浅析小学数学高效课堂的构建

浅析小学数学高效课堂的构建

沈学华

冕宁县泸沽镇先锋小学校

摘要：随科学技术的稳步发展，传统的教学方式已然难以适应学生日益增长的学习与发展需求。教育者应不断突破自我，革新教学模式，重视“教”与“学”的统一，构建高效、优质的教学课堂。而数学作为小学教育时期的重要课程之一，教师不应局限于关注学生的考试分数，更应着眼于学生学科素养的培养，着力提升他们的综合应用能力。基于此，本文将谈谈小学数学高效课堂的构建策略，以供教师参考。

关键词：小学数学；高效课堂；构建策略

一、小学数学高效课堂构建的意义

首先，通过设计趣味、多彩的教学活动，教师可引发学生的关注，让他们在数学学习中感受到乐趣和成就感。这种积极的情感体验能够激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，教师可帮助学生形成独立思考和解决问题的能力。同时，高效课堂还注重培养学生的逻辑思维、创造性思维与批判性思维，为他们今后的学习和生活夯实基础；最后，在数学学习中，学生不仅需要掌握数学知识，还需要培养观察力、记忆力、想象力和创造力等多种能力。高效课堂能够通过多样化的教学活动和评价体系，促进学生各方面能力的全面提升，实现学生的全面发展。

二、小学数学高效课堂的构建策略

（一）利用多媒体技术，点燃学习热情

众所周知，热情是学习的原动力。只有当学生对数学知识充满好奇心与探索欲望时，才能激发他们学习的主动性，因此在教学过程中实施趣味教学就很有必要。随着科学技术的进步，多媒体技术已广泛融入课堂教学，并受到教师和学生的广泛欢迎。对此，小学数学教师可巧妙运用这一工具，借助其音画俱佳、形象生动的特点，集中学生的注意力，培养他们的思维能力和创新精神，进而显著提升课堂教学的质量与效率。

例如，在教学《测量》一课时，教师可利用多媒体展示一些日常生活中常见的测量工具和测量场景，如尺子、卷尺、量杯等，以及建筑工地、体育比赛等需要测量的场合，吸引学生的注意力，引导他们思考测量的重要性和应用场景。其次，教师可通过动画展示不同单位之间的换算关系，以使抽象的概念具体、形象化，帮助学生进一步理解。最后，教师还可利用多媒体展示一些与测量相关的趣味知识或应用案例，如介绍一些古代测量工具和方法、讲解一些现代测量技术的应用等，以此拓宽学生的视野，激发他们对数学和科学的兴趣。

（二）创设内容情境，增强学习体验

情境教学法是一种富有创新性的教学方法，它运用形象生动的场景将数学知识与现实生活紧密结合，不仅为学生带来多元且有趣的学习经历，还有助于学生更深入地掌握数学知识，提升逻辑思维能力，激发学习的主动性。因此，小学数学教师可灵活运用到日常教学实践中，并依据教材内容及学生的认知特点，选择合适的情境进行构建，从而加强学生的感官体验，提升学生的学习成效。

例如，在教学《小数的初步认识》一课时，为帮助学生理解小数的概念及其重要性，教师可设计一个模拟超市购物的场景，将学生引领进入这一真实的购物氛围中。在这个情境中，教师可展示一些带有标价的商品，如可乐价格为2.7元，饼干价格为4.8元等，随后引导学生探索这些价格中的数字有哪些共同之处，从而自然地引出小数的概念。当学生对小数的概念和意义有了一定程度的掌握后，教师可继续通过呈现不同价格的商品，教导学生如何比较小数的大小，以此来增强学生的学习体验，并让他们深刻感受到数学与日常生活之间的紧密联系。

（三）小组合作学习，提高学习效率

合作学习法是一种具有普遍应用价值的学习模式，它以小组形式为基础，借助合作、交流、探讨等形式进行学习。将其融入课堂教学中，不仅能增强学生的主动学习意愿，还能培养他们的合作精神和集体观念，促进综合能力的提升。因此，小学数学教师可根据教学内容及学生的特性进行科学合理的分组，同时发挥好自身的指导作用，及时给予学生反馈与点评，从而助其更好地掌握数学知识，加强合作能力及解决问题的能力。

例如，在教学《年、月、日》一课时，教师可将学生划分为学习小组，每组包含4-6名学生，随后让每个小组共同制作一份当年的年历。在制作前，教师可启发学生思考：“一年包含几个月份？每个月的天数是否一致？2月有多少天？”等问题，以培养学生的分析总结能力。随后，教师可引导各小组通过分工合作来完成年历的制作。待制作完毕后，各小组的组长需上台展示并介绍年历的特色，之后由教师和学生共同进行评价。通过这种方式，可进一步增强学生的集体意识和解决问题的能力。

综上，顺应时代步伐，打造高效的小学数学课堂教学模式，对每位教育工作者而言都是一项全新的挑战。因此，作为新时代的小学数学教师，更应深入实践“以生为本”的教学思想，充分尊重学生的个性特点和差异性，注重课堂教学的各个环节，及时实现优化与创新，并采用多元化的教学手段来丰富学生的学习体验，培养学生的数学逻辑思维与数学能力，从而推动小学数学教育迈向更高的台阶。

参考文献：

[1]田发智.新课标下小学数学高效课堂的构建探究[J].成才之路,2023(11):89-92.

[2]薛连财.新课程视角下小学数学高效课堂的构建策略[J].小学生(上旬刊),2023(04):70-72.