初中物理思维课堂之规律总结课型研究

初中物理思维课堂之规律总结课型研究

张璐

单位：内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一中学 物理组

071200

摘要：在物理课堂上，教师要注重思维规律的总结，因为初中物理的知识点比较多，而且这些知识点都是互相联系的，需要教师有一个系统的思维来进行总结。通过系统地总结，教师才能更好地掌握物理规律，在课堂上能够把规律和实验有效地结合起来。对于初中物理教学来说，教师需要对课堂的教学模式进行系统地归纳和总结。在课堂上要采用多样的教学方式，对学生的思维进行培养，让学生养成良好的学习习惯和学习思维方法。教师要培养学生掌握物理思维规律，在教学过程中通过多种方式来培养学生的思维能力和创新意识。

关键词：初中物理；思维课堂；规律总结

一、重视实验教学，培养学生的创新思维

物理知识是学生在学习过程中很重要的一个学科，要想学好物理，需要学生具备一定的创新意识和创新能力。在物理课堂上，教师要让学生通过实验来进行探究，学生通过实验探究可以获得更多的知识。教师要注重培养学生的创新能力，在课堂上让学生进行实验探究，能够让学生更好地掌握物理知识。教师要鼓励学生多动手做实验，让学生通过实验来探究物理知识。例如在学习“光的反射”这一章节时，教师可以让学生通过实验来探究光的反射定律。教师要鼓励学生在实验过程中多观察，多动手操作，让学生通过实验来发现光的反射定律。教师要鼓励学生在课堂上进行质疑，让学生积极提出问题，并引导学生对问题进行探究。教师要引导学生对问题进行归纳和总结，这样能够培养学生的创新思维能力。

二、注重归纳，提高学生的思维能力

初中物理知识比较零散，教师要注重引导学生对知识进行归纳总结，通过对知识的归纳总结，把知识串联起来，建立起一个完整的知识体系。教师在课堂上要引导学生把物理知识进行系统地归纳总结，把零散的知识点进行系统地归纳，然后再把这些知识点和相关的物理现象联系起来。这样学生就会对物理知识有一个整体的认识，学生就能快速地掌握物理的相关知识。比如在学习“声音的特性”这个知识点时，教师可以让学生结合之前学习的知识点，总结出声音的本质就是振动，还可以把声音分成三个基本要素：音调、响度和音色。在这个基础上，教师还可以再引导学生思考：在物理中还有哪些关于声音的基本特性？然后再让学生针对这些知识点进行归纳总结，建立起一个完整的知识体系。通过这种方式，让学生在学习过程中进行归纳总结，这样学生就能快速地掌握关于声音的一些基本特性。

三、培养学生的发散性思维，鼓励学生探索新知识

在物理教学中，教师要鼓励学生进行积极的探索，让学生充分发挥自己的想象力，对于新的知识要有好奇心，让学生能够在课堂上进行主动思考，提高学生的创造力。同时教师也要多鼓励学生进行合作学习，通过小组合作的形式来引导学生进行自主探索，培养学生的创新意识。例如，在物理学习过程中，教师可以让学生通过小组合作的方式来学习探究电磁感应现象。教师可以把班上的同学分成两个小组，分别让同学们阅读课本中相关内容，然后通过小组合作来探讨电磁感应现象产生的原因。在课堂上还可以采用分组讨论的方式来学习探究电磁感应现象，让学生在合作学习中能够发挥自己的创造力和想象力。

四、注重学生对实验过程的观察，培养学生的观察能力

在初中物理教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力，因为学生的观察能力会对其物理学习产生很大的影响。在课堂上，教师要把学生的注意力集中到对实验过程的观察中来，让学生可以更好地掌握实验过程中的一些注意事项。在物理实验过程中，教师要让学生对实验现象进行观察，然后对其进行分析，让学生可以更好地掌握物理知识。在实验过程中，教师要注意引导学生掌握一定的观察技巧，比如在做“压强”这节内容时，教师可以先让学生对实验中的一些现象进行观察，然后让学生分析实验现象背后的物理规律。在学生分析实验现象后，教师再进行相应的引导，让学生通过对实验过程的观察来发现其中的一些物理规律。在学生分析了实验现象后，教师可以让学生通过对实验过程中的一些现象进行观察，然后对其进行分析。通过这种方式来培养学生的观察能力，让学生可以更好地掌握物理规律。

五、注重实践操作，培养学生的动手能力

物理实验是物理教学的重要内容，物理教师应该培养学生动手能力，让学生通过实际操作来了解物理知识。在教学过程中，教师应该指导学生对实验进行动手操作，让学生感受到物理的魅力，调动学生学习的积极性。在实践操作中，教师要对学生的实际操作能力进行培养。例如在进行“浮力”的教学时，教师可以让学生进行“浮力”实验，让学生动手操作来验证浮力的大小与物体的质量、物体受到的浮力有关。在实验过程中，教师要注意观察学生操作的情况，指导学生按照正确的方法来操作。教师要让学生从不同角度去观察实验结果，这样才能更好地了解实验结果。

六、注重思维方法，提高学生分析问题的能力

教师在课堂上要注重培养学生的思维方法，让学生能够通过具体的问题来掌握物理知识。对于物理来说，教师要通过具体的实验来分析问题。在初中物理课堂上，教师要注重对学生思维能力的培养，让学生能够根据具体的问题来解决问题，提高学生分析问题的能力。教师在课堂上要引导学生掌握正确的思维方法和思维习惯。教师在课堂上要对教学内容进行设计，通过多种方式来培养学生的思维能力。教师在课堂上要对教学内容进行系统地总结和归纳，通过系统地总结来提高学生的学习效率。教师要注重培养学生分析问题的能力，让学生能够灵活地运用各种方法来解决问题。教师要对课堂教学模式进行总结，让教学模式更加高效。通过多种方式来培养学生分析问题、解决问题的能力。

综上所述，在物理教学过程中，教师要注重对学生思维规律的总结，培养学生的创新意识和创新能力。在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力，让学生能够灵活运用各种方法来解决问题。教师要对物理课堂教学模式进行创新，让学生能够主动探究。教师要注重对学生思维能力的培养，让学生能够在课堂上进行主动思考。教师在课堂上要注重对教学内容的归纳和总结，让学生能够掌握物理知识。教师要注重对实验过程的观察，培养学生的观察能力和动手能力，让学生能够在实验过程中学会观察和分析。

参考文献：

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[2]周慧敏,徐珺,翁奇.初中物理思维课堂教学研究[J].中学物理教学参考,2020,49(26):47-48.

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