现代教育技术催生的美术课堂转变

现代教育技术催生的美术课堂转变

罗丹

苏州市工业园区文萃小学    

摘要：现代教育技术走进小学美术教学，使得小学美术教学事半功倍。本文例举了近几年新开发的多媒体教育技术对美术课堂教学产生的影响。文章从多媒体技术在美术课的课前准备中的使用、多媒体技术在美术课堂的使用以及多媒体技术在美术课的评价三个方面探讨了多媒体技术对于小学美术教育的推进作用。

关键词：多媒体技术  美术教学  课前准备  课堂应用  评价

时代在改变，技术在革新，小学课堂也引进了一些新兴现代教育技术，这些技术也悄悄进入了小学美术课堂中。这就要求美术教师不仅仅只是美术教师，还要熟练掌握这些新的软硬件操作。那么这些新兴教育技术究竟给小学美术课堂带来了些什么呢？这就是本文将要探讨的。

一、现代教育技术拓宽资料收集渠道。

这里的课前准备并不仅仅是教师的事，在美术课堂中，教师只是教学的推动者，学生常常要唱主角，新课标中更是强调要让学生“翻身做主人”，新世纪的孩子们接触电脑等多媒体的时间普遍较早，许多学生都能熟练的掌握电脑的操作，这时教师就可以很好的利用这一点，提前布置给学生一些任务，让他们上网查资料，做好课前预习和了解，在课上教师教学时就能更好的理解，做到“心中有数”，同时，也便于教师在课本的基础上进行拓展和延伸，让美术课堂变得更加生动有趣。到了小学高年级，有的学生甚至已经掌握了课件的制作，那么教师可以将课堂这篇小舞台交给学生，在完成教学目标的同时还可以锻炼学生的能力。

一堂好的美术课往往是从备课开始的。在现代教育技术飞速发展的今天，信息大军以浩荡之势侵占了人们的试听，怎样从这些信息中找出合适的进行备课，是现代教师必备的一项技能。美术是一门比较特殊的学科，尤其是在教学资料的准备上。美术的备课应该以图片、声音、视频、动画和文字为内容，它要求教师在备课时根据教材确定的教学目标和安排的教学内容，寻找较多的图片，另外配上声音、视频、动画和文字资料进行制作、整理，有时难以找到心仪的资料，教师还要运用photoshop、flash等进行制作、加工。最后将这些材料整合进多媒体课件中，常用的课件有PPT、CAI、白板等，不同的课题借助的多媒体不同，有的只需要图片和音乐，而有的需要动画或演示过程。

除了在搜集资料上现代教育技术功不可没，同时，网上各种教学资源平台也让全国各地的教师之间进行了一场“不接触”的切磋。通过网略教育资源平台，我们能看到不同地区不同教师的不同上课方式，从中学习到以新的教学方法和课堂组织方式，这些也是课前准备中的一部分。

二、现代教育技术推动课堂互动

美术教学是一项视听的艺术，然而在传统教学方式中，依然大多通过教师的口头讲述和手头示范，传授知识和绘画技巧，学生在创作时也难以和其他同学进行比较，寻找自己的长处和短处。有了现代教育技术，尤其是这几年比较热门的交互式白板技术、数字课堂中平板电脑的运用和翻转课堂的普及，大大推动了学生和教师之间、学生和学生之间在课堂上的实时互动。比如说上四年级《放学了》这一课。这一课要求学生回忆平时课后常做的活动，抓住这一活动中任务的动作进行表现，因此本课中引入了动态线这一概念，帮助学生更准确的抓住人物动作特点。在传统教学中，虽然我们有PPT，实物投影等器材，但是只能解决课上某几个上前演示同学在绘画人物动态线时出现的问题，更多的要靠老师对于本年级学生学习状况和自身教学经验的判断，解决可能在绘画中出现的问题。但是有了交互式白板和平板电脑的使用，我们就可以事先在学生平板中下载好不同造型的人物，在教师讲解示范后，让学生利用平板进行动态线绘画的练习，绘画结果实时传到教师的电脑终端，学生们的练习结果一目了然，问题也可以非常直观的进行反映，便于教师抓住本班学生容易出现的问题进行纠正。在这一过程中，教师与学生有了更及时的交流。在此过程中，学生之间也可以互相欣赏学习成果，推动学生之间的交流。

在美术欣赏课中，现代技术的作用更明显。原本需要教师一个人喋喋不休进行讲解分析的画家画作，通过学生利用互联网查找资料，互相交流，就能够更直观、丰富的呈现在学生们眼前。学生也能变传统教学中的被动接受知识，为主动寻求知识，体验搜索和学习的乐趣。

三、现代教育技术丰富展示平台

在拥有数字课堂之前，我们美术教学中的作品展示一般都是由实物投影或者是直接展示完成，有了数字课堂中的平板电脑，我们就可以将学生的作品拍下照片，传输进电脑中进行展示了，尤其是对于一些手工课作品，不仅可以展示，还可以保留下照片资料。越来越多的手机app也可供教学使用，比如实时传输照片的mirrorop等，都非常方便快捷。在千变万化的信息时代，学生作品的展示也不仅仅满足于教室内的展示，还有校园网的展示，微信平台的展示，博客的展示等，大大丰富了学生作品的展示平台，让学生也过一把“网红”瘾。

现代教育技术的运用，推动者教学的发展，同样的，教学需求也催生着新的教育技术的发展。教育技术虽然有点多多，但也不是完全适用于美术课中的任何课程，我们作为教师要时刻谨记，任何教育技术都只是手段，是辅助，而切不可让它喧宾夺主，让教学沦为技术的陪衬。

参考文献：　　

[1] 黄荣怀.信息技术与教育[M] . 北京师范大学出版社,2006-07.

[2] 李欣.利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量研究 [J] . 河南教育（中旬），201204.