结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的效果评价

结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的效果评价

黄丽娟

宁海县第三医院 防保科

摘要：目的：分析健康教育用于结核、艾滋病及乙肝传染病防控中的效果。方法：对本防控中心2022年1月~2023年12月开展传染性疾病防控情况进行回顾性分析，期间以不同防控模式划分，2022年1月~2022年12月为常规防控模式，从中纳入100例相关人员，计入对照组；2023年1月~2023年12月为加强健康教育模式的防控管理，从中纳入100例相关人员，计入观察组。对比两组防控效果结果：观察组传染性疾病发生率为2.00%，明显低于对照组11.00%，差异显著，P＜0.05。结论：在结核、艾滋及乙肝等传染性疾病放控制，加强健康教育更利于规避相关疾病的发生，应予以重视。

关键词：传染性疾病；预防控制；健康教育；防控效果

结核、艾滋、乙肝均为日常生活中较为常见传染性疾病，会对患者身心健康及生活质量产生严重影响，加之传染途径多种多样，因此也就需要对相关疾病进行及时有效的防控管理[1]。常规防控管理多是进行简单宣教，如向患者发放相关手册，指导价值不高，若患者自身重视度较低，则可能导致宣教效果大打折扣，而健康教育工作的加强则有效避免了上述问题的出现[2]。鉴于此，为进一步说明健康教育在传染性疾病治疗中的应用效果，本文进行了相关对比试验，并整理报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

对本防控中心2022年1月~2023年12月开展传染性疾病防控情况进行回顾性分析，期间以不同防控模式划分，2022年1月~2022年12月为常规防控模式，从中纳入100例相关人员，计入对照组；2023年1月~2023年12月为加强健康教育模式的防控管理，从中纳入100例相关人员，计入观察组。两组试验对象常规信息对比无差异，P＞0.05。见表1。研究经伦理委员会审核批准；试验所需各类资料数据齐全。

表1 两组一般资料对比（±s/%）

1.2 方法

1.2.1 对照组：在本组防控管理期间，主要进行常规管理，予以发放相关手册，进行简单答疑解惑，若有感染人员，进行及时登记、协调，告知及时隔离就诊等。

1.2.2 观察组：在本组防控管理期间，在常规管理同时加强健康教育。（1）工作坊和培训课程：组织结核、艾滋病和乙肝等传染病的相关工作坊和培训课程，邀请专家分享疾病知识、传播途径、预防方法等内容；（2）健康讲座和座谈会：定期举办健康讲座和座谈会，邀请医疗专家或健康顾问就结核、艾滋病和乙肝等传染病进行深入讨论，回答工作人员和受检者的问题；（3）宣传海报和手册：制作宣传海报、传单、手册等宣传材料，简洁明了地介绍传染病的防控知识和预防方法，放置在易见处供人阅读；（4）多媒体展示：利用视频、PPT等多媒体形式展示或投放结核、艾滋病和乙肝等传染病的相关知识，生动形象地向工作人员和受检者传达信息；（5）互动游戏和竞赛：可设计有趣的互动游戏和竞赛，让参与者通过参与游戏来学习和巩固传染病防控知识，增加参与度和记忆效果；（6）群众宣传活动：可以在社区举办健康宣传活动，如健康体检日、义诊活动等，结合传染病防控知识进行宣传和教育；（7）定期健康检测和评估：提倡工作人员和受检者定期进行结核、艾滋病和乙肝等传染病相关的健康检测和评估，及时发现问题并采取相应措施。

1.3 观察指标

统计两组发生传染性疾病的例数，主要进行结核、艾滋、乙肝三类传染病的统计，并以小组为单位进行各组发生率计算，完成组间对比分析。

1.4 统计学方法

SPSS 25.0为本次各项数据资料处理工具，（±s）、[n（%）]分别予以呈现符合正态分布计量、计数两种类型数据，t、x2值为对应数据资料的检验值，仅P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组传染性疾病发生率为2.00%，明显低于对照组11.00%，差异显著，P＜0.05。见表2。

表2 两组传染性疾病发生率比较

3 讨论

健康教育是一种系统性的、有意识地组织和实施的教育活动，旨在提高人们对健康和疾病的认识，培养健康的生活方式，促进人们自我管理健康的能力[3]。健康教育在结核、艾滋病、乙肝等传染性疾病防控中扮演着至关重要的角色，通过提高人们的健康意识、促进健康行为和预防措施的实施，有助于减少传染病的传播，保障公众健康

[4]。

本次试验中，观察组传染性疾病发生率为2.00%，明显低于对照组11.00%，差异显著，P＜0.05。分析原因，主要是因为健康教育可以帮助人们了解结核、艾滋病、乙肝等传染性疾病的传播途径、预防方法、症状表现等相关知识，提高个人和群体对传染病的认知水平；其次，健康教育可以引导人们关注身体健康，及早发现疾病症状并及时就医治疗，提高传染病的治愈率和预后；最后，健康教育可以促进社会支持体系的建立，包括提供心理支持、康复服务等，帮助病患者更好地应对传染病带来的身心困扰。

综上所述，在结核、艾滋及乙肝等传染性疾病放控制，加强健康教育更利于规避相关疾病的发生，应予以重视。

参考文献：

[1]季佳林,胡琳琳,王焕倩,等.浙江省台州市居民传染病防治素养变化趋势及影响因素研究[J].中国全科医学,2022,25(04):467-474.

[2]杜洁,张雯,曹小华,等.中国流动人口传染病防治健康教育现状及影响因素分析[J].中国预防医学杂志,2023,24(04):299-304.

[3]黄海滨.健康教育在肺结核及乙肝传染病预防控制中的应用[J].现代诊断与治疗,2021,32(22):3695-3696.

[4]李喜明.计划免疫健康教育在儿童传染病预防控制中的应用效果[J].中国民康医学,2023,35(04):170-173.