幼儿园班级管理的策略研究

幼儿园班级管理的策略研究

孙亚伟

浙江省杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园 311241

摘 ：班级是幼儿生活的重要场所，其教学质量的好坏，对幼儿的学习和生活习惯的养成具有重要的影响。在教学活动中，老师们要加强对幼儿园班级管理的关注，可以通过营造一个温馨的气氛，转变管理角色，注重常规管理，充分利用父母资源，实行科学、有针对性、有系统的幼儿园班级管理战略，使幼儿园的班级管理制度得到进一步的优化，从而推动幼儿的健康发展。

关键词：幼儿园班级管理；实施策略；身心健康

科学、合理的课堂管理方式，可以为幼儿园创造良好的学习、生活环境，是保证幼儿园各项教育活动正常进行的先决条件。为此，教师应将课堂管理放在幼儿园工作的中心位置，根据幼儿特有的学习特征与心理特征，遵循“以人为本”的教学理念，有效地提升幼儿园的班级管理水平。与此同时，班级管理的范围更广，老师们需要从多个管理的角度出发，对园区的人力、物力等资源要素进行科学的整合，建立一个民主和谐的班级管理制度，促进幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。

一、儿园班级管理的重要性

课堂管理是保证幼儿园正常教育、教学秩序得以维持的重要条件。只有通过有效的管理，才能保证日常的教学活动井然有序，老师的工作能够落实，孩子们的生活也要有规律。通过建立一个合理的班级制度，创造和谐的人际关系，建立统一的行为规范，培养学生的遵纪守法的良好习惯，以实现学校的良好秩序。一个好的教学环境，既能促进孩子们的健康成长，又能让老师更好地完成教学任务，保证教学质量。幼儿早期是一个人生命中最重要的一个时期，他的身体和心理发育是否良好，将会对他以后的成长产生重要的影响。好的课堂管理能给孩子们创造一个安全有序的发展环境，对他们的身体和心理都有很大的帮助。首先，以“安全为本”，学校通过制订各种安全制度及要求，消除了安全隐患，为幼儿提供了最基本的生理防护；其次，有序的行为能使幼儿形成良好的生活和睡眠习惯，为身体的健康提供保障；其次，创造一个友好和谐的人际环境，对幼儿的心理健康、人际交往、情感控制等都有好处。良好的课堂管理是幼儿成长的重要环境支撑。

二、儿园班级管理的策略

（一）明确自身定位，增强责任信念

作为幼儿园教师，我们必须树立科学、系统的管理理念，在这种教育理念的作用下，营造出良好的课堂学习气氛，同时，我们也要强化各种教育活动与规划，让小班幼儿在进行教学活动时，保持一定的兴趣，主动地吸引幼儿的注意力，而学生则可以将注意力集中到整体的教学活动上，逐步地改进，事实上，我们还可以通过多种活动，主动激发学生的学习兴趣，例如，可以通过游戏，让幼儿对各种知识有更深刻的印象，有利于在学习中养成各种习惯。

（二）尊重幼儿地位，保护幼儿自尊

幼儿教师应在教学观念上进行更新，实现教育观念的根本性变革。首先，要树立“以人为本”的观念，将每一个幼儿作为一个独立的个体来对待，对每一个幼儿的需要和兴趣都给予充分的尊重，对幼儿的身心发展给予关怀，同时也要从满足幼儿的需要出发来进行教学。其次，要树立“发展推动”的观念，认识到“教育”的最终目标不在于“管”孩子，而在于通过“环境”与“课程”的创设，使“孩子”获得更多的发展。第三，要树立“帮助导向”的观念，改变“惩罚”的方法，从幼儿的立场去了解他们，采用“帮助”的方法来进行管理。最后，要建立起一种民主参与的观念，让孩子们能够发表自己的意见，参加班级的规则的制订，在老师的引导下，一起进行班级的管理，以此来提高孩子的主人翁意识和社会责任感。这种管理观念的更新，可以帮助教师树立起一种正面的教育情绪，采用适合幼儿身体、心理特征和需要的管理手段，为幼儿创造一个宽松、民主、合作的教育氛围，使幼儿在关怀与尊敬中幸福地成长。

（三）创设良好环境，共育美好家园

环境对幼儿的行为有很深的影响，因此，教师应通过对课堂环境的合理优化，创造不同的情景，对幼儿产生潜移默化的影响。首先，我们要建立起各种主题区，如角色扮演区、构造区、图书区等，以丰富幼儿的游戏与探究的内容。其次，在各个区域添加了“在房间里小声交谈”的规则暗示，对居民的环保行为进行指导。三是设立“互助角”，发放感谢卡和道歉卡，鼓励幼儿互相帮助和协作。接着，利用图画提示孩子上午、下午的作息安排，让孩子养成良好的生活习惯。最后，我们会有规律的改变游戏项目来增加玩家的经验。通过对环境的优化，能够创造出各种各样的现实生活情景，来满足孩子们的积极探究需求，让他们在玩耍中感受到社会的规律，培养他们的自制力。这是一种有效的管理方式。优质的幼儿班级管理战略应该永远都是以幼儿为中心的，给孩子们创造一个温暖舒适的校园居住环境和学习气氛，在幼儿与幼儿之间，师生之间建立和谐的关系。而沟通则是缩短师生间距离的最有效的策略。老师要有爱心，要有耐心，要主动走进孩子们的圈子里，才能知道他们的幼儿园生活状况、身体发育状况、心理状况的变化，从而在融洽、平等的师生关系中，对幼儿的身体和心理发展进行更好的指导，让幼儿园的班级管理更加有温度。首先，老师要和孩子们进行各种沟通，了解他们的真正想法，并有针对性地进行教育和指导，构建一种新的师、师关系，增强孩子们的信任，从而让他们觉醒。其次，如果老师有了榜样，那么他的帮助效果就会更加明显。所以，老师要深入到孩子们的圈子里去，挑选出合适的目标，着重推荐他们的优秀表现，在班级里建立起一个学习的榜样，并通过各种方式来对他们进行表扬和宣传。另外，在课堂教学中，教师要设计一些生动有趣的活动，让孩子们积极主动地参与到游戏中来。

结束语

在社会发展的同时，学前教育的问题也被越来越多的人所重视，所以，在进行班级管理的时候，身为幼儿园老师，必须要有爱心，只有这样，才能协调好幼儿与家庭、老师之间的关系，为幼儿营造一个良好的学习氛围，所以，在教育工作中，做好班级管理，是幼儿健康成长的一项重要措施。

参考文献：

[1]李婷.音乐教育与民族音乐传承结合路径分析[J].文化产业，2021(34):124-126.

[2]刘莎莎.土家族摆手舞——民族文化在幼儿园音乐教学活动中开发利用[J].家庭生活指南，2019(11):28.

[3]王儒萌.幼儿园本土音乐文化在课程开发中的应用——以华阴老腔为例[J].教师，2018(23):121-122.