初中语文教学中培养学生创新能力的方法思考

初中语文教学中培养学生创新能力的方法思考

张雪琴

重庆市潼南第一中学校  重庆  潼南  402660

摘要:在新课改背景下，在初中语文教学中，培养学生的创新能力是教学的重要目标之一。所以本文笔者将结合自身教学实践，从初中语文教学中培养学生创新能力的现状分析入手，并从不同的角度提出适当的培养方法。

关键词:  初中  语文教学  培养  学生  创新能力  方法  思考

在初中教育阶段，语文是一门重要的基础性课程，它能帮助学生掌握汉语言的用法以及建立相对完善的汉语知识结构，从而构建正确的世界观、人生观和价值观。初中阶段是培养学生创新意识、发展学生创新能力的关键时期，所以在初中语文的教学中，在培养学生文化修养的同时还要加强对学生创新意识和创新能力的培养。

一、初中语文教学中培养学生创新能力的现状

（一）应试教育影响创新能力的培养

随着新课改的不断深化，很多学校越来越重视对学生创新能力的培养，但受传统教育思想的影响，部分学校仍然以考试作为评价的标准，这样的教育严重影响了学生创新能力的发展。学生在这种教育模式下思维逐渐僵化，遇到题目首先想到的是选取什么样的模板而不是动脑思考分析问题，这样的学习方式会逐渐磨灭学生的思考能力。当考试通过时，这种短时间内快速获得的能力会迅速消失，这对于学生的知识储备毫无帮助作用。

（二）部分教师对创新能力培养的重视程度不够

部分初中教师对学生创新能力的重视程度不够，这也是目前存在的重要的问题，这些教师认为初中阶段提及创新能力还为时过早，应重点培养学生的知识基础。但是初中生处于智力快速发展的黄金时期，重要的学习习惯都会在这个阶段形成。只有在初中教学中形成良好的学习习惯，学生才能对下一步的学习充满兴趣。如果教师一味地强调成绩，那么学生将会产生逆反心理，在平常的学习中不积极主动，造成学习方法的落后，一旦学生出现了这种情绪，在下一步的纠正过程中会浪费宝贵的时间和精力。教师给予创新能力培养的时间越少，就越容易减少相应的创新实践活动的时间，学生就不能得到专项的训练，只能依靠平日零散的练习机会进行巩固，这样的教学效果达不到新课改对初中生创新能力的要求。

二、初中语文教学中培养学生创新能力的方法

（一）教师应尊重学生的主体地位，创新课堂的教学方法

在传统的教学模式下，学生以考试取的好成绩为目标，教师尝试各种方法帮助学生拿下更高的成绩，但是新课改的目的是培育创新型的人才。传统的教学方法已经不适应学生创新能力的培养，因此必须对传统的教学方法进行革新。因此教师要改变原有的教学目标，注重教学中的创新能力培养，教师应在这一目标的指引下，充分尊重学生的主体地位，寻求与之匹配的教学方法。在传统的课堂中，部分教师采用的教学方式通常只是把知识灌输给学生，学生被动地接受知识，教师仅仅按照教学计划推进课程内容，这种缺乏互动的课堂往往缺乏生机和活力，学生无法表达自己的诉求，教师与学生之间存在着隔阂，因此加强师生之间的互动显得尤为重要。教师通过课堂提问的方式，让学生自己表达对于知识的理解，学生之间互相学习，教师在这其中扮演指路人的作用，以学生为中心开展教学活动，学生与教师之间有了充分的交流才能够缓解紧张的学习气氛，学生在轻松愉悦的环境中头脑才更加灵活，更加有利于创新思维的训练与提高。

（二）创新自主学习的评价机制，给学生更多发挥的空间

传统的初中语文教学过程中，受到应试教育的影响，对学生的评价采取的是终结性评价，没有对学生的学习进行整体评价，忽视了学生学习过程中的表现，这种评价无法实现理想的效果。自然而然，终结性评价应用在自主学习过程中，使得学生的自主学习效果大打折扣，学习效率受到严重影响。面对此种情况，教师应当创新自主学习的评价机制，让学生在自主学习的环境中充分地展示自己，让学生逐渐意识到自主学习的重要性。具体操作过程中，教师应当将学生的学习过程和学习结果有效地结合起来，在以往终结性评价基础上融入过程性评价，评价机制合理了，学生才能获取更多的学习动力，从而将精力更好地投入到自主学习中，感受到自主学习乐趣的同时，提高学习的效率，实现语文教学的创新。比如，在学习新人教版《济南的冬天》这篇文章时，传统自主学习过程中，通常都是以预习的形式让学生自主学习，同时引导学生根据文后提出的问题阅读，然后依据学生对文后所提问题的回答情况对学生的自主学习进行判定。因此，教师应当转变这种评价机制，除了让学生带着文后的问题进行预习之外，还应当结合有关的知识内容，让学生利用联系的观点进行自主预习，并且以小组合作学习的形式让学生对问题展开探讨，学生在探讨过程中的表现应当纳入到评价机制当中，使得对学生的自主学习评价变得更加科学、合理。

总而言之，在初中语文教学实践中，教师应充分尊重学生的主体地位，创新课堂的教学方法；创新自主学习的评价机制，给学生更多的发挥空间。作为初中语文教师要不断调整自身的教学方法，积极为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，使学生在课堂中的主体地位得到保障，从而在语文学习中逐渐提高学习兴趣，为创造性思维的培养打下良好的基础。教师要引导学生勇敢地提出问题，勇敢地表达出自己的看法和观点，不断激励学生的锐意创新，通过多种教学方式的运用，促进初中语文教学的发展。

参考文献:

[1]张彩红.初中语文教学中培养学生创新思维的方法[J].中国校外教育（中旬刊），2019（23）.

[2]彭一晗.在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].文学教育（上），2019（7）.