多学科协作护理干预模式在小儿癫痫护理中的应用

多学科协作护理干预模式在小儿癫痫护理中的应用

康琳琳

赣州市人民医院儿科  江西赣州341000

摘要：目的：探究患有癫痫的儿童护理中应用多学科协作护理干预模式的影响。方法：选择我院2022.5到2023.5接收的小儿癫痫患者50例，临床采取不同干预策略，对照组进行基本护理，观察组采取多学科协作护理干预模式，研究从自我护理能力、护理疗效方面进行对比。结果：观察组患者护理后自我护理能力四项指标评分明显高于对照组（p<0.05）；观察组患者护理有效率为96.00%，明显比对照组的76.00%高（p<0.05）。结论：患有癫痫的儿童护理中应用多学科协作护理干预模式，增强自我护理能力，提升效果，可以在临床借鉴应用。

关键词：多学科协作护理干预模式；小儿癫痫；护理应用

小儿癫痫病症引发概率非常高，根据临床经验可知，引发这种病症主要是与人的神经元异常放电存在密切关联，属于一种常见的神经系统疾病。小儿癫痫患者一旦发病会有明显的运动异常，神经功能障碍等问题，而且发病后容易出现反复发作，对日常生活产生较大干扰。根据临床相关研究表明，癫痫患者需要长时间治疗，在治疗过程中如果可以配合采取积极的护理措施，可以改善患者预后，使患者有更好的结局。为此我院在发展中给患者实施多学科协作护理模式，整合临床护理资源，在护理中把患者放在中心位置，切实提升护理质量。本次进行临床研究，选择我院合适的患者分析，下面进行报告总结。

1一般资料与方法

1.1一般资料

选择我院2022.5到2023.5接收的小儿癫痫患者50例，按照护理差异分组。对照组有25例患者，男12例，女13例，年龄4-13岁，平均年龄为（9.63±1.54）岁，按照常规护理程序采取基本护理策略。剩余25例为观察组，男14例，女11例，年龄4-14岁，平均年龄为（9.71±1.62）岁，采取多学科协作护理干预模式。两组一般资料对比，无统计学意义（p＞0.05）。

纳入标准：第一，患者入院后检查身体，确诊病症。第二，患者及家属对本次研究全面了解，积极配合，签订责任书。排除因素：第一，合并脏器问题。第二，合并精神障碍。

1.2方法

对照组入院后按照常规程序护理，护理人员给予患者口头的健康教育指导，密切观察患者的病情变化，根据日常护理程序，结合患者病情状态做好记录，如果患者身体出现异常问题，需要及时处理。

观察组在护理中采取多学科协作护理模式，下面详细分析具体措施。

第一，构建多学科护理小组。结合病症特征，考虑患儿身体实际情况，选择医院科室内具有一定经验的护理人员，护士长对护理工作全面统筹安排，日常加强监督，协调各方内容，保证临床护理的针对性，积极为患者落实个性化护理措施。

第二，健康知识宣教。护理人员及时同患儿和家长进行交流，在患儿入院后，为其讲解医院环境，避免由于陌生环境给人产生的心神不安。及时同患者家属交流，告知他们患者发病的原因所在，讲解病症相关知识，增加认知，提升临床的配合度。告知患者和家长癫痫病症引发的危险因素，积极预防，尽可能保证患儿在院治疗的安全。

第三，心理护理。患儿入院后为其创造舒适的恢复环境，照顾患者的情绪。结合儿童的年龄和性格特征，选择合适的语言，使用恰当的沟通方法，给予心理疏导，通过言语交流拉近彼此之间的关系，帮助患者树立治疗信心。根据患者和家属的心理状态进行评估，了解他们产生负面情绪的原因所在，有针对性地进行调节，避免心里过于担心和恐惧，日常护理中可以组织患者参加表演等集体活动，以此转移个人关注点。

第四，饮食干预。根据患者的身体状态，考虑患者的个人喜好，立足实际，制定合适的饮食计划，平衡饮食，补充身体营养所需，尽可能帮助提升体质。除此之外，还需要对儿童的身体营养状态进行评估，根据分析结果调整饮食方案，及时更新。

第五，用药指导。密切观察患者的病情变化，严格遵循医嘱，指导患者合理用药，在病症治疗中对药物使用的种类和剂量进行科学调整，并且发挥患儿家属的辅助作用，监督患者服用药物，保证治疗效果。

1.3观察指标

（1）临床进行自我护理能力评估。

（2）根据患者实际情况进行护理疗效分析。

1.4统计学方法

本次研究使用SPSS22.0软件进行数据分析，检验需要结合t。

2结果

2.1患者护理后自我护理能力指标情况比较

表1患者护理后自我护理能力指标情况比较表

2.2患者护理后疗效情况比较

表2患者护理后疗效情况比较表

3讨论

癫痫属于临床常见的慢性疾病，这种病症发病概率非常高，而且任何年龄都可能引发，其中儿童较多，一旦发病后会对患者身体健康产生极大影响，不能保证日常生活状态。现代医学技术条件下，根治病症需要进行手术，患者手术完成后需要长期用药，预防病症复发。儿童年龄较小，不能进行自我控制，长时间用药容易导致依从性降低，此时家长的作用非常重要。基于临床治疗问题，我院实施多学科协作护理模式，结合多学科内容加强教育指导，切实提升临床护理质量，保证临床治疗效果。

根据本次研究显示：观察组患者护理后自我护理能力相关指标的自护技能、自护责任、自我概念、健康知识评分均比对照组高（p<0.05）；观察组患者护理后有效的占比96.00%，明显比对照组的76.00%高。

综上所述，患有癫痫的儿童治疗中配合采取多学科协作护理干预模式，从多方面指导患儿和家长，增强治疗效果，可以借鉴。

参考文献：

[1]胡安静.多学科协作护理模式在儿童癫痫治疗中的应用研究[J].母婴世界,2022(32):161-163.

[2]刘玲.全面护理方式对小儿癫痫护理工作的影响探究[J].健康女性,2021(45):262.

[3]李丽雪,黄水秀.多学科协作护理模式在小儿癫痫护理中的应用[J].中外医疗,2023,42(11):157-161.