论革命文化融入艺术教育课堂的探究

论革命文化融入艺术教育课堂的探究

武艺芳

广东技术师范大学  广东广州    510665

摘要：随着这些年教育改革不断发展，在音乐课堂中加入革命文化是十分必要且具有教育 意义的。在2022版《义务教育艺术课程标准》（以下称为“新课标”）的修订原则中 也写道：要将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融 入课程，增强课程思想性。[1]为了响应新课标中的理念，很多革命的文化也逐步浸润到音乐的课堂里。回顾中国共产党成长壮大的光辉历程，革命文化犹如一条红线贯穿于革命、建设、改革全过程，其“革命信仰”的价值内核成为共产党人不变的精神支柱，它不仅镌刻着共产党人肇路蓝缕的苦难、艰辛与辉煌，承载着共产党人的初心与使命，也点缀着中华民族伟大复兴的历史担当。革命文化诞生于从“主义”到“党”的峥嵘岁月， 构建在中国共产党建党立国的实践基础之上。[2]本文以新课标为指导理念，从革命文化融入艺术教育的探究角度出发，结合音乐课堂教学情况，通过科学有效的方法，进而提升艺术教育教学的水平。本文共分为四个章节，第一章是革命文化融入艺术教育课堂的价值；第二章是革命文化融入艺术教育课堂的时代意义；第三章是将革命文化融入艺术教育课堂的经验启示；第四章是结语。

关键词： 革命文化； 艺术教育；价值、意义

第一章革命文化融入艺术教育课堂的价值

1.1 提升学生的审美感知能力

艺术的本质是审美，审美价值亦是艺术的根本价值，艺术的功能以审美价值为基础。任何类型形式的艺术作品都给人带来美的感受，本文所强调的革命文化意思是艺术作品中蕴含革命文化，且突出的是美的艺术作品。第一个方面，革命文化所蕴含的是勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，不畏艰险 、坚韧不拔、顽强拼搏、攻坚克难的奋斗精神和为党和人民的事业“鞠躬尽瘁、死而后已”的献身精神，是党和国家的宝贵财富。学生在对蕴含革命文化的艺术作品学习的同时，除了能够培育审美感知等核心素养以外，还从作品内容学习中获得对党和国家的理解与感知。而相较于其他艺术作品的出现，这类艺术作品不仅仅只是“为了美育而美育”，更多地升华为一种文化自信。对学生审美能力的也提出了更高的要求。[3]第二个方面，革命文化其涵盖的思政属性，完美地契合了当下艺术教育的人才培养需求，即以立德树人的根本任务。而革命文化的存在的一个重要原因在于满足立德树人这一艺术教育的根本任务。艺术教育课堂中有了革命文化的融入，思政教育也不再那么的空洞，亦可获得事半功倍的效果。在最近12月20号教育部颁布的文件《关于全面实施学校美育浸润的通知》中可知，我国对学校美育工作的要求是全面性的，工作举措也是严格要求的。也不能简单理解美育只是某一简单的教育。

1.2 丰富艺术实践活动的内容和形式

革命艺术作品是很好的教学素材，此类作品在创作理念和呈现上贴合实际，易于被学生接受和传颂。甚至有些作品，例如音乐《学习雷锋》、舞蹈《白毛女》更是流传至今。在促进青少年学生正确认识和认同革命文化的同时，也培养学生了的爱国主义情感 和民族精神。革命文化与艺术课程相结合。例如音乐教育，在音乐课堂中融入革命文化元素，能更好地发挥其在德育教育中的优势，在美育上更是能够起到潜移默化的浸润作用。在音乐教学中，可以通过选取具有革命历史背景的音乐作品《王二小放牛郎》、《爱我中华》、《长城谣》等等，结合革命历史事件和人物故事，让学生在学习音乐知识的同时，了解革命历史，感受革命精神。此外，学校还可以通过举办革命文化合唱比赛、 红色经典朗诵等艺术实践活动，让学生在参与其中，感受革命文化的魅力。革命文化中所蕴含的爱国主义、集体主义等价值观念，能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

第二章革命文化融入艺术教育课堂的具体举措

2.1 充分认识革命文化的教育功能，建设富有革命文化特色的课程及教材

革命文化是开展学生德育的有效载体，且革命文化内容丰富，每一处革命遗址，每一件珍贵的文物都是鲜活的教材，都折射着革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。[4]古往今来，载入史册的无一不是忠诚的爱国人士，革命文化加入艺术教育课堂里其感然力是不可估拟的。教师作为教学活动的组织者、引导者，应该要充分认识到 革命文化的教育作用和深远的意义。 目前在开设有艺术课程的学校里，融合革命文化于 艺术教学等方面也还存在许多问题以及困难。我们可以依托各种多样化的艺术教育的平台，大力挖掘蕴含革命文化的艺术资源，在继承发展和弘扬中，与时代特征相结合起来，建设富有革命文化特色的课程和教材。例如可以实施“革命文化主题歌舞表演”、“革命文化声乐及朗诵”、“革命故事绘画”和“革命文化课本剧创编表演 ”等课程的开发建设。

2.2 加强师资队伍建设，改善艺术教育的条件

目前国内艺术教育师资力量还相当薄弱，加强艺术师资队伍建设与培养也是迫在眉睫的关键问题。可以安排教师在工作之余参观革命红色基地，并进行相关的资料搜集，如文字、图片、陈列物等。拿音乐老师说，可以去沂蒙山小调发源地去采风，看一下沂蒙山区人民的生活及创作歌曲的背景环境。从而提高教师对于革命文化的理解，以便更好的利用到自己的教学中。当真正的处在革命的老区，自然就会领会到过去战争革命年代的残酷，学习革命先烈不怕牺牲、敢于奋斗的革命精神，这对于培养艺术创作以及强 化爱国情怀有着巨大的推动作用。学校应配备相对充足的教学设备，建立校外实训基地等。教育师生继承革命精神，发扬革命传统。革命文化融入艺术教育课堂是人才的需要，

更是时代的需要。

第三章将革命文化融入艺术教育课堂的时代意义

2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径。是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。[5]革命文化在艺术教育课堂中的应用背景深厚，尤其是音乐课堂。自新中国成立以来，革命歌曲《保卫黄河》、《红星闪闪》等歌曲一直伴随着几代人的成长，这些歌曲不仅旋律、歌词打动人心，承载着革命时期的历史记忆和崇高的精神。通过艺术教育可以激发学生对祖国、人民和民族的热爱，是革命文化融入艺术教育课堂的重要意义之一。革命歌曲、故事、绘画、舞蹈作品中传递的优秀的品质也是培养学生品行修养的重要资源。通过欣赏和学习蕴含富有革命文化的艺术作品后，学生可以了解到革命先烈为了民族独立和人民幸福而英勇奋斗的事迹。革命文化是党的宝贵精神财富和丰厚的政治资源。中小学校作为青少年思想道德教育和革命文化教育的主阵地，应该将立德树人的任务贯穿 到学校教育之中，让革命文化走到学生身边、走进学生心里，引导学生厚植家国情怀，坚定理想信念，增强文化自信，最终内化于心、外显于行，为中国式现代化建设和中华民族的伟大复兴培育时代新人。[6]

第四章结语

将革命文化融入艺术教育课堂具有重要价值与意义。在新时代中国特色社会主义建设中我们应进一步弘扬革命文化，发挥出艺术的教育功能和优势作用。作为教师，还需要不断探索创新教育方式和方法，加强自身素质修养水平等方面的工作。只有这样才能更好地发挥革命文化在艺术教育课堂中的独特价值和作用。将革命文化融入艺术教育课 堂的做法，有利于传承红色文化、红色精神。通过艺术教育课堂这一载体，可以让更多的青少年学生了解和传承红色基因，培养他们的爱国主义精神和文化自信。总之，将革命文化融入艺术教育课堂之路还很长。这不仅能够提升学生的思想觉悟和品德修养，也可以丰富艺术教育的课程教材内容。我们应积极探索创新的教育方式和方法，为更好地发挥出革命文化在艺术教育课堂中的独特价值和作用而努力奋斗!

参考文献

[1]小学英语教学中融入中国文化的实践与思考余贝贝; 《中小学外语教学(小学篇)》2022-08-18

[2] 魏和平.新时代中国共产党革命文化传承与弘扬研究[D].山东大学,2023.

[3] 革命文化融入中小学艺术课程教学的价值、问题及策略  张佑晨; -《中国教育学刊》-2023-08-10

[4]韦玉林.红色文化融入革命老区高校艺术教育的探索—— 以桂西高校为例[J].教育教学论坛,2012,(34):164-165.

[5]习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调加快建设教育强国为中华民族伟大

复兴提供有力支撑[J].在线学习,2023,(06):10.

[6]中小学开展革命文化教育的实践与探索—— 以刘英小学开展浙西南革命精神教育为

例 付永飞; -《丽水学院学报》-2023-07-10

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