小学语文教学中传承中华传统文化的策略研究

小学语文教学中传承中华传统文化的策略研究

刀应芹

镇康县南伞镇营盘完小677704

【摘要】我国是一个有着几千年悠久历史的民族，对一个民族的发展有着巨大的推动作用。中华传统文化在我国社会的繁荣与发展中得到了更多的关注与重视，它既能弘扬民族的精神与文化，又能提高学生的爱国情感。因此，在小学语文课上，老师们要把中华的优秀传统文化融入到教学之中，提高教学的效率。

【关键词】小学语文  传承  中华传统文化

【正文】语文是一门综合性的学科，对学生进行综合素质的培养是非常必要的。将传统文化融入到小学语文教学中，既能让学生认识历史，拓宽他们的眼界，让学生可以对我们的国家有更好的认识，也能充实他们的思维，提升他们的语文核心素养，也能极大地提升语文课堂的教学效率与效果。因此，在小学语文教学中，应注重对中华传统文化的渗透，老师要对教学内容进行优化，进行教学方式的革新，创造有效的课堂，在课堂上渗透传统文化，还要注重对学生学习传统文化的兴趣。

一、创造轻松愉快的学习氛围

       轻松愉快的教室气氛能激发学生的求知欲，营造融洽的师生关系。在教学过程中，老师应创造一种宽松、融洽的氛围，减少学生的心理负担，让他们能主动投入学习。例如，老师用一种有趣的方式来引入课堂教学，小学生有着很强的好奇心，因此，用这种方式来引导学生的学习，能够让他们克服对老师的畏惧，敞开心扉，在课堂上积极地发言，表达自己的观点。

       例如，在课堂上，老师可以运用文字、图画、影音视频等多媒体手段，向学生们直观地展示教学内容，让他们在视觉和听觉上都能得到最直接的体验，让学生可以身临其境，让他们的学习变得更加生动。在讲故事的时候，可以放一段故事的声音，把学生带到情景中，去体会作者的真情实感。通过这种方式，可以使学生对学习产生持久的兴趣，为他们创造一个良好的学习环境，使他们从被动中走出来。

二、读诵经典，让学生走进并传承优秀传统文化

        在传统文化中，经典作品因为对自然、社会以及各种人生有着独特的理解、独到的见解和独特的发现，因此能够经久不衰，是小学语文教学不可缺少的一部分。总的来说，学生们在诵读经典的过程中，既能体会到作家的民族气节，又能让自己走进经典、走进传统文化之中，从而主动担负起继承中国传统文化的责任。但我们也要强调，在诵读经典的过程中，切不可盲目地让学生去背诵。机械记忆不但不能有效地继承优秀的传统文化，反而会使学生丧失对传统文化的兴趣和反感。经验丰富的老师常常采用导入古代故事、多媒体演示或诵读的方法，使学生在诵读过程中体会“经典之美”。

例如，在讲解《姓氏歌》这一经典古诗时，为了更好地了解本文所传达的思想和意境，特对学生进行歌唱训练。在音乐的韵律与情绪的影响下，学生不但能较快地记住汉字的特色内容，也能更好地掌握学生察看、想象和口头表达能力。通过这种方式，不仅可以让学生对经典和优秀传统文化产生浓厚的兴趣，而且还可以让经典中的优秀传统文化元素焕发出更多的生机。

三、进行古诗词深探，感悟传统文化

古诗词是在时代发展的大环境中孕育出来的文化结晶，古诗词文化蕴含着丰富的内涵，如政治背景、人物情感和思想等，理解古诗词文化对于学生的个性提高和发展具有重大的作用。在小学阶段的语文教科书里，每一册的语文教科书里都包含了不同年龄阶段的古诗词内容，其中有描写景物的，也有抒情的。教师要引导学生对每篇古诗的意义进行分析，深刻理解诗人在其中所蕴含的感情，并对作品中所蕴含的丰富文化内涵进行分析，以供学生学习。让学生对古诗词的内涵有更深刻的理解，体会到它所蕴含的传统文化价值。在新课程改革的大背景下，教学中提出要以学生的学习体验、感悟理解为核心来进行教学活动的需求，为此，老师可以利用课堂的环境与气氛来构建教学话题，并以此来启发学生去思考、感悟教学内容。在小学语文教学中，要把中华优秀传统文化的内容融入到课堂中，要注意让学生自己去理解，老师可以对中华传统优秀文化的内容进行剖析，并与小学生的学习思维特征相结合，构建主题情境，以丰富多彩的方式展现教学内容，使学生的感知能力和思考能力得到充分的发挥，从而更好地探究有关的文化知识，达到较好的教育教学目的。

比如，在教学《静夜思》这首古诗的时候，首先，老师可以引导学生分析诗里每句话的意思，使他们对这首诗的主旨有一个大致的认识。在学生理解外出游子思乡之情的基本含义以后，就可以让他们去发掘这首诗的创作环境，以及他作诗时的情景，来发掘作者所要表达的对家乡的怀念之情，并在分析故事的内容和时代背景的基础上，将优秀的民族精神表现出来，让学生多学到更多优秀的文化和精神，从而改善他们的思维，提高他们的教学效果。

【结束语】总之，中华传统文化对学生的教育具有不可替代的作用，是学生全面发展的一项重要课程。将传统文化融入到小学语文教学中，既能让学生认识历史，拓宽他们的眼界，让他们对国家发展有更好的认识，也能充实他们的思维，提升他们的语文核心素养，从而极大地提升语文课堂的教学效率与效果。因此，在小学语文教学中，应注重对中华传统文化的渗透，并在此基础上下功夫，要对教学内容进行优化，进行教学方式的革新，创造有效的课堂，在课堂上渗透传统文化，还要注重对学生学习传统文化的兴趣。

【参考文献】 

[1]  唐逸君.  小学语文微课教学设计的策略研究    [J].  科学咨询(科技·管理),  2020,    (12):  283. 

  [2]  佘激越.  基于传统文化的小学语文高效课堂的构建    [J].  科学咨询(科技·管理),  2020,    (12):  265.