪素养的养成。当然，礼仪教育，不是一节课或几个活动就能见效。它既要老师和家长多渠道、多方位、有机配合；又要教师做出系统的、有计划、有阶段性的教育计划，才能相辅相成，有所成效。