数字媒体技术专业人才培养模式研究

数字媒体技术专业人才培养模式研究

王欣

(兴安职业技术学院，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗，137400)

摘要：按照学校“地方性、应用性、教学型”的办学理念，对数字媒体技术专业人才的培养模式进行了深入的研究，阐述如何将当前游戏开发中的最新编程平台与先进技术引入专业课程体系,从而为游戏产业提供高层次的应用型软件开发人才。

关键词：人才培养；数字媒体技术；课程体系；游戏开发

1以游戏开发为主要特色的课程体系建设

依据数字媒体产业中游戏行业对人才的迫切需求，以学生系统能力培养为主线，以新型应用型工程技术人才为培养目标，将当前游戏开发中的最新编程平台与先进技术引入专业课程体系，该领域以游戏研发为主导，核心技能与相关课程涵盖了以下几个方面：基本的数字媒体科技、电脑网络知识、算法及数据构造、计算机绘图原理、3D模型构建、操作环境设定、面向对象程序编写、移动游戏开发语言、游戏用户界面的构思、游戏算法研究、游戏开发技巧、图像处理方法等等。

对新出版的优秀教科书多采用，并以适应度为主要监控指标，对教学过程进行监控。对知识更新迅速的学科，由资深教师自行编写，适时修改，以体现数字媒体行业的新技术和新成果。

2实践实训基地建设

“产学研”一体化的实训教学是计算机专业最大的特色之一。学院十分注重建设校内实习基地，让同学有实习、研究与设计的机会，全方位、系统性地发展其科技应用与创造技能。目前，与国内知名中、大企业以数字传媒技术为基础，签订《共建教育实习基地协议书》，并与各高校建立了长期稳定的联系。同学可透过此课程，进行数位传媒产品之研究与开发，并提高其实务工作的技能。它有利于造就具有较高综合素质、较强创造力和较强团队合作精神的高层次数字媒体技术专业人才。某学校通过与南京麦瑞克技术有限公司的研究与开发，在第六学期进行了专业实习，第七学期进行了实习工作，并获得了一些成绩。通过专业实践和工程项目实践，使学生对游戏开发的知识体系、全过程有了较为全面的了解，并对其进行了具体的实例设计，培养了自己的实际操作技能。通过培训，学生可以更好地了解企业工程的实际管理过程，增强对企业的适应性。学生们在实践开始组中进行有关的系统功能和模块的设计，撰写了对应的规划文件和开发规格文件，在此基础上，根据自己的设计，选取合适的技术来对资源进行优化和包装，从而实现对系统的集成开发和部署。开发报告应当涵盖团队成员的角色和职责，系统的分析和设计报告，项目开发过程中的关键管理点，实践经验总结等内容，同时也应该提供全面的开发案例源代码。导师结合实习情境，结合实习团队的说明与示范，对实习开发的收获、创新与成果进行了归纳，并进行了相关的分析，解决了在实训中所遇见的问题。

专业实习是综合性实践环节，通过该课程的学习，能使学生对整个游戏系统的开发流程有一个全面的了解。专业实践主要包括游戏界面设计，3D模型设计，图形处理技术等核心专业的基础理论和专业课。通过该课程的学习，使学员能掌握游戏开发的方法与技巧，系统的分析与设计，电脑软、硬件的配置与管理，虚拟现实技术的应用。透过模型，同学们能对游戏情境系统的发展有一个完整的了解。比如，在游戏中，建筑模型的建立，学生们就可以在普通的游戏场景中，建立起房子的模型，为将来的大规模场景做准备。

3合作办学

自2016年开始，金陵理工大学信息工程学院和澳大利亚昆士兰理工学院（QUT）开展了“2+2”的联合培训。QUT以“CDIO”为核心，以培养学生的全面素质与能力为中心，以“CDIO”为核心的工程教育理念。从2016年起，学院将NIIT（印度国立资讯科技研究院）的课程单元纳入了数字媒体技术专业的教育体系，为学生提供国际化的数字媒体技术人才。2016年，本专业拟招收40名学生，本班为普通班，不以出国留学为目的。在大一开始的时候，就鼓励他们通过IELTS进行学习，然后在大三的时候，就可以申请到昆士兰理工大学继续学习。该专业在培养学生方面，主要是参考澳洲的先进教学模式与成功的经验，其中有国外的优良教学方式，考试方式，考核方式等。通过引进国外的优秀师资和中国的高级教师，共同开展校企合作教学，为学生更好的学习提供了巨大的帮助。在大一第二个学期就开始了雅思备考，对应的英语课程指导学员完成雅思英语，雅思口语，雅思读写，雅思听说，英语与文化，学术英语等科目，为雅思备考打下良好基础。经雅思考合格的同学，可提出到海外留学，其第二期的专业课程将以全英文进行。海外求学期间，学生们能全面理解互联网游戏、移动设备游戏及虚拟实境等数字媒体的基础原理及其应用方式，他们可以运用已掌握的专业技能去解析和处理这些领域的实际难题，同时拥有专业的能力和流利的语言能力，这使得他们在全球化的环境下成为一名富有使命感和创新精神的高素质人才。留学生须在昆士兰技术学院继续修读两年本专业，并取得双重文凭。对于那些选择出国深造的学生来说，他们可以在学成归来时展现出强大的计算机技术应用实力，精通各类常见的游戏制作与虚拟实境工具的使用方法，同时也能娴熟的利用各种搜索引擎获取所需的信息资料，了解如何有效查找文献及数据库等基本技巧，能独立寻找到有价值的研究素材，拥有优秀的综合研究能力和项目管理技能，同时也具有一定程度的创新研发潜力。

昆士兰理工大学数字媒体技术系开设了8个专业基础课程：视觉设计编程、实时三维计算机图形、数据结构与算法、数据库、计算机游戏研究、虚拟环境、软件开发、游戏AI。在大一和大二阶段，设置了“视觉设计编程”、“计算机实时三维图形学”、“算法和数据结构”、“数据库系统原理”、“电脑游戏基本”、“三维建模”、“面向对象编程”、“游戏开发中的人工智能”共八门课程。这八门课程均为专业基础，因此在国内亦或海外留学的学生，大一和大二的课程内容是相同的，有助于为后续的专业课程打好基础。根据昆士兰理工学院的教学大纲，采用昆士兰理工学院的教材和课件等教学材料来教授以上八门专业课程。《可视化设计》课程以C#为起点，介绍了在数字娱乐行业中所涉及到的编码技术；3-D造型（虚拟环境）的重点是解决3-D造型的内容；在游戏研发中，人工智能主要是用来解释游戏的算法。将引入国际最新的三维计算机图形学，人工智能在游戏开发中的应用，视觉设计编程技术，以及实时绘制技术等课程，逐渐融入到学校数字媒体技术专业的教育体系之中，从而持续提升专业素质。

4结语

通过实践证明，学校的数字媒体技术人才培养计划得到了进一步的完善，使我国的IT企业能够更好地参与到该领域中来，学校和企业一起为“长三角”地区的数字媒体技术人才的培养提供了新的途径。同时，还将通过与南京、长三角等地的高水平游戏专业技术人员的交流，拓宽学生的眼界。学校的数位与信息技术专业，将著重于游戏研发的实务问题，以游戏演算法的观点来处理游戏研发过程中所面临的问题。在以后的工作中，还会继续选择企业项目，把项目与学生的工程实践和毕业设计紧密联系起来，使学生的实习与工作紧密地联系起来。

参考文献

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王欣 1978年10月 女内蒙古兴安盟乌兰浩特人副教授 本科研究方向数字媒体