新媒体背景下科普类短视频的传播策略探究

新媒体背景下科普类短视频的传播策略探究

范惠姣

沧州幼儿师范高等专科学校  省市：河北省沧州市泊头市

摘要：随着新媒体技术的快速发展，现代社会步入信息爆炸时代，其中短视频以其短、平、快的特点，在大众中迅速普及，并且产生了深远影响。同时各类短视频平台凭借其丰富的内容、创新的互动方式和精准的推送机制，也收获了大众群体的关注。本文主要论述新媒体背景下科普类短视频的传播策略。

关键词：新媒体；科普类短视频；传播策略

引言：科普短视频作为新兴的科普传播工具，在新媒体背景下显得尤为重要。这类视频凭借其直观、生动和富有趣味的特性，非常适合广泛传播。在新媒体时代如何利用短视频平台有效开展科普短视频的传播，提升公众的科学素养，成为值得重点研究的方向。这不仅能增进普通观众对科学的认识，还有助于构建知识化的社会，推动科技文化的发展。

一、新媒体背景下科普短视频的传播特点

在新媒体时代，科普短视频的内容具有多样性的特点，在抖音这类平台上能够呈现出独特的传播效果。科普短视频通常涵盖从基础理论到前沿技术的广泛领域，这种广泛的主题范围不仅可以满足不同年龄层观众的好奇心，还能有效地促进知识的普及程度。在抖音平台上，科普短视频通过视觉与听觉的双重刺激，利用精炼而精确的语言，快速传递知识点。此外，这类视频还利用了诸如分镜头快速切换与背景音乐调整等手段，增强短视频的趣味性。短视频平台的算法优化也为科普短视频的传播提供强大的动力。该平台通过分析用户的观看偏好、互动数据和停留时间，智能推荐相关视频，极大地增加科普内容的观看率。这种精准的内容推送机制使得科普短视频能够迅速达到更广泛的观众群体，有效扩大科学普及的影响力。科普短视频的制作者通常具备深厚的专业背景，能够准确把握科学前沿的研究成果，将这些复杂的内容转化为公众容易理解的形式。

二、新媒体时代抖音平台上科普短视频在小学的传播策略

（一）制作高质量内容

在短视频平台上发布高质量的科普短视频能显著提升大众的科学素养，这种媒介通过视觉和听觉的双重刺激，让复杂的科学概念变得直观易懂，从而极大地提升观众的学习效率和兴趣。为制作适合广泛观众群体的高质量科普短视频，内容创作者需从当前社会热点科学问题、科技进展以及公众的关注点出发。首先，视频的主题选择至关重要，创作者需通过市场调研或与科学传播专家合作，挑选既有深度又具吸引力的主题，确保内容的科学性和吸引力。其次是脚本的撰写和视觉设计，这是制作过程中的核心步骤。创作者应精心构思脚本，每个画面和解释都需简洁明了，避免使用过于复杂的学科术语。通过类比或简化的表达方式，即使是那些没有科学背景的观众也能够轻松理解。视频的拍摄与制作阶段，高清晰度的图像和流畅的动画是必不可少的，以确保优秀的视觉体验。动画中应加入互动元素，如问题挑战或简短的问答，以增强观众的参与度和互动性。音效和配音也极为关键，应选择能够激发观众兴趣的音乐和声效，配音人选则应具备清晰、亲和力强的语音，以增加大众对内容的接受度。音频的节奏需要与视频内容的节奏相匹配，以强化视听效果的整体协调性。最后在视频正式发布前，进行一轮测试观看是非常重要的，可以选择一群具有代表性的观众进行预览。观众的反馈对于创作者提升视频质量至关重要，在此期间，创作者可以及时调整视频中的某些解释顺序、增强视觉效果，或修改配音中的措辞。通过实施以上步骤，短视频平台上的科普视频不仅能够为大众提供高质量的学习材料，还能增强其对科学知识的兴趣，

（二 ）利用精准推送机制

在新媒体时代，短视频平台的精准推送机制能够为科普短视频的有效传播提供强大支持。通过精细化的数据分析，该机制确保每个视频能够触及最感兴趣的观众，从而最大化教育资源的利用效率。在制作面向大众的科普短视频时，首先需要对公众的科学兴趣和需求进行深入分析。短视频平台可以与科研机构合作，获取当前最热门的科学话题，同时结合社会学和心理学专家的建议，分析不同人群的认知偏好和学习习惯。制作团队可以通过短视频平台的行为分析工具，收集已有科普内容的观看数据，识别出高关注度的科学主题和受欢迎的视频格式。在获取到这些初步信息后，制作团队将设计专门针对广大观众的科普视频内容。在内容制作过程中，创作者需要将科学知识转化为通俗易懂的语言和引人入胜的视觉表现形式，确保视频长度适中，以保持观众的持续关注。接下来可以利用短视频平台的精准推送机制，制作团队需详细设定目标观众的参数，如年龄、地理位置、历史观看行为和互动频率。这些参数帮助算法准确判断哪些用户更有可能对特定的科普视频感兴趣，并将视频推送给这部分用户。例如，如果一个视频专注于介绍新技术，平台将优先推送给那些过去曾经积极观看过科技和创新内容的用户。为进一步优化视频的触及效果，视频发布后，制作团队需要实时监控视频的观看次数、持续时间、点赞数、评论内容等指标。这些数据反馈用于调整未来视频的推送策略，以更好地吸引公众的注意力。通过以上流程，短视频平台能够确保科普短视频不仅符合大众的学习需求，并且凭借精准推送，让这些内容能够有效地传达至最可能受益的观众。

（三）加强互动与反馈

短视频平台的互动与反馈机制是提升科普内容传播效果的关键因素，能够实时与广大观众进行交流，极大增强学习的动态参与感和个性化体验。这种互动性不仅使得学习过程更为吸引人，还能够帮助创作者及时调整视频内容，以适应不同观众的需求和偏好。针对广泛的观众群体，短视频平台上的科普内容制作团队应加强互动与反馈的主要方式是通过设计具有交互性的视频内容。例如，创作者可以在视频中嵌入问题环节，观众可以通过评论区或弹幕发送答案，或者通过平台的投票功能参与到视频的多个选择题中。此类设计不仅可以促进观众的主动思考，同时也能让创作者实时了解观众对视频内容的掌握情况。视频制作开始于核心科普概念的教育性解释，每个视频围绕明确的教学目标展开。制作团队通过科学传播专家的协助，确保内容的科学性和准确性。动画设计师将这些概念转换为视觉上易于理解的动画，使得观众能够在观看过程中直观地学习到相关知识。为了加强视频的互动性，制作团队需要在视频的关键点设置问题环节，例如在讲解到一个科学实验后，视频里的声音会向观众提问：“你认为接下来会发生什么？”此时视频暂停，给予观众思考的时间，并提供几个选项供观众在平台的投票系统中选择。此外，互动还体现在对观众反馈的快速响应上。制作团队需设立专门的数据分析师，监控视频的评论、点赞和分享次数，以及观众在投票中的选择分布。这些数据能够帮助制作团队了解哪些内容受到欢迎，哪些部分需要改进。视频发布后，制作团队还将定期在短视频平台上与观众进行直播互动，直播中讨论视频内容，并回答观众的问题。这是短视频平台收集观众反馈建议的重要途径，可以让科普内容更加符合大众的兴趣需求。

结束语：综上所述，如何有效利用短视频平台进行科普教育，对于提升未来公民的科学素质具有重要意义。研究应重点关注短视频内容科学性与趣味性之间的平衡，以及如何通过这些平台的技术特性，来增强科普视频的教育效果。这些研究不仅能够帮助内容创作者更好地设计传播科普视频，同时也能够优化教育资源的配置，使科普教育更加普及且有效。

参考文献：

[1]蒋静. 新媒体时代博物馆短视频传播价值及策略研究[D]. 导师：刘颖. 成都大学, 2023.

[2]黄睚涵. 新媒体时代电视新闻短视频的传播策略探析 [J]. 新闻前哨, 2022, (19): 56-57.

[3]赵昭. 新媒体时代短视频新闻传播策略研究 [J]. 新闻研究导刊, 2021, 12 (11): 107-109.

[4]姚莉. 浅析新媒体时代短视频的传播策略及效果 [J]. 新闻文化建设, 2020, (10): 108-111.

本文系2024年度沧州市科技创新研究课题“课题名称：新媒体时代科普短视频在小学的传播策略研究-以抖音为例（课题号：CZKX2024312）”研究成果