个体化心理护理联合健康教育对阑尾炎患者的不良情绪及认知功能的影响观察

个体化心理护理联合健康教育对阑尾炎患者的不良情绪及认知功能的影响观察

宋佳

启东市第三人民医院 江苏 启东 226200

摘要：目的：观察个体化心理护理联合健康教育对阑尾炎患者不良情绪及认知功能的影响。方法：选取我院2023年1月至2023年12月期间收治的60例阑尾炎患者，随机分为对照组和实验组，每组各30例。对照组采用常规护理，实验组在常规护理基础上联合个体化心理护理和健康教育。比较两组患者护理前后的不良情绪、认知功能及护理满意度。结果：实验组患者护理后的不良情绪评分明显低于对照组，认知功能评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：个体化心理护理联合健康教育能够显著改善阑尾炎患者的不良情绪，提高认知功能，值得临床推广应用。

关键词：阑尾炎；个体化心理护理；健康教育；不良情绪；认知功能

随着现代生活节奏的加快和社会竞争的加剧，越来越多的阑尾炎患者在患病期间表现出不同程度的不良情绪和认知功能下降[1]。这不仅影响了患者的身心健康，也增加了治疗难度和恢复时间。因此，如何在常规护理基础上加强心理护理干预和健康教育，成为当前临床护理工作中亟待解决的问题[2]。本研究旨在观察个体化心理护理联合健康教育对阑尾炎患者不良情绪及认知功能的影响，以期为临床护理提供新的思路和方法。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2023年1月至2023年12月期间收治的60例阑尾炎患者，随机分为对照组和实验组，每组各30例，对照组男

性16例，女性14例，年龄18-65岁，平均年龄（36.5±8.4）岁；实验组男性17例，女性13例，年龄19-64岁，平均年龄（37.2±7.9）岁。两组患者在性别、年龄等一般资料上无显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组采用常规护理，包括病情观察、药物治疗、疼痛管理等。

实验组实施个体化心理护理和健康教育：（1）个体评估：首先，对阑尾炎患者进行个体化的心理评估，了解其心理状态、情绪反应和心理需求。通过面谈或心理量表等方式，获取患者的心理信息，包括焦虑、恐惧、抑郁等方面的情况。（2）制定个体化心理护理方案：根据患者的个体评估结果，制定针对性的心理护理方案。这可能包括情绪支持、认知行为疗法、放松训练、心理教育等多种方法，以帮助患者应对阑尾炎治疗过程中的心理压力和情绪波动。（3）提供健康教育：向阑尾炎患者提供相关的健康教育，包括阑尾炎的病因、症状、治疗方法、预后等方面的知识。通过教育，加深患者对阑尾炎的认识，提高治疗依从性，减少不必要的焦虑和恐惧。（4）沟通与支持：与阑尾炎患者建立良好的沟通与支持关系，倾听其需求和情绪表达，给予积极的情绪支持和鼓励。及时解答患者的疑问，消除其心理障碍，提升治疗信心。（5）定期复评和调整：定期对阑尾炎患者的心理状态进行复评，并根据患者的情况调整心理护理方案和健康教育内容。确保心理护理与健康教育方案的有效性和适用性

1.3观察指标

不良情绪采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行评价[3]，认知功能评估以MoCA量表评价，分值为0~30分，分值与认知功能成正比[4]。

1.4统计学方法

采用SPSS 20.0软件进行数据分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者护理前后不良情绪评分比较

护理前，两组患者SAS和SDS评分无显著差异（P>0.05）；护理后，实验组患者SAS和SDS评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。具体见表1。

表1：两组患者护理前后不良情绪评分比较（x±s，分）

2.2两组患者护理前后认知功能评分比较

护理前，两组患者MoCA评分无显著差异（P>0.05）；护理后，实验组患者MoCA评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。具体见表2。

表2：两组患者护理前后认知功能评分比较（x±s，分）

3讨论

本研究结果表明，个体化心理护理联合健康教育能够显著改善阑尾炎患者的不良情绪，提高认知功能。在护理后，实验组患者的SAS和SDS评分均明显低于对照组，说明个体化心理护理和健康教育有助于缓解患者的焦虑和抑郁情绪。同时，实验组患者的MoCA评分明显高于对照组，表明这种护理模式能够改善患者的认知功能。这可能与个体化心理护理方案针对患者的具体心理需求进行干预，以及健康教育提高了患者对阑尾炎的认知和治疗依从性有关。个体化心理护理和健康教育在阑尾炎患者的康复过程中具有重要意义。首先，通过个体评估，护理人员能够了解患者的心理状态和需求，从而制定针对性的护理方案。这有助于提高护理的针对性和有效性，满足患者的个性化需求

[5]。其次，心理护理和健康教育相结合，能够全面改善患者的身心状况。心理护理可以帮助患者调整心态，减轻心理压力，提高治疗信心；而健康教育则有助于增强患者对疾病的认知，提高治疗依从性，促进康复。最后，定期复评和调整护理方案能够确保护理的有效性和适用性，使患者在整个治疗过程中得到持续、全面的护理支持。

综上所述，个体化心理护理联合健康教育在阑尾炎患者的护理中具有显著优势，能够显著改善患者的不良情绪，提高认知功能。因此，这种护理模式值得在临床护理工作中推广应用，以提高阑尾炎患者的治疗效果和生活质量。

参考文献：

[1]王欣,刘江珊,张红.标准化护理流程结合协同心理护理在急性阑尾炎腹腔镜手术患儿中的应用及效果[J].当代护士(中旬刊),2023,30(08):83-87.

[2]陈黎,张戈.单孔腹腔镜术式结合手术室心理护理对急性阑尾炎患者免疫功能与炎症因子的影响研究[J].现代医学与健康研究电子杂志,2023,7(12):129-131.

[3]洪晶晶.基于AIDET沟通模式护理结合心理干预对急性阑尾炎切除术后患者疼痛程度和应对方式的影响[J].基层医学论坛,2023,27(06):89-91+120.

[4]张宇萍.心理康复护理模式对腹腔镜下阑尾炎手术患者焦虑抑郁状态、依从性的影响[J].智慧健康,2022,8(33):248-252.

[5]顾世威,丁伟花.基于同理心的心理护理对急性阑尾炎患者疼痛程度及心理应激反应的影响研究[J].叙事医学,2022,5(06):407-411+438.