志愿服务对师范专业学生教育功能影响研究

志愿服务对师范专业学生教育功能影响研究

杜承璞         戚建永

黄淮学院  河南  驻马店 463000

摘要:近些年来志愿服务活动向着多样化发展，推动着社会文明建设发展。对于师范专业学生而言志愿服务具有一定的教育功能，学生参加志愿服务能够感受到教书育人的意义，具有启发、鼓舞等教育功能，培养学生的思想品德和人生观。本篇文章浅述了志愿服务活动于师范专业学生的必要性和教育功能作用，分析了实际开展志愿服务师范专业学生活动过程中存在的问题及解决措施，希望能够合理组织策划志愿服务活动，体现其活动作用，使师范专业学生意识到教师职责，促进师范教育行业发展。

关键词:志愿服务 师范专业 学生教育功能 影响

一、师范专业学生参加志愿服务的必要性

（一）有效实践师范理论知识

参加丰富多彩的志愿服务对于师范专业学生有一定的价值，能够把学校教育的理论知识应用到社会实践中，推动师范学生的社会化。对于师范专业的学生而言，今后大多数会从事教师行业，达到传道授业的目的，参加山区支教、赠送物资等志愿服务，其活动对于师范专业学生具有深刻的教育功能，让学生们感受志愿活动的意义，领悟教书育人的责任，在今后从事教师后也会牢记初心。学生在实际参加志愿服务过程中，提升自身的能力素养，意识到团结互助的重要性，找到真正的人生观、社会观，在今后步入社会贡献自身价值。

（二）切实感受教书育人的环境

创办有关师范专业的志愿服务活动，使师范学院切实感受教书育人的环境，学生能够在志愿活动中呈现出各项能力，是实现人身价值、提升能力素养的机会。志愿服务指的是具有合理计划、目标明确、不求回报的一项活动，师范专业学生参与到各项志愿服务中，切实感受并用心实践，对于教育职业和社会发展有更多的了解和感受，从而深入意识到作为教师的责任，对学生负责、恪守本心的意义。

二、志愿服务对师范专业学生的教育功能作用

（一）具有一定的启发功能

志愿服务对于师范专业学生有关道德意识的教育、教书育人的本质等方面具有一定的启发功能。志愿服务指的是不求回报的自愿付出自身时间和能力促进社会发展，是一种良好美德的展现，大学生作为国家新时代的建设者和主力军，对其大学生进行志愿服务教育功能，使他们参与到志愿服务活动中，这也是教育发展中的必要内容。在实际进行志愿服务活动后，能够有效提升学生的能力素养，培养他们的思想道德，全面推动我国的社会主义建设工作。

（二）具有一定的凝结功能

志愿服务大多数是一个团队共同完成服务活动，需要团结合作、凝聚力量来完成其志愿活动，这对于师范专业学生而言具有具有一定的凝结功能。师范专业学生在实际参加志愿服务活动过程中，不断完成各项服务、推动活动进行，学生能够感受到实现了自身价值，更重要的是能够培养自身的奉献精神和社会责任感，无私奉献自身力量，团结合作完成任务，推动社会全面发展。

（三）具有一定的鼓舞功能

志愿服务是一项扩散性活动，在实际开展志愿服务活动过程中不可避免会遇到一些困难和问题，极其考验学生的能力素养和精神理念，在创办一项志愿服务活动时，需要综合此项活动的本质目的和实际情况后，制定全面的活动方案，避免出现突发情况。而学生参与志愿活动过程中，也需要时刻思考、集中力量的去开展各项服务，有效率、有质量的完成志愿活动，在顺利完成志愿活动后能够感受到那份自豪感，培养自身责任，也能够深刻思考志愿活动的意义，鼓舞师范专业学生有信心、有动力的进行教书工作。

（四）帮助学生树立争取的教育理念

增强教育公平意识，在志愿服务支教过程中，师范生亲身体验到教育资源分配不均的现实问题，尤其是在偏远地区和学校。这种体验使师范生更加关注教育公平问题，进而深化他们对教育公平理念的理解和追求。 实践教育教学理念，通过支教，师范生在真实的教学环境中实践所学的教育教学理念。这种实践使他们更好地理解理论知识的实际应用，从而加深对教育工作的认识，形成更为完善的教育理念。深入了解学生需求，在支教过程中，师范生能够更深入地了解学生的学习需求、兴趣点以及面临的挑战。这使他们认识到教育应该以学生为中心，更加注重因材施教，从而更新和完善教育理念。 培养人文关怀精神。支教使师范生更加关注社会问题，尤其是教育问题，培养他们的社会责任感和使命感。这种人文关怀精神促使师范生更加关注教育的社会价值，进而影响他们的教育理念。提升教育教学能力，在支教过程中，师范生通过面对实际教学问题，提升教育教学能力，如课堂管理、课程设计等。这些能力的提升使他们更加自信和专业，对教育理念有更为深刻的认识。反思与更新教育理念，支教经历促使师范生反思自己的教育理念，结合实践经验和所学知识，不断更新和完善自己的教育观念。他们开始更加注重教育的全面性和个性化，追求更加符合时代需求和教育规律的教育理念。

三、志愿服务于师范专业学生实践过程中存在的问题

（一）志愿服务活动组织策划不完善

随着我国社会的快速发展，志愿服务活动的组织策划在不断进步和创新，不过实际开展过程中还存在许多不足之处，管理部门需要重视并不断完善相关的志愿组织策划方案，推动社会全面发展。对于学生志愿者而言，社团和服务部门是开展志愿活动的主要部分，而内部成员来自于各个年纪，在新学期开始时志愿服务部门会招募一些新生，这对于志愿服务部门的稳定性有一定的影响，如果出现人员分配不合理、或者志愿人员不足等情况，无法保证志愿服务活动顺利进行。

（二）志愿服务活动没有吸引力

新时代校园各项活动层出不穷，对于大学生有一定的吸引性，这对于志愿服务部门的人员加入有一定的影响，师范专业学生志愿服务活动缺少创新性，没有能够吸引学生参与的热点。一些志愿服务部门意识到问题后增加了服务活动的多样性，不过在时间过程中却存在许多问题，在实际策划志愿活动过程中并没有考虑到志愿服务的本质发展，也没能把志愿活动和思想品德教育想联系，未能体现出志愿活动的作用。

四、提升志愿服务于师范专业学生教育功能作用的措施

（一）完善组织策划志愿服务活动

开展志愿服务活动过程中，需要对其进行严格管理，从而能够体现出志愿服务对于师范专业学生的启发功能、凝结功能等作用，使学生能够高质量完成志愿服务活动。服务部门在招募学生志愿者时，可以使团委部门和院会部门等进行相关宣传，设定公正透明的考核体系，希望学生能够积极参加志愿服务，与此同时，服务部门也需要根据学生的兴趣爱好和能力素养等方面分配适合的职位，进而在实际志愿活动中体现其作用，使学生能够更好的体现自身价值，也能够使他们感受到自我力量并不渺小，对于社会发展是极其重要的。

（二）制定志愿服务激励制度

建设活动激励制度也是开展志愿服务活动重要内容，能够使学生更具有动力，鼓舞他们参与各项志愿服务活动。服务部门需要把学生分配在他们感兴趣的部门，使他们更积极的贡献自身力量，完成志愿服务活动，更重要的是服务部门不能因为志愿活动是免费的，就不重视学生的自身感受，需要合理科学的安排相关的志愿服务活动，保证学生的精神理念也能够得到满足。

结语

根据本篇文章能够了解到，志愿服务活动具有一定的教育功能影响，能够使学生切实感受到教书育人的环境，有效实践理论知识，培养自身的价值观和人生观，今后更好的做一名负责任、有能力的教室。因此，志愿服务部门需要重视相关的志愿活动组织策划工作，体现其志愿服务的作用，提升师范专业学生的思想品德，为社会贡献力量。

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