小学高年级英语教学中绽放德育之花

小学高年级英语教学中绽放德育之花

武娟娟

博罗县长宁中心小学    516100

一、引言

随着全球化的加速推进，英语作为国际交流的重要工具，其教学在我国教育体系中占据了举足轻重的地位。然而，传统的英语教学往往侧重于语言知识和技能的培养，忽视了德育教育的融入。近年来，教育部门越来越强调德育的重要性，提倡在各类学科中融入德育元素。英语教学作为学校教育的重要组成部分，具有培养学生综合素质的潜力。

通过将德育融入英语教学，我们可以帮助学生更好地理解英语国家的文化，培养他们的跨文化交流能力，同时提升他们的道德品质和社会责任感。小学高年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，将德育教育融入英语教学，对于塑造他们健全的人格、培养良好的道德品质具有重要意义。

二、小学高年级英语教学中德育教育的意义

在促进学生全面发展方面，德育教育旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识，是教育的重要组成部分。将德育教育融入英语教学，有助于学生在掌握语言知识的同时，形成良好的道德品质和人文素养，实现全面发展。

英语作为国际通用语言，其背后蕴含着丰富的文化内涵和价值观念。在英语教学中融入德育教育，有助于学生更好地理解和尊重不同文化，提升跨文化交际能力，为未来的国际交流与合作打下坚实基础。

在塑造品格与价值观方面，英语课程不仅是教授语言知识，更是引导学生接触和理解不同文化的过程。通过接触和比较不同文化背景下的价值观，学生可以形成更加开放和包容的世界观，从而塑造健全的品格和正确的价值观。

教师是学生的楷模和引路人。在英语教学中，教师应以身作则，展示良好的道德品质和行为习惯，为学生树立榜样。同时，教师还应关注学生的情感需求，给予他们关爱和支持，帮助他们建立自信心和积极的人生观。

同时在英语教学中，教师可以通过文学作品、影视作品等素材，激发学生的道德情感。这些素材中的情感表达、人物塑造等都可以触动学生的内心，引发他们对道德问题的思考和感悟。另外德育教育可以帮助学生培养积极主动的思维能力，拓展科学知识，丰富自己的文化经验，提高他们的思想道德修养。这种积极的思维能力有助于学生在学习英语时更加主动、有创造性地运用所学知识。

三、小学高年级英语教学中德育教育的实施策略

为了更好地说明英语课程教学与德育教育的结合策略，挖掘教材内容中的德育元素，如诚实守信、尊重他人、友善待人等。教师在教学过程中设计各种德育教育活动，如角色扮演、情景对话、主题演讲等，充分挖掘这些元素，结合课文内容进行讲解和讨论，引导学生形成良好的道德品质。例如PEP五年级下册Unit3 Story time中Zoom制定了暑假计划，计划中介绍了我国的名山—黄山，葡萄胜地—葡萄沟，但是Zoom忽略了当下要完成的事情。教师在授课过程中，引导学生正确规划自己的假期，合理安排时间，而且在校内要完成学习任务。这些教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在实践中体验和理解德育内容，达到寓教于乐的效果。

在英语教学中，教师可以结合课程内容，引导学生讨论和反思社会现象和问题，从而增强学生的社会责任感和公民意识。例如，在学习环境保护或社会公正等主题时，教师可以引导学生思考自己的责任和行动。PEP五年级上册Unit5 Story time讲述的就是一个易拉罐进入垃圾桶的历程，在这个过程中的场景很贴近我们的生活实际，通过Zoom的帮助，它最终回到了自己的归属地——可循环垃圾桶。这个短故事告诉学生，要爱护环境，保护我们的家园生态环境。在这堂课中，教师首先引导学生讨论环保的重要性，然后让学生分组进行环保主题的角色扮演和情景对话。通过这堂课的学习，学生们不仅掌握了英语知识，还深刻认识到环保的重要性，纷纷表示要积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

英语教学具有跨文化交流的特点，通过学习英语，学生可以更好地理解和接纳不同文化，减少文化冲突和误解。这种跨文化理解有助于培养学生的国际视野和全球意识，使他们能够更好地适应全球化的社会。例如，PEP五年级下册Unit2 Story time讲述的是考拉来中国过圣诞节，在对话中了解到南北半球季节的差异，同时让学生感受过圣诞节的气氛，哪些国家在过圣诞节，哪些国家的圣诞节在冬天，哪些在夏天。教师通过适当引导，让学生了解西方国家的地理位置及不同的民族文化。

四、小学高年级英语教学中德育教育融合

小学高年级英语教学中融入德育教育是一项创新而有重要意义的工作，也是必然趋势，这有助于培养学生的综合素质和社会责任感。通过挖掘教材内容中的德育元素、设计德育主题的教学活动和培养学生的跨文化理解，可以有效地将德育教育融入英语教学之中，促进学生的全面发展。相信在大家的共同努力下，我们能够培养出既有扎实的英语语言能力，又具备良好道德品质的高素质人才，为社会的和谐发展贡献力量。