核心素养培养在高中英语教学中的落实探究

核心素养培养在高中英语教学中的落实探究

李彦

江西省南康中学 341400

摘要：本文旨在探讨核心素养培养在高中英语教学中的落实方法与实践效果。通过围绕文化意识、英语思维品质及英语学习能力的培养，结合人教版教材，提出了一系列具体的教学策略，以期提高学生的综合语言运用能力。

关键词：核心素养；高中英语；文化意识；英语思维品质；英语学习能力

引言：全球化浪潮汹涌，我国教育改革亦步伐坚定，核心素养的培养逐渐成为教育领域炙手可热的话题。高中英语，作为培养学生跨文化能力的关键学科，其核心素养的塑造更是重中之重。人教版高中英语教材，以其丰富的内容与科学的体系，为我们提供了宝贵的教学资源。本文将以此为依托，深入探讨核心素养在高中英语教学中的具体实施路径。我们期望通过细致的分析与实践的探讨，为高中英语教学注入新的活力，助力学生更好地适应全球化的时代背景，培养具备国际视野和跨文化交际能力的新时代青年。

一、围绕核心素养，强化学生的文化意识

在高中英语教学中，文化意识的培养至关重要。教师应深入挖掘人教版教材中的文化元素，以丰富多彩的教学内容激发学生对英语文化的兴趣。通过讲解英语国家的风俗习惯、历史背景等，学生可以更加直观地了解不同文化间的差异与共性，增强对多元文化的认知。

除了课堂教学，教师应积极鼓励学生拓展学习渠道，深度接触和体验英语国家的文化。阅读英文原著，学生不仅能够提升英语阅读能力，还能从中领略到不同文化的魅力，增强对异国文化的敏感性和理解力。观看英语电影，更是可以让学生直观地感受英语国家的风土人情，加深对英语文化的认识。此外，教师还可以精心组织一系列文化交流活动，如英语角、文化讲座等，为学生提供一个广阔而多元的交流平台。在英语角，学生们可以用英语交流思想，锻炼口语表达能力；在文化讲座上，他们可以聆听专家的讲解，深入了解英语国家的历史、艺术和社会习俗。通过这些丰富多彩的活动，学生不仅能够丰富自己的知识和视野，还能够锻炼自己的跨文化交际能力，为将来在国际舞台上展现自己的才华和魅力打下坚实的基础。

总之，强化学生的文化意识是高中英语核心素养培养的重要一环。教师应充分利用人教版教材和其他教学资源，通过多样化的教学手段和活动，帮助学生了解并尊重多元文化，培养具有全球视野的跨文化人才。

二、立足核心素养，培养学生英语思维品质

在高中英语教学中，培养学生的英语思维品质是一项核心任务。教师应积极引导学生发展逻辑思维、批判性思维和创新性思维，以全面提升他们的英语思维水平。

首先，教师可以通过组织讨论和辩论等形式，激发学生对教材中话题的深入思考。在讨论过程中，鼓励学生提出自己的观点，并通过逻辑推理和论证来支持自己的观点，从而培养他们的逻辑思维能力。其次，教师应注重培养学生的批判性思维。在教学中，教师可以引导学生对教材内容进行分析和评价，让他们学会独立思考和判断。同时，教师还可以提供一些具有争议性的话题，让学生从不同角度进行思考，培养他们的批判性思维能力。最后，为了激发学生的创新思维和创造力，教师可以组织英语演讲比赛和写作比赛等活动。这些活动不仅可以提高学生的英语口语和写作能力，还能激发他们的创新思维，让他们在英语学习中不断尝试新的表达方式和观点。

综上所述，培养学生的英语思维品质是高中英语教学的重要目标。教师应通过多样化的教学手段和活动，引导学生发展逻辑思维、批判性思维和创新性思维，为他们的未来发展奠定坚实基础。

三、聚焦核心素养，培养学生英语学习能力

在高中英语教学中，培养学生的英语学习能力至关重要。这不仅关乎学生当前的学业成绩，更关乎他们未来的职业发展和终身学习。因此，教师应聚焦核心素养，采取有效措施来提高学生的英语学习能力。

首先，激发学生的学习兴趣和主动性是关键。教师可以通过创设丰富多样的教学情境，如角色扮演、模拟对话等，让学生在实践中学习和运用英语。同时，利用游戏教学等趣味性的手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高学习效果。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，教师可以引导学生掌握有效的学习策略，如归纳总结、复述讲解等，帮助他们提高学习效率。此外，教师还可以鼓励学生利用课余时间进行自主学习，如阅读英文原著、观看英语新闻、参加英语角等，以拓展自己的英语知识面和提高实际应用能力。最后，培养学生的终身学习能力也是不可忽视的一环。教师应帮助学生树立终身学习的理念，让他们认识到学习是一个持续不断的过程。同时，教师可以提供一些学习资源和建议，如推荐优秀的英语学习网站、APP等，以便学生在课后继续学习和提高。

综上所述，培养学生的英语学习能力是高中英语教学的核心任务之一。教师应注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们掌握有效的学习策略，提高他们的自主学习能力和终身学习能力。通过这些措施的实施，相信学生的英语学习能力会得到显著提升，为他们的未来发展奠定坚实基础。

四、总结

围绕核心素养的培养，高中英语教学的质量和效果得以显著提升。在这一过程中，强化学生的文化意识、英语思维品质和英语学习能力，是核心目标。人教版教材以其独特的魅力和深度，为我们提供了丰富的教学资源。教师应深入挖掘这些资源，结合学生的实际情况，灵活运用各种教学策略和方法。例如，通过情景教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维品质；通过课外阅读、文化交流等活动，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。同时，教师还应不断探索和实践核心素养培养的有效途径，以适应不断变化的教育环境和学生需求。相信在师生的共同努力下，高中英语教学的明天会更加美好，学生的核心素养会得到全面提升。

参考文献：

[1]胡春洞. 英语学科核心素养的实质内涵[J]. 课程·教材·教法, 2017, 37(12): 47-54.

[2]李杰. 高中英语学科核心素养培养的策略研究[J]. 教育现代化, 2018, 5(32): 358-359.