康复训练对脑瘫儿童的临床效果分析

康复训练对脑瘫儿童的临床效果分析

段静宏

北京儿童医院顺义妇儿医院  北京市顺义区101300

【摘要】目的：探讨康复训练对脑瘫儿童的临床效果。方法：以我院接受医治的脑瘫患儿为对象，共30例并进行分组（对照组和观察组）研究，前组15例给予常规训练方式，后组15例进行康复训练，随后对比观察组和对照组的生存质量、肢体功能以及护理有效率。结果：生存质量和肢体功能观察组的分值比对照组高，P＜0.05；护理有效率观察组比对照组高，P＜0.05。结论：采用康复训练后可看出脑瘫患儿的生存质量以及肢体功能得到了明显改善，同时护理效率相比之前更高，对此值得宣传和应用。

【关键词】康复训练；脑瘫儿童；生存质量；肢体功能

儿童脑瘫又称为脑性瘫痪，是指儿童因感染以及外伤等原因造成的脑部损伤，临床主要表现为四肢抽搐、视觉模糊、吐字不清等，严重影响了患儿的正常成长[1]。针对这一情况，有学者认为适当地进行训练，可有效缩短患儿的康复时间，在促进恢复中意义重大，以往训练方式多以常规训练为主，由于该训练方式的内容相同，无法针对患儿的患病情况开展对应的训练方法，对此患儿的恢复效果较差[2]。为了弥补上述训练的不足，临床推出了康复训练，该训练方法可根据患儿的疾病情况进而制定出相对应的训练方案，进而改善患儿的临床反应，加快其身体恢复时间，对此本文将进一步分析康复训练对脑瘫儿童的临床效果，具体内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

抽取30例在我院接受医治的脑瘫患儿，时间在2023年5月至2024年1月之间，对照组：来2至6岁，平均（4.40±0.10）岁，共15例，男女分别为10例和5例；观察组：来3至7岁，平均（4.36±0.09）岁，共15例，男女分别为9例和6例。随后对比两组患儿的一般资料，P＞0.05，组间无差异。

1.2方法

常规训练方式给予对照组：护理人员需按照规定的训练方式进行训练，随后为患儿以及家属讲解训练的基本内容。对于训练中存在的问题给予改正，确保训练的安全性。

康复训练方式给予观察组，具体内容如下：（1）建立小组：将儿科的护理人员召集起来组建成康复小组，随后小组内开展讨论工作，主要讨论康复训练的具体内容并根据患儿的疾病状况制定相应的康复训练方案，为后续的工作开展提供了重要保障。（2）环境干预：对病房内的环境进行改装，多放置颜色鲜艳的物品，进而提高患儿的视觉以及感官能力，以便提高训练的依从性。同时，也可在患儿常接触的地区放置卡通图案等装饰物，进而缓解其紧张的心理，促进训练的顺利进行。（3）日常生活和运动康复训练：在进行训练开始前，护理人员需为患儿示范训练动作，同时告知患儿刷牙以及洗脸的规范动作，进而提升其自我管理能力，随后根据患儿的身体指标为其制定相应的康复训练方法，提高其机体免疫力，缩短恢复时间。

1.3观察指标

分析观察组和对照组的生存质量和肢体功能，分为干预前后；对比观察组和对照组的护理有效率（显效、有效、无效），其中总有效是显效加有效的总和。

1.4统计学方法

均数±标准差表示计量资料，t检验，计数资料：[n（%）]，X2检验，对数据分析用SPSS22.0，P＜0.05，组间有差异性。

2 结果

2.1 两组患儿生存质量和肢体功能对比

观察组的生存质量和肢体功能评分更高，相比对照组有差异，P＜0.05，数据见表1。

表1 比较两组患儿生存质量和肢体功能（分）

2.2 比较两组患儿护理有效率

相比对照组护理有效率，观察组的有效率更高，P＜0.05，组间有差异，见表2。

表2 对比两组患儿护理有效率[n（%）]

3 讨论

在儿科中儿童脑瘫的发生率较高，此病会影响患儿的日常生活，造成行动不便等情况，严重威胁了其自然发育[3]。对此，及时采取相应的护理干预是非常有必要的，其中康复训练的方式被广泛应用在临床当中，在促进脑瘫患儿中起到了至关重要的作用，此方法是以组建护理小组的方式来进行讨论，进而制定出合理的康复护理方案，同时为患儿进行环境干预，进而缓解其紧张的心情，提高依从性，随后对其日常生活进行干预，为其讲解洗脸以及刷牙的具体方法，进而提升其自我管理能力[4]。此外，为其制定运动方案，缩短其身体指标的恢复的时间，改善临床反应，对此该方法应用显著，可长期使用。本文研究结果显示，观察组生存质量（62.41±14.90）分、肢体功能（72.11±18.56）分均比对照组高，P＜0.05；在护理有效率中，观察组（93.33%）比对照组（46.66%）高，P＜0.05，这表明康复训练可有效改善脑瘫患儿的肢体协调能力，进而提高其生存质量，在临床中该方法具有显著的医治效果。

综上所述，康复训练可有效提高脑瘫儿童的肢体功能和生存质量，具有较高的护理效率，对此值得应用。

参考文献：

[1]禹超南,尚清,吕楠,等.改良式前庭康复训练对痉挛型脑性瘫痪患儿粗大运动功能及肌张力的影响[J].中国中西医结合儿科学,2023,15(03):211-215.

[2]王培培.认知功能障碍训练配合综合康复治疗脑瘫伴智力障碍患儿的疗效观察[J].航空航天医学杂志,2023,34(05):554-556.

[3]杜瑜,毛正欢,王慧,等.动态平衡训练联合目标导向性训练对痉挛型脑瘫患儿运动能力和平衡能力的影响[J].浙江中西医结合杂志,2023,33(05):435-437+490.

[4]辛东玫.智能运动训练系统结合综合康复训练对痉挛型脑瘫下肢功能的疗效观察[J].外科研究与新技术,2023,12(01):56-59.

作者简介：姓名：段静宏，性别：女，民族：汉，职称：康复医学中级治疗师。