<正>多年来,在马克思主义认识论部分的教学中,讲授从感性认识上升到理性认识时,不讲或很少讲思维方法的作用。这不能不说是一个缺陷。而这一缺陷的产生,又往往同没有准确理解“去粗取精,去伪
江淮论坛
1980年3期