将爱国主义教育融入小学美术教学探讨

将爱国主义教育融入小学美术教学探讨

崔佳节

保定师范附属学校东湖分校 河北保定 071000

摘要：小学美术课程中融入爱国主义教育，可以使学生受到爱国主义的熏陶，促进学生的全面发展。美术教师要引导学生独立认识发现感受美，在美术教学中进行爱国主义教育可以通过欣赏美等审美教育与表现美等课业实践实现，开辟爱国主义教育的新途径。在美术课堂上要让学生充分了解画家思想与人格精神，在学生欣赏美同时接受思想教育，达到爱国主义教育的目的。

关键词：爱国主义教育；小学美术

1将爱国主义教育融入小学美术教学的意义

第一，引导学生树立正确的国家意识。在中小学美术教育中，要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，以正确的心态看待自己的祖国和人民，把自己的前途、命运与祖国的未来、民族的命运紧紧地联系在一起。在美术教学中我们经常可以看到一些爱国题材的绘画作品，这些作品往往具有鲜明的时代特征和强烈的民族精神特色。如:《五星红旗》《开国大典》《人民英雄纪念碑》《天安门广场》等作品，反映了我国各族人民团结一致、共同反抗帝国主义侵略;《春天来了》《人民解放军占领南京》等作品充分表现了我们祖国在各个不同历史时期发生的翻天覆地的变化，显示了我们祖国综合国力在不断增强。第二，引导学生树立正确的国家理想和志向。国家理想和志向是激励人们为之奋斗的精神动力，是人们在社会实践中自觉选择的行为准则，它要求人们以国家为荣，以国家利益为先，自觉维护国家利益。在美术教学中，教师要引导学生正确认识我国的历史与现实，培养起正确的国家理想和志向。在我们国家悠久的历史长河中，涌现出了许多优秀人物。例如:在近代中国人民为了救亡图存、实现民族独立、民族解放等事业英勇奋斗并取得巨大成就的英雄人物，他们身上都有着伟大的爱国主义精神。

2小学美术课堂实施爱国主义教育现状

爱国主义是具有号召力的旗帜，在小学美术教学中开展爱国主义教育是基础德育的重要方面，对学生国家责任感的培养具有重要意义。随着思政德育的改革推进，在小学美术课教学中积极开展爱国主义教育，可以有效培养学生的爱国意识情感。我国中小学阶段爱国主义教育发展起步较晚，在美术课堂教学中融入爱国主义教育未形成完整的体系。目前，关于小学美术课爱国主义教育缺乏系统深入的研究，在实际教学中存在教师认识不足、教师素养有待提升等问题。爱国主义教育是基础教育阶段的重要部分，内容包括中华优秀传统文化教育等。义务教育阶段小学爱国主义教育具有内容浅显等特点，小学美术课实施爱国主义教育是时代赋予的光荣使命。近年来，在小学美术课教学中爱国主义教育取得一定成就，但在教学实践中仍存在一定问题，阻碍爱国主义教育的发展，原因主要包括教育重视不足、教育载体选择不当等。学校在美术教学中融入爱国主义教育重视度较低，对教师实施爱国主义教育缺乏完善的评价机制，许多教师认为美术课与爱国主义教育关系不密切，部分教师不了解爱国主义教育根本任务是立德树人。美术教学融入爱国主义教育要求教师做好教学设计，目前小学美术教师在教学中设计不全面、教学理念未贯彻爱国主义教育理念，教学内容方面未将美术知识与爱国主义教育结合，各年级教师未将爱国主义教育元素融入教学。

3将爱国主义教育融入小学美术教学的措施

3.1强化爱国主义教育的意识，培养学生爱国情感

在小学美术教学中渗透爱国主义教育，首先要求教师要有强烈的爱国主义情感。教师要利用自身的人格魅力，将爱国主义情感融入到日常教学中去，引导学生从小树立起对祖国的热爱和对国家发展的信心，使学生在日常学习生活中能够自觉地将自己融入到国家的发展和建设之中。教师要通过讲述历史故事、讲述优秀人物的事迹以及相关美术作品等方式，来加深学生对爱国精神的认识，强化其爱国主义教育的意识。

3.2选择适应学生发展的教育内容

在小学美育与德育中，爱国主义教育是至关重要的内容。教师在美术课堂上可以展示民族文化艺术作品，激发学生的民族自豪感和爱国情感。然而，许多美术教师只注重作品的技巧和表现形式，忽视了作品的思想性和内涵。因此，教师在美育与德育中，应该重视作品的思想性，引导学生感悟深刻的爱国主义情感。艺术内容与时代发展息息相关，例如，张择端《清明上河图》描述北宋时期汴京的繁华，有效激发学生的民族自豪感。20世纪，中国经历悲惨的历史，中华儿女生活在水深火热中，大量文化遗产被列强掠夺，例如，八国联军侵华时大量历史文物被侵略者倒卖，包括数万卷敦煌文书等。学生学习深思中华民族衰落的原因，得出民族兴旺匹夫有责，决不能故步自封、闭关锁国，要求学生设立宏伟的人生目标实现强国梦，使学生为实现中华民族伟大复兴努力学习奋斗。美术欣赏课中介绍我国美术历史作品，使学生详细了解代表性的作品内涵，引领学生从中感受领会艺术美、欣赏革命油画时，让学生通过画家艺术表现受到艺术的熏陶感染，达到爱国主义教育的目标。美术教学要结合学生实际合理选择教学内容，借助先进的教学设备开展爱国主义教育，使学生在学习古代建筑书法雕塑等艺术中了解民族的智慧，激发学生的爱国热情。又如，带领学生去观赏瓷器，瓷器能够给学生带来美的感受。学生可以看到瓷器优美的造型、流畅的线条和丰富的釉色，这种美的感受无需语言传达，通过视觉和触觉就能得到充分体验。在瓷器欣赏中，教师不仅注重学生对外在美的感知，还引导学生了解瓷器制作的历史背景，以便学生更好地理解其中的文化内涵，从而产生对劳动人民的尊重。这样的教学方法能有效激发学生的民族自豪感，让他们对祖国的瓷器文化产生认同。

3.3设计有针对性的爱国主义教育活动

通过对爱国主义教育的有效融入，让学生在美术课堂中感受到美，可以让学生更好地学习美术知识，提高其审美能力，也可以增强学生的爱国情感。因此，学校要做好爱国主义教育活动设计工作，设计一些爱国主义教育活动，让学生可以在课余时间参与到这些活动中。比如，在教师可以组织学生到附近的爱国主义教育基地进行参观学习，让学生了解我国的历史发展，并能够通过自己的努力为祖国做出贡献。同时，学校还要定期开展爱国主义教育活动，比如邀请革命先烈进入学校进行演讲，讲述他们的事迹。这样，可以让学生了解到我国革命历史发展，并且感受到革命烈士的爱国精神。另外，教师还可以通过开展爱国主义教育活动让学生了解我国的科技发展情况，让他们能够感受到祖国科技的进步与强大。

3.4在绘画技法教学中融入爱国主义渗透

绘画技法教学是一个很好的渗透爱国主义教育的途径。教师可以引导学生学习我国传统绘画的技法和手法，通过临摹和写生实践，让学生深入感受我国传统文化和艺术精髓。在教学过程中，教师可以讲述艺术家们为国家做出的贡献，让学生了解他们的爱国情怀和创作精神。通过绘画技法教学，学生可以更好地理解我国传统绘画的美感和价值，培养他们的爱国主义情感。教师可以引导学生通过创作，表达自己对国家的热爱和崇敬之情，让绘画作品成为表达爱国情感的载体。

4结束语

新时代的中国青年要在学习和传承中坚定理想信念，培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代的青年学生要自觉承担起中华民族伟大复兴的历史使命，把个人的成长进步融入国家和民族发展之中，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。将爱国主义教育融入小学美术教学，有利于学生树立正确的理想信念和爱国主义精神，有利于学生了解并学习优秀的传统文化，有利于学生养成良好的道德品质。

参考文献

[1]黄桂宇.在小学美术教学中渗透爱国主义教育的策略研究[J].2021(2014-5):332-332.

[2]黄桂宇.在小学美术教学中渗透爱国主义教育的策略研究[J].艺术科技,2014,000(005):332-332.