互联大数据时代小学安全教育探究

互联大数据时代小学安全教育探究

党永霞

利津县永利小学 山东东营 257400

摘要：随着科技的飞速发展，互联网和大数据已经深入到我们生活的方方面面。在这个时代背景下，小学安全教育显得尤为重要。本文旨在探讨互联大数据时代小学安全教育的意义和措施，以期提高小学生安全意识，保障他们的身心健康。

关键词：互联大数据时代；小学；安全教育

引言

在互联大数据时代下，信息传播更加的迅速，也给我们的工作、生活等带来了很大的便利。不过便利的背后也有很多挑战，如网络安全问题日益严重。小学阶段是孩子们成长过程中最为关键的时期，他们的安全意识尚未形成，进而很容易受到网络危险的侵害。因此，在这个时代背景下，加强小学安全教育的探究与实施显得尤为重要。

一、互联大数据时代小学安全教育的意义

（一）提高网络安全意识

在互联大数据时代下，信息呈爆炸式增长，这些信息不仅有好的，还有一些不良的内容。而小学生各方面发展还不是很成熟，所以很容易受到不良信息的影响，滋生一些攀比、崇洋媚外等思想。所以加强小学安全教育意义重大，提高网络安全意识便是其中十分重要的一环。首先要让学生明白网络的两面性。网络是一个开放、便捷的平台，但同时也存在着诸多风险。学生需要认识到网络上的信息并非都是真实的，教会他们辨别信息的能力和意识，避免受到不良信息的误导。家长与学校都应该参与进来，共同引导，避免学生沉迷于网络游戏和社交媒体。如果过度沉迷于网络，将会极大影响学生的学习和生活，甚至可能诱发心理健康问题。为此，相关方面应该加强重视这一点，培养学生良好的网络使用习惯，使学生能够合理自己的安排时间，理性对待网络，这是提高网络安全意识的重要内容。除此之外，还应教育学生注意保护个人隐私。在网络世界中，个人信息很容易被泄露，这样便可能会给学生带来一些不必要的麻烦。所以学生应该学会保护自己的隐私，不轻易透露个人信息，避免上当受骗。

（二）增强自我保护能力

互联大数据时代下的风险与机遇并存，所以在小学安全教育必须注重培养学生的自我保护能力【1】。首先，学校方面应加强学生的法制教育，让学生明白网络行为的法律边界，知晓什么行为是合法的，什么行为是违法的。这样，学生在网络世界中便能自觉遵守，成为一个守法的公民。其次，注重学生心理素质的培养，提高他们面对网络风险时的应对能力。在网络世界中，学生可能会遇到各种压力和挑战，如网络欺凌、恶意攻击等。借助小学安全教育，便能很好增强学生的自我保护能力，使学生在面对网络暴力的时候沉着应对。与此同时，在网络世界中虽然可以结识许多朋友，但现实生活中的亲情、友情是无法替代的。所以在增强学生自我保护能力的时候，还得注重培养学生现实生活中的人际交往能力，使他们能够在现实生活中建立良好的人际关系，从而更好地应对网络世界的风险。

二、互联大数据时代小学安全教育的措施

（一）完善课程体系

在互联大数据时代的背景下，小学安全教育要想更加有效的落实，积极完善课程体系是十分有必要的，特别得重视网络安全教育的普及与深化。就学校方面来说，应该将网络安全教育当成是一项基础课程，自低年级起就进行系统性的教学，确保每一个学生都能充分认识到网络安全的重要性，并逐渐建立起健康的网络使用习惯【2】。在课程设计上，初期阶段可以侧重基本概念的介绍和兴趣培养，让孩子们了解什么是互联网，它如何影响我们的生活，还有就是各种网络的基本规则。随着年级的增长，课程内容也应该逐渐深入，指导学生学会识别网络诈骗的方法，让他们在网络上注意自己的隐私等。同时在上网的时候，还应该合理安排自己的时间，避免过度依赖网络等。在课程教学中，教师还得避免一味的理论讲解，还得合理落实实践教学，通过模拟情境、案例分析等方式，让学生在真实或模拟的情境中体验和应对可能遇到的网络安全问题，提升他们的防范和解决问题的能力。除此之外，学校还应该定期开展网络安全主题活动，借助此让学生在轻松愉快的氛围中有效巩固和提升网络安全意识。

（二）开展丰富多样的活动

在小学安全教育中，如果教师采用单一的教学方法组织枯燥的教学活动，那将很难激起学生的学习热情，影响到教学效果。为此，在互联大数据时代下，教师需要认清这一点，组织开展多样化的教学活动，吸引学生的注意力，更加充分的调动学生的主观能动性，提高教学质量。需要注意的一点，教学活动应该多种多样，不过核心目标始终还是网络安全主题。例如，可以举办网络安全知识竞赛。借助此检验学生对网络安全知识的理解程度，激发他们主动学习的积极性。竞赛题目可以涵盖网络诈骗识别、个人信息保护以及网络欺凌应对等多个方面，让学生在解答过程中深入理解网络安全的重要性和必要性。另外，演讲比赛也是一个有效的方式。具体可以鼓励学生发表关于网络安全的主题演讲，让他们在准备和分享的过程中，深化对网络安全的认识，同时也锻炼了他们的口头表达和批判性思维能力【3】。演讲的内容可以是网络安全的实际案例分析，也可以是对未来网络环境的设想和建议，这样既有助于提高学生的思考深度，又能促使他们从实际出发提出切实可行的安全防护策略，促进学生安全意识和能力的提升。

（三）家庭、学校和社会共同参与

在互联大数据时代，小学安全教育仅靠学校单方面的努力是远远不够的，还得家庭与社会的参与，形成一个全方位、立体化的保护网络，以确保小学生的网络安全。每个角色都在其中发挥着不可替代的作用，只有三者协同配合，才能构建出有力的防护屏障。首先，家庭是孩子的第一所学校，父母应该成为孩子网络安全的第一道防线【4】。家长需要教育孩子正确使用互联网，教授他们辨别网络信息真伪，教导他们不随意透露个人信息，以及如何处理网络欺凌等问题。同时，家长还需以身作则，树立良好的网络行为榜样，限制孩子过度使用电子设备的时间，确保他们有足够的时间进行线下交流和活动。其次，学校是培养学生网络安全意识的关键场所。除了在课堂上教授相关知识外，学校还应设立专门的网络安全课程或主题活动，以此来有效强化学生的实践能力。同时，学校还应该积极建立一套有效的监管机制，确保校园内的网络环境安全无虞，及时发现并解决可能出现的问题【5】。最后，社会也应该承担起责任，为学生提供健康向上的网络环境。政府应制定严格的法律法规，严厉打击网络犯罪，保护未成年人的合法权益；企业可以开发一些适合儿童使用的网络产品和服务，内置防沉迷和内容过滤功能；媒体和公益组织可以通过积极的宣传和倡导，提高公众对小学生网络安全的关注度，共同营造一个有利于孩子健康成长的网络空间。

三、结语

综上所述，互联大数据时代的小学安全教育具有重要意义。学校、家庭和社会应共同关注小学生的网络安全问题，通过多样化的教学手段提高小学生的安全意识，促进他们的身心健康发展。

参考文献

[1]孙崇建.互联大数据时代小学安全教育探索[J].中国新通信, 2021, 23(15):2.

[2]于红.基于大数据背景下"互联网+教育"融入中小学教育的策略研究——以青岛为例[J].网络安全技术与应用, 2022(9):95-97.

[3]韩文彬,高奇."互联网+"时代网络信息安全教育的思考[J].齐鲁师范学院学报, 2018, 33(1):8.

[4]丰瑞."互联网+"时代的大学生安全教育模式研究[J].下一代, 2020(5):1.

[5]李单."互联网+"时代下的"生命与安全教育"发展与创新思考[J].华夏教师, 2019(36):1.