谈谈学前教育的“快乐教育”

谈谈学前教育的“快乐教育”

徐春芳

鄂尔多斯市东胜区小太阳幼儿园   017000

摘要：所谓快乐教育，是教师在幼儿这个年龄阶段使用正确且适合实施的教育方式，打造温暖快乐的学习环境，秉着大爱的教育方式引导幼儿健康成长，使幼儿在成长道路上幸福且快乐地成长。但是，很多幼师在进行教学时，往往忽略了快乐教学的重要性，从而导致了幼儿在课堂学习当中缺乏兴趣，认为课堂当中的学习内容过于枯燥乏味，从而导致幼儿的学习意愿下降。本文从“快乐教育”的角度出发，通过分析几种愉悦的、快乐的教学方法去唤醒、刺激孩子的学习兴趣，让教师可以在“快乐教育”中开展自己的教学实践。

关键词：幼儿教育；快乐教学；幼儿教师

教师在进行教学时开展快乐教学是非常重要的，只有运用快乐教学才能更好地帮助幼儿提高在学习当中的积极性，并且让幼儿主动地参与学习当中，这样才能达到更好的学习效果。相较于传统的教学模式，快乐教学可以更好的提高教师在课堂当中的教学效率，并且让幼儿在玩乐当中更好的对学前知识进行掌握，对于学生之后的成长和发展都有非常重要的辅助作用。很多教师在现在教学当中仍然采用传统的教学方式，但是这种传统的教学方式已经不能够适应现在幼儿的需求，所以教师在教学过程当中应该更多地采用快乐教学，利用幼儿喜闻乐见的方式帮助幼儿成长。本文主要浅析了幼儿教育之快乐教学的重要性以及策略。

一、幼儿园进行快乐教学的重要性

在幼儿园教学当中采用快乐教学，对于幼儿和教师来说都有非常重要的作用。对于教师来说，采用快乐教学可以更好地增强课堂当中的趣味性，让幼儿将注意力更加集中于课堂上，这样可以更好地提高课堂教学效率，从而提高教师的教学效率，减轻教师在课堂当中的教学压力。对于幼儿来说，采用快乐教学可以更好的帮助幼儿对课堂当中的知识进行掌握，并且可以更好的提高幼儿的积极性，让幼儿更加积极主动的参与课堂活动当中，对于课堂当中的知识掌握由被动变为主动。并且采用快乐教学，可以很好的减轻幼儿在课堂学习当中的压力，避免幼儿在课堂学习当中出现负面情绪，更好的帮助构建幼儿的身心健康水平。

二、浅谈幼儿教育之快乐教学的策略

（三）尊重幼儿主体，提高幼儿的参与程度

教师无论在进行什么内容教学时，一定要尊重幼儿的主体，只有尊重幼儿的主体，才能更好地让幼儿参与到快乐学习当中。在现在的教学当中，很多教师都忽略了幼儿的主体，这就导致幼儿对于课堂当中的活动参与程度不高，根据这种现象，教师在进行教学时必须尊重幼儿主体，提高幼儿的参与程度。

比如，教师在进行课堂教学时，可以设置一个投票环节，询问课堂当中的幼儿今天课堂要进行什么内容教学，采用这种方式可以更好地选择出幼儿感兴趣的内容，并且尊重了学生的主体地位。教师在课堂当中开展投票，询问幼儿今天这节课是想进行手工活动还是体育训练，或者是绘本阅读，幼儿一致投票给了手工活动，所以教师在课堂当中就应该开展手工教学，帮助幼儿锻炼动手能力。在这个过程当中，教师不仅仅尊重了幼儿的主体地位，并且提高了幼儿在课堂活动当中的参与程度，进行了快乐教学。

（二）合理利用绘本，提高幼儿的学习兴趣

绘本教学是幼儿园教学当中常见的教学方式，利用绘本教学可以更好地帮助幼儿在阅读绘本的形式下对知识进行学习。相较于其他的教学方式，利用绘本教学能够更好地激发幼儿的学习积极性，采取幼儿喜闻乐见的方式进行教学，更好地帮助幼儿在绘本阅读当中进行学习，培养幼儿的自主学习能力。

比如，幼儿园教师如果想教导幼儿怎样掌握正确的坐姿，就可以选择相对应的画本，让幼儿在阅读画本的过程当中对正确的坐姿进行了解。画本当中会通过故事的形式将正确坐姿的重要性融入进去，这样幼儿能够在绘本阅读当中潜移默化地对正确的坐姿进行学习，更好地培养幼儿的坐姿。教师在课堂教学当中可以引导幼儿对绘本进行阅读，并且在阅读当中对坐姿进行模仿学习。

（三）拓展教学方式，增强教学的趣味性

幼儿园教师在进行教学时不能拘泥于单一的教学方式，而是要采用多元化的教学方式，只有采用多元化的教学方式，才能更好地增强教学当中的趣味性。趣味性对于幼儿园阶段的学生来说有着非常重要的作用，如果幼儿在日常学习当中缺乏趣味性，会导致幼儿的学习兴趣下降，在课堂当中也不能集中注意力认真听取教师所讲授的知识，从而影响幼儿的学习效果。

比如，教师在课堂当中可以采取游戏性的方式来帮助幼儿学习。教师在帮助幼儿进行身体锻炼时，可以利用游戏的形式来开展锻炼，采用游戏的方式开展锻炼，能够更好地帮助幼儿减轻对于学习的抵抗心理。教师可以带领学生一起展开老鹰捉小鸡的游戏，让学生在老鹰捉小鸡的游戏当中，通过角色扮演的方式来进行游戏，这样不仅仅帮助学生进行了身体锻炼，并且让学生明白了团队合作的重要性。

（四）把生活融入教育，鼓励幼儿积极体会生活

在幼儿成长过程中，不断的会面临生活问题，对于幼儿教育者要将幼儿生活教育持续的做下去，在生活中不断积累经验，让幼儿教育做的更好。例如，午饭时一个孩子把碗打碎了，自己吓坏了，哇哇大哭，我前去抱住他，问他是否受伤了，然后安慰他不要害怕，拥抱他并轻拍背部，以示安慰。等到他平静以后再告诉他碗是怎么打破的，怎么才能不打破等。注重孩子的感受，比批评打破的碗重要得多，这在孩子的生活中会留下很深的印象，我们要看重孩子的感受，不要注重自己的财产损失而忽视了孩子的感受，如果我们更看重那只碗，那么孩子会觉得自己还不如那只碗重要，会很伤心的，在他的人生中，失败感和自卑感会油然而生。所以，我们要时刻平等的看待孩子，他们是一个完整的人，独立的个体的人，我们要尊重孩子，这才是对孩子最好的教育。

好孩子是夸出来的，你的夸奖就是孩子成长曲线的暗示，他们会自觉的沿着你的夸奖的方向成长，这是有科学根据的。所以，作为幼儿教育者，不要吝啬你的夸奖，要及时的表达给孩子，让他们沿着积极向上的方向成长。孩子在生活中会面临各种各样的困难，只有鼓励他们不断进步，不畏困难，他们才能更好的体会生活。比如，一个宝宝在喝水时总是不排队，如果在他犯错误时批评他，可能会伤害他的自尊心，或许会起到不良效果，但如果在他认真听讲时表扬他，并说如果喝水排队就更好了，这样的效果会让你很意外的，孩子下次喝水时会格外的乖。让你的表扬效果发挥到极致。孩子在生活中遇到困难时同样需要鼓励，我们要把生活中好的一面展示给他们，让他们乐观积极的面对自己的生活，成为生活的主人。

综上所述，在幼儿园教学当中，教师要注重开展快乐教学，更好地利用具有趣味性的内容来帮助幼儿进行学习，这样可以减轻幼儿在学习当中的畏难情绪，更好地帮助幼儿在学习当中获得知识，提高幼儿的学习效果。现在的教师在教学当中仍然没有采用快乐教学，这就导致学生的参与程度不够，教师要根据本文提出的建议进行改变，在课堂当中更多的采用快乐教学，这样才能够更好的激发幼儿的学习兴趣。

参考文献：

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[3] 汪敏. 幼儿园教学中快乐互动游戏教学的开展策略[J]. 爱情婚姻家庭：教育科研, 2021(3):1