用心呵护  温暖前行——浅谈班工作管理

用心呵护  温暖前行——浅谈班工作管理

蔡蓉

益阳市赫山区桃花仑小学

冰心有一句名言：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱！因为每个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”这句话从很多年前，就深深地镌刻在我心上，一刻不曾忘记。每当孩子们安安静静地做着自己的事情时，我常常情不自禁地注视着他们，思索着我要用心底的爱，呵护他们的成长。所以，在这些年的班主任工作中，都以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一名学生，努力使他们都在明媚的阳光下实现自我，快乐成长。

教育本身是一门温暖的功课，建设一个温馨、温暖、有温度的班集体，是我带班的理念和不倦的追求。接下来，我从以下三个方面谈谈我的班级建设策略：打造有温度的教室；做有温度的老师；培养有温度的学生。

一、打造有温度的教室

打造有温度的教室，从环境和精神两方面入手：

（一）构筑温馨家园；创建如家管理模式。

优美温馨的教室环境能让学生有家的安全感。能使学生缓解学习疲劳，放松心情。我们班是分区域创建温馨环境的。

1、积极向上的成长区

班级的后墙是我们展示优秀作品，发现优秀个人的地方，也是学生奋斗的目标。学生的优秀小报，优秀写话，优秀练字都会分月张贴，供同学欣赏。文化墙的布置记载了同学们成长的脚印，学生们看着一份份荣誉，脸上洋溢着灿烂的笑容。

2、感知生命的生活区

开学初，同学们把花草请进教室，满眼是绿色，到处是花香。花草陪我们度过在学校的每一个日子，鲜活的生命在孩子们的心中种下温暖的种子。不管最后养的如何，或枯萎，或盛开，都成了孩子们感知生命的一种方式。

3、交换智慧的阅读区

你有一本书，我有一本书，我们交换，就拥有了双倍的智慧。开学初，动员同学们每人带3本书来学校，写好名字，参与读书漂流活动。每本书的第一页都贴上“图书漂流记录卡”，上面有“书名”“漂流舵手”“起漂时间”，还有全班每个同学的名字。每个阅读了这本书的人在自己的姓名后面打√，到时，打√最多的书肯定是最受同学欢迎的书目。每读完一本书，就制作一张精美的读书记录卡或好书推荐卡，供同学参考。我欣喜地看到同学们在课间翻阅书籍，小小的阅读区成了引领成长的智慧乐园。

4、记录成长的荣誉区

    教室的荣誉墙是我们学习动力的来源，也会激励大家继续努力。

（二）创建如家管理模式：

“人人是主人”是如家管理模式的核心。在班级，每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用。

人人有职责，人人愿出力。在平时班级生活中，我将班级里的各种琐事进行了分类，选出相应的小管家，例如：管理电脑电灯风扇的，负责桌椅的，管理图书的等等。也把我们班级的环区分成四个区域，每个组负责一周保洁，周五放学前总结，表扬做的好的同学，发奖励贴纸！一直以来，每期都有四本登记本，由四名班干部每天负责登记情况，分别是学习、纪律、卫生、还有一本专门记录各项表扬的。在这些小事的体验中，孩子们意识到了作为班级的一员更应严格要求自己，努力为班级服务、争光，也增强了集体荣誉感。

二、做有温度的教师

（一）给予妈妈般的爱：

言传身教，润物无声

孔子说过"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的言行对学生的影响很大。面对这些天真无邪的孩子，我为自己定下了一个原则：事事从自己做起，身体力行。例如，我规定学生7点50到校，我就会提前几分钟到教室门口，给这时到校的孩子一个微笑，一句早安。尤其是雨天，帮他们接下手中的雨伞，教他们如何摆放，时间长了，孩子们也可以注意如何将物品摆放整齐以求美观。别小看这些小小的举动，有时候比千言万语更能温暖人心。咱292班的孩子刚入校的同时候吃饭特别挑食，打一点点饭菜都没吃完，还偷偷地趁我没注意就倒掉了，真是让人头疼，我心里也着急，这样下去，孩子们身体也长不好。于是我就没有去学校食堂了，同孩子们一起在教室里打了饭，陪他们一起吃。还特意通过班队活动，通过阅读教育孩子，让他们铭记并理解"一粥一饭当思来之不易”爱粮节粮，从你我做起。我想这个过程，我收获的不只是孩子们懂得节约粮食也是一种责任，更是他们对老师的信任与肯定。

（二）做有态度的陪伴者：

1.制定民主公约

①有态度的陪伴，是从班级的民主公约入手。

我们的民主公约，由学生、老师共同制定，家长建言献策。

②班级评价约束行为

每个小干部都有定量表扬和提醒的权利。比如，桌椅监督员，负责随时监督班级同学的桌椅摆放情况，如果桌椅摆放整齐，则可以给他加上一分，如果桌椅摆放凌乱，还有垃圾的存在，屡次提醒不改正，则在班级优化大师里扣一分。加分减分当着全班同学进行，让所有人都可以看到评价，从而约束自己的行为

③班级奖励获得幸福感

我们的奖励以抽奖的方式进行。一月一评价，得到了二十个奖励贴纸的获得一次抽奖机会，达到40个获得两次抽奖机会。奖项通过提前和同学商议，有这样一些：自己挑选小礼物一份；换一次座位，自己选择同桌；把你的照片当作班级电脑屏保一周；犯错误时免扣分一次，万能卡……每次的抽奖时分是孩子们最兴奋，最幸福的时候，我会把抽奖当作班级最重大的活动来做，极具仪式感，让他们享受其中。

三、培养有温度的学生

我们班依靠丰富的班级活动和节日，班级活动是一个班集体生命力的体现。拔河比赛，运动会赛场上的拼搏让同学们感受到班级这个大家庭的温暖。

“美食分享会”上，同学们兴致勃勃地描述着美食的制作过程和成功的喜悦，也热情地邀请同学们来品尝。

“跳蚤市场”活动中表现出来的是有序和超强的凝聚力。

还有世界读书日的“好书互换”活动，“广播操比赛”，“植树节种小苗”、“野炊活动”等等，丰富多彩的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。

丰富的班级节日能让学生学会爱学校，爱老师，爱家人，爱自己。

①社会大爱

在清明节到来之际，我们开展了缅怀革命烈士的班会课，并且鼓励孩子们到烈士陵园祭扫。

②家庭之爱

在母亲节这一天，我们先在班级开展有关母亲节的班会活动，最后借着氛围，给孩子布置任务：回家之后为妈妈做一件温暖的小事。

③师生之爱

特别值得一提的是，我们班每周五的“夸夸节”。在这一天，我们有一个特别的时间，专门向全班同学告知你的进步，不论是哪方面的进步都可以，哪怕是最小的一点。在这个节日里，得到的不仅是同学的鼓励和赞赏，也是自我的肯定，传递的是爱的氛围。

每一位班主任，每天都在认认真真地完成着同样的工作，各有各的方法和特色。社会学家费孝通曾经说过："各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这16个字的文明共处之道与指导带班文化建设也是相通的。我期待的教育人生有丰富的胶片画面感，当多年以后，回忆起这些温暖的师生故事，依然能激起心底的千层浪。