小学体育教学中合作学习策略探索

小学体育教学中合作学习策略探索

颜炜

丹阳市界牌中心小学   212323

摘要： 素质教育有效落实背景下，小学体育得到了更高的教学要求。目前阶段小学体育教师结合体育学科特点考虑，开始拓展对合作学习模式的应用研究，强调该阶段体育教学质量的充分提升。本文总结了运用合作学习法开展小学体育教学的具体策略。

关键词：小学体育  合作学习  策略研究

引言： 健康的体魄是推动小学生更好投入文化知识学习的重要基础条件。现如今新课改背景下，小学体育教师在不断完善合作学习模式的运用，注重拓展体育学科教学内涵，基于核心素养培育考虑，深度优化教学，强调促进小学生身心各方面健康发展。

一、完善设置目标，优化教学准备

小学体育教师在运用合作学习模式开展教学活动的过程中，需要首先完善设置清晰教学目标，全面优化教学准备工作，灵活改进教学设计。进而在之后的体育活动落实推进过程中，教师便能够有条不紊的实施教学方案，提高小学体育课堂教学效率。例如，在“小足球与游戏单元”教学过程中，教师要注重以小组为单位设置教学目标，从技能锻炼、素养培育以及情感培育等几个方面出发系统完善教学设计，促进小学生增加体育课堂收获。此外，小学体育教师在教学准备工作开展中，还需要深度考虑该阶段学生成长发展规律，预设课堂中容易出现的问题，并找到有效的解决方法。如该阶段学生爱玩的天性相对明显，在具体的体育游戏活动中会缺少纪律性观念，过分处于玩乐状态，并且学生之间还有可能出现矛盾。针对这些问题，教师需要提前做好应对方案，保证体育课堂的流畅推进，更好地促进小学生培育体育学科素养，优化学习效果。

二、开展科学分组，深度满足需求

划分小组是合作学习模式中需要率先关注的一个重点。在小学体育教学中教师要科学合理的对班级学生进行分组，进而深度满足不同学生在体育学习中的需求。不同的小学生在体育学习上的兴趣偏向、能力特点不尽相同，实际的身体素质也存在差异，合理的分组便显得格外重要。在学习时间长且学习难度较大的体育项目教学中，教师可以进行异质分组。教师要在各个小组中分配体育学习能力情况不同的学生，有效促进他们在合作学习中互相学习、互相帮助。特别是体育学习能力较强的学生还可以在小组中起到带头作用，逐步带动学习能力较差的学生，推动他们在合作中实现体育学习上的共同进步。此外，小学体育教师需要充分意识到小学生的成长发展速度是相对较快的，具体的体育学习情况往往也不是一成不变的。因此，教师应该加强对学生体育合作学习过程的观察以及记录，及时有效的把握实时体育学情，灵活调整分组情况，进一步保证小学体育教学质量的提升。

三、构建合作情境，灵活给予指导

现阶段在小学体育课堂中，教师需要为学生构建良好的课堂情境，活跃课堂气氛，给予学生更多可以合作机会，优化体育课堂开展效果。例如，在“武术与游戏单元”教学过程中，教师能够在课堂上为学生播放武术相关动画片视频，有效吸引到学生本课堂的学习参与热情。进而配合有效的动作讲解，完善学生体育学习认识。之后教师便可以在课堂中设计合作形式下的体育训练活动，鼓励各小组成员交流协作，优化课堂参与效果。此外，考虑到该学段学生成长发展还不成熟这一问题，教师需要灵活给予他们指导帮助，并及时发现并解决小学生在合作学习中出现的矛盾问题。小学体育教师要高效观察学生合作学习的整个过程，注重引导每一个学生都参与进来，并且给予他们一定的指导建议，促进他们在小组中更为合理的分工，深度发挥小学生们在体育学习上的主体能动性。

四、拓展体育活动，提高能力素养

现如今素质教育背景下，小学体育教师要注重帮助学生培养良好的运动意识与习惯，并促进他们培育体育学科核心素养。在合作学习模式应用视域下，教师可以拓展一些合作性的体育活动，推动小学生们在活动参与中感受体育学科魅力。例如，在“羽毛球与游戏单元”教学中，教师可以为学生拓展设计趣味性的羽毛球比赛活动。抽签决定小组对打情况，进而小组内合理安排分工，两两比赛，获胜方为小组积一分，最终积分多的小组获胜。体育比赛活动的设计开展可以很好地激发起小学生们的好胜心，促进他们不断增强体育学习的主动性。并且在合作视域下的体育活动中，学生还能够在潜移默化中培育良好的团队精神，增强他们的集体意识。此外，小学体育教师在此类活动开展过程中，还需要积极为学生讲授体育规则，帮助他们培育规则意识，有效帮助小学生完善对体育项目的认识，进一步提升体育学科的开展价值，促进小学体育教学有效性更好提升。

结语

综上所述，现阶段小学体育教师在教学优化探索中能够灵活拓展对合作学习模式的应用研究，有效改进自身的体育教学思维。在具体应用合作学习模式的过程中，体育教师要注重系统完善每一个教学环节，积极为小学生构建更为高效的体育课堂，不断推动他们优化体育学习体验，提高自身综合素质。

参考文献

[1]孟管芹. 新课程背景下小学体育教学中的小组合作学习策略 [J]. 新体育, 2021, (04): 87-89.

[2]欧阳艳. 小学体育教学中学生合作学习意识和能力的培养策略分析 [J]. 考试周刊, 2020, (49): 110-111.