实施“仁爱”教育,绽放生命的精彩

实施“仁爱”教育,绽放生命的精彩

丽娜

科左后旗阿都沁苏木额莫勒初级中学

028100

摘要：“仁爱”是中华民族的传统美德，也是新时代社会主义核心价值观的重要内容。在初中英语教学中实施“仁爱”教育，让学生在课堂上体验关爱他人、爱护自然等行为带来的快乐，使其树立正确的人生观和世界观，从而成为一个有爱心、有担当、能独立思考的人，这是英语教师义不容辞的责任。

关键词：仁爱教育；初中英语；情感；师生关系

摘要：师者，传道授业解惑也。在笔者国古代，老师被誉为“一日为师，终身为父”。而在现代社会，笔者们更要弘扬尊师重教的优良传统，通过学习“爱与尊重”理念，践行“以学生发展为本”的教学理念，培养出具有爱心和同情心的孩子。在初中阶段进行“仁爱”教育，不仅能够帮助学生获得知识技能，还可以促进他们健康成长。

一、仁爱学生，培养自信

学生的成长离不开老师的关心和爱护，这也是笔者们作为教师应该承担起的责任。但在实际教学过程中，不少英语教师对自己的教学任务看得太重，只重视教学进度和教学成绩，而忽略了关爱学生、培养学生等问题。因此，在初中英语教学中要实施仁爱教育，让学生感受到教师对他们的关爱和尊重。例如，在学习英语词汇“The birthday party”时，笔者首先引导学生结合课文内容理解这个词的意思，然后再引导学生通过联想造句加深对单词的理解，最后用所学过的句型来表达对亲人朋友的祝福。接着，笔者又引导学生在小组内分享各自的生日祝福语，并鼓励他们用英语向老师、同学和家人说出自己的心声。同学们都很积极，有的同学为老师送上精心准备的小礼物，有的同学则选择以拥抱的方式表达内心的感激之情。通过这些活动，不仅可以使学生学会使用英语进行交流，还能让他们在不知不觉间提升自信。只有被人认可、欣赏和尊重，才能增强自信心，也才能真正建立起良好的师生关系，实现教育目标。

二、仁爱课堂，提升效率

在教学过程中，教师要以仁爱之心关爱每一个学生，尊重学生的人格、兴趣和意愿。课堂教学中，教师不仅要重视语言知识的传授，更要关注学生情感和思想的发展。教师可以从以下几个方面着手：

（一）课堂设计有创意

教师可以运用多媒体技术创设情境，让学生感受到浓厚的学习氛围，从而激发他们的求知欲，提高其学习效率。例如，在学习《I’m so happy》一课时，笔者结合学生的生活经验，让学生分享自己开心的时刻，有的学生会分享，在游乐园玩耍时非常开心，有的学生还会分享与小狗小猫互动时非常开心。接着又通过视频多媒体的辅助，让学生感受了快乐的场景，然后再进行交流分享。学生就会主动参与到课堂活动当中，积极发表自己的见解。

（二）教学评价重激励

教师应树立“仁爱”的教学观念，多采用鼓励性的评价方式，减少负面评价，多用“I see you”“Great!”等正面鼓励语来激发学生的学习积极性。此外，教师还可以通过小组合作学习、轮流值日等形式，营造宽松和谐的课堂氛围，给每位学生提供展示自笔者的机会，让每个人都能获得成功体验。

三、仁爱师生，和谐相处

爱是教师对学生最真诚的情感表达，也是师生之间和谐相处的重要保证。教师要充分了解学生、尊重学生，善于发现他们身上的闪光点并加以肯定和表扬，激发学生学习英语的兴趣。在实际教学中，有的教师会把成绩优秀的孩子视为“宝贝”，而忽视了其他学生；有的教师则将学生分为三六九等，总是以尖子生的标准要求中等生，却对后进生不闻不问。这都不利于形成和谐融洽的师生关系，也无法实现教育教学目标。所以，教师要用“仁爱”之心去关爱每一个孩子，用爱心唤醒孩子们心中沉睡的希望，用耐心和智慧帮助他们树立信心、克服困难，让他们学会欣赏自己、接纳自己、善待他人，从而更加自信地面对人生。如在教授《The food festival is now open》时，笔者没有直接播放录音磁带，而是让学生进行角色表演。通过肢体语言、表情和语气来表现人物的性格特征，让他们在活动中体验不同人物的喜怒哀乐，同时还能提高学生的听说能力。

四、仁爱环境，和谐发展

在教学过程中，教师要创造良好的学习环境，通过有效手段引导学生进行英语学习。例如，在授课之前，笔者会将课件和教案等教学资源上传到班级群里，方便其他老师共享。同时，还会及时把同学们的作业、单词听写、课文背诵、读书笔记等分享到群里，并给予适当的鼓励，使他们感受到集体的温暖，从而激发其学习英语的热情。此外，在班内，笔者还开展了“每日一词”活动，让学生每天进行词汇积累，这样既能提高学生学习英语的兴趣，又能让他们养成勤于学习的好习惯。孔子说过：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在初中英语教学中，笔者们不仅要向学生传授知识，还要教会他们如何做人做事。为此，笔者们要坚持“仁爱”理念，用爱去温暖孩子，用情去感化学生，用智慧去启迪学生，用生命去影响学生，用人格去感召学生，真正做到与学生和谐共处，共同成长。

五、仁爱家庭，共赢未来

在学校教育中，老师对学生进行了知识传授和情感交流。但老师不能代替父母对孩子的教育。因为只有家长才能给孩子提供全面的家庭教育，才是孩子最值得信赖的人。父母应该重视自己在家庭中的地位，承担起为人父母的职责，更好地履行家庭教育的义务。现在很多家庭都是独生子女，因此父母对孩子特别宠爱。他们不让孩子做家务，不让孩子干重活，把好吃的留给孩子吃，甚至溺爱孩子，处处迁就孩子。这样会造成孩子做事没有责任心、没有担当感。而且这些孩子普遍存在着依赖性强、独立性差、缺乏爱心等缺点。为了让孩子变得更加优秀，家长需要多陪伴孩子，引导孩子从小养成良好的生活习惯。

六、仁爱社会，奉献自笔者

当今社会，大多数学生都是独生子女，他们在家庭中受到宠爱，缺乏独立意识和社会责任感。因此，教师应该从生活入手，通过开展一系列的课外活动，让孩子们在实践中学习感恩、奉献精神，学会关爱别人、关爱他人，从而实现“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美好愿望。例如：为了提高学生的口语水平，笔者经常组织学生观看《朗读者》节目，让学生朗读并背诵节目中的台词。其中有个片段讲到了一个男孩在父母去世后独自照顾奶奶的故事，这个小男孩让笔者印象深刻。他从小就失去了父母，但他不仅没有自暴自弃，反而更加坚强，在照顾奶奶的同时，还努力学习。他向笔者们传递了这样一个信息：“只要心中有爱，哪怕遇到再大的困难也不会被打倒”。

结语

孔子曾说：“仁者爱人。”这句话告诉笔者们，在教育教学活动中，教师应该以仁爱之心对待学生，将其培养成一个有责任感、有爱心的有用之人。因此，在初中英语教学中进行“仁爱”教育，对于帮助初中生树立正确的价值观、人生观以及世界观具有重要作用。

参考文献：

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[2]范红梅.仁爱教育:润泽成长的岁月[J].中学政治教学参考,2021,(18):1.

[3]王正平.教育仁爱:教育伦理的一项基础原则[J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2018,47(05):87-97.