新课标下小学道德与法治融合金融素养教育探究

新课标下小学道德与法治融合金融素养教育探究

杨洋

河南省邓州市林扒镇林扒小学474150

摘要：在现阶段的小学道德与法治课程中，德育与法治教育融合已经成为教育工作者需要考虑的热点问题。因此，“新课标”的影响下，家庭教育、社区活动、区域优势、家乡文化等使小学道德与法治能超越教材，走出课堂，开拓局面，逐渐形成了金融素养教育的独特亮点。

关键词：新课标；小学道德与法治；金融素养教育

引言

随着新课标的推行，我国教育改革正逐步深入，尤其是在小学阶段，道德与法治教育的重要性日益凸显。金融素养教育作为新兴的素质教育内容，将其与道德与法治教育相融合，有助于培养学生的综合素质，提高其社会适应能力。以河南省邓州市林扒镇林扒小学为例，探讨在新课标下，如何有效地进行道德与法治融合金融素养教育。

1新课标的特点

小学道德与法治课程新课标的特点包括以下几个方面。其一，以核心素养培养确立课程育人导向。根据新课标，学生核心素养的培养贯穿课程目标、课程内容、学业质量、教学实施等内容，课程的育人导向更为明确，内涵意义更加深远。道德与法治课程教学要着重培养学生的核心素养，明确不同学段的学业质量标准，有针对性地设计、组织、实施教学活动，对学生的核心素养进行全过程、全方位培养，使教学内容与教学方式进行深层变革。其二，以主题式教学优化课程内容结构。在核心素养培养导向下，道德与法治课程教学内容以重要概念、主题为主，聚焦教材内容与育人目标之间的联系，加强学科之间的融合，优化课程内容的组织与呈现形式，积极开展主题式教学或项目式教学，引导学生“做中学”“用中学”，让学生经历知识获取与应用的过程，掌握学科思想方法，促进知识体系建构。其三，以学生为中心加强课程教学衔接。道德与法治课程面向全体学生，教师在教学过程中要考虑学生的认知特点及学习能力，根据学生的认知发展、情感发展与社会性发展需要设计教学活动，合理把握教学内容的深度与广度，构建具有连续性、进阶性的教学体系，做好学段之间的衔接与过渡，为学生核心素养的持续提升奠定基础，保证道德与法治课程的育人成效。新课标为小学道德与法治课程教学提供导向，教师要依据课程标准创新教学模式，精心设计教学活动，提高教学质量。

2新课标下小学道德与法治融合金融素养教育的策略

2.1明确教育目标

首先，学校应明确金融素养教育与道德法治教育的融合目标，将其纳入到学校的整体教育规划中。在河南省邓州市林扒镇林扒小学，我们希望通过金融素养教育，使学生能够理解基本的金融知识，提高其金融风险意识，培养其良好的金融行为习惯。同时，结合道德与法治教育，使学生能够理解诚信、公平、正义等社会主义核心价值观，并将其运用到金融行为中。为了实现这一目标，学校可以采取以下措施：(1)开设金融素养课程：学校可以在课程设置中加入金融素养相关课程，让学生在学习过程中了解金融知识，提高金融风险意识。(2)举办实践活动：通过举办金融知识竞赛、模拟投资等活动，让学生在实践中掌握金融知识，培养良好的金融行为习惯。(3)融入道德与法治教育：在金融素养教育中融入道德与法治教育，让学生在学习金融知识的同时，了解诚信、公平、正义等社会主义核心价值观，并将其内化为自身的行为准则。(4)家庭与社会协同：学校可以与家庭、社会共同合作，让家长和社会各界关注学生的金融素养教育，共同培养学生的良好金融行为习惯。(5)教师培训与提升：加强对教师的金融素养和道德法治教育培训，提高教师的教育教学水平，为学生提供更好的教育环境。

2.2丰富教育内容

金融素养教育与道德法治教育的融合，不仅需要丰富多样的教育内容，还需要创新的教育方式和实践机会。学校可以利用课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习金融知识和道德法治理念。在课堂教学方面，教师可以采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在讲解货币知识时，教师可以引入一些生动的货币发展历程案例，让学生了解货币的演变过程，从而加深他们对货币知识的理解。在主题活动方面，学校可以定期举办金融知识讲座、金融知识竞赛、诚信故事分享等活动，让学生在参与中学习金融知识和道德法治理念。例如，举办一场以“诚信金融”为主题的演讲比赛，让学生围绕诚信在金融活动中的重要性展开演讲，从而提高他们的诚信意识。在社会实践方面，学校可以组织学生参加金融志愿服务活动，让他们在为社会提供金融服务的过程中，提升自己的金融素养和道德法治观念。例如，组织学生参加社区金融知识普及活动，让他们向社区居民宣传金融知识，提高他们的金融风险防范意识。此外，学校还可以与企业、金融机构等合作，共同开展金融教育项目，让学生在实践中学习金融知识和道德法治理念。例如，与当地银行合作，组织学生参观银行，了解银行的运作模式和金融服务，从而加深他们对金融知识的理解。

2.3创新教育方法

金融素养教育与道德法治教育的融合，不仅需要创新的教育方法，还需要多元化的教学资源和环境。为了让学生更深入地理解金融知识和道德法治原则，学校可以利用信息技术，如互联网、大数据、人工智能等，开发互动性强、趣味性高的教学软件。此外，学校还可以与企业、金融机构、社区等合作，共同开展金融素养教育和道德法治教育的实践活动。例如，组织学生参观银行、证券公司、保险公司等金融机构，让他们了解金融行业的运作机制和道德法治在金融领域的重要性；邀请金融专家、法律工作者等来校进行讲座，分享他们的经验和案例，让学生从中获得第一手的知识和信息。在家庭方面，家长也需要关注孩子的金融素养教育和道德法治教育，尽量与学校的教育理念和方法保持一致。家长可以与孩子一起观看金融知识普及节目，讨论金融案例，引导孩子树立正确的金融观念和道德观念。同时，家长还应该以身作则，让孩子看到自己在金融行为中的诚信和守法，为孩子树立良好的榜样。

2.4加强师资培训

金融素养教育与道德法治教育的融合，需要强有力的师资支持。学校应加强师资培训，提高教师的教育教学能力和金融素养。在河南省邓州市林扒镇林扒小学，我们将组织教师参加金融素养教育和道德法治教育的培训，提高其教育教学水平。此外，我们还将邀请金融行业的专业人士进行讲座和分享，让教师们能够了解到金融领域的最新动态和实际案例，从而更好地将理论知识与实际应用相结合。同时，为了让教师们更好地理解和运用道德法治教育的内容，我们也会组织相关的研讨会和案例分析，让教师们能够深入浅出地理解和掌握这些知识点。我们相信，通过这些培训和提高，教师们的教育教学水平将会得到显著提升，他们能够更好地将金融素养教育和道德法治教育融入到日常的教学中，从而为学生提供更加全面和丰富的教育体验。

结语

新课标下小学道德与法治融合金融素养教育，需要学校、教师、家长和社会的共同努力。我们相信，通过不断的探索和实践，我们能够培养出具有良好金融素养和道德法治意识的新一代。

参考文献

［1］刘会.新课标下小学道德与法治融合金融素养教育探究［J］.教师教育论坛，2021，34（10）：91.

［2］张磊.小学道德与法治课程教学中融合金融素养教育的策略［J］.中国教育学刊，2020（增刊2）：134-135.

［3］杜秋雯.新课标下小学道德与法治高效课堂的构建［J］.科学咨询（科技·管理），2020（5）：199.