以学生为本位,以德育为推动

以学生为本位,以德育为推动

何秋爽

茂名市东南高级技工学校 广东 茂名 525200

在我国教育改革不断深化发展的进程中，加快道德教育渗透、落实立德树人工作已然成为全学科教师重要教学工作，尤其对班主任教师来说，如何在开展班主任工作中将学生放在本位，如何加快以德育推动学生全方面发展，成为重点研究问题。因此，笔者结合自身工作内容和工作经验，针对班主任如何立足德育工作来加强班级管理提出自己的心得和见解，进而推动学生积极向上发展。

把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标，并且针对不同年龄阶段的学生采取的管理措施和教育方式也有所不同。就笔者所在的技工学校而言，因办学理念和办学目标在于培养应用型中级技工人才，所以在教学上偏重实践类型和技术类型，对文化知识和常识知识的教学略有忽视，学生整体文化基础较为薄弱，因而在对技工学校学生进行班级管理的时候，要重点开展心理教育和情感教育，将德育工作与心理教育、情感教育无痕融合，实现“润物无声”教育。所以笔者从以下几个方面来进行班级管理工作。

一、尊重学生德育主体地位，重视与学生的沟通和交流

班主任想要管理好班级、落实德育工作，首先应当尊重学生主体地位，根据学生的实际情况和当前身心特征来开展针对性教育，需要加强与学生沟通交流，建立起良好的师生关系，让学生更加信任自己，进而引导学生自我完善和自我提升，体现德育的作用，这是一个循序渐进的过程。

石同学是笔者班级中一名“活跃分子”，很多学科的教师都向笔者反映过他的缺点问题，有的教师甚至束手无策，那么石同学究竟是否真的如此顽劣，笔者决定采用情感教育的方法与其进行沟通交流，摈弃说教式教育，首先笔者通过家访以及调查等方式，了解到石同学本性并不坏，只是由于缺乏家庭教养导致其性格发生了变化；其次笔者与石同学进行平等沟通，以朋友的身份了解他的内心世界，再加上调查资料所得，发现石同学所作所为是为了引起同学和老师的注意，他身上存在的闪光点并不少，例如沟通表达能力强、动手能力强等等，因此笔者通过委派石同学发布班级通知、收发班级作业以及协助教师进行实操训练准备等多种方式，使他自我感知效能得到了极大提高，并且在其顺利完成任务之后，笔者也会对其不吝言辞夸奖，让他感受到正向情感价值，同时笔者在空闲时间经常与其沟通交流，帮助石同学分析近段时间的进步和不足，渐渐地，石同学日常行为习惯得到了良好改善，思想品质也得到了提高，这是笔者感到非常欣慰的事情。

二、坚持以身作则展现德行，带头弘扬中华传统美德

班主任想要管理好班级、落实德育工作，应当从文化自信、传统文化、社会主义核心价值观几个板块来加强对学生的教育，并且以实际行动来展现为人师者的德行，发挥表率的作用，带头弘扬中华传统美德。

一方面班主任自身要坚持为人师表的原则，在课前、课中、课后等阶段要做到“行有大德”，不仅要认真备课、倾力传递知识，更要启发学生思维，引导学生解决问题，并且及时对学生进行及时指导、有效反馈，强化自身专业素养和职业道德的同时更要时刻注重自身言行和形象，在日常校园生活中严格要求自身，为学生行为规范树立起良好的榜样。

另一方面，班主任要带头弘扬中华传统美德，从中国传统文化中深挖德育资源和德育元素，充分发挥中华优秀传统文化德育价值，因为中华优秀传统文化内蕴的丰富道德情感、道德原则、道德理想，是开展德育工作的宝贵资源。以笔者学生小A的事情为例，小A同学由于家庭条件较好且备受家长宠爱，导致其虽然品行不坏，但总是以自我为中心，未能团结友善对待同学和同伴，不主动与学生分享，因此笔者了解到小A的情况之后，多次与小A单独沟通交流，向她讲述我国古代团结友爱、与人为善的典故，例如孔融让梨、荀巨伯舍身救友、司马光砸缸等故事，让小A深刻了解到同学之间要互帮互助、团结友善的道理，为其树立集体主义思想奠定了良好基础，后来小A和同学相处格外融洽。

图1 中华优秀传统文化典故——孔融让梨

三、开展主题班会德育活动，培养学生良好思想道德品质

班主任想要管理好班级、落实德育工作，应当积极开展德育活动，以丰富多彩、类型多样的德育活动来培养学生良好的思想道德品质，根据笔者的实际经验来看，可以积极开展主题班会德育实践活动，通过定期举办主题班会的形式来加强德育工作，提升学生品德素养。以笔者开展过的爱国主义教育主题班会为例，笔者主要从两个层面开展：首先是借助信息技术手段，引入班会主题，播放事先准备的爱国纪录片和爱国影视剧资料，分别是《厉害了，我的国》以及《觉醒年代》节选片段，尤其是《觉醒年代》中的很多角色与学生年纪相仿，但从思想、行动上已经觉醒，因此具有良好的借鉴作用，有助于激励学生作为新时代青年更应当奋发有为，积极探索，为国家的建设和发展贡献自己的力量；其次是通过才艺表演来升华爱国主题，本次班会开展了爱国主题诗歌朗诵活动，学生积极参与其中，从选材、练习、表演各个环节都非常用心，最后满怀情感地完成了活动。   

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人，因此真正的教育与其说是言辞，毋宁说是在实践，在德育工作中，尽管我们还存在着很多的不足，但我们始终会不忘初心，砥砺前行！