儿童文学在小学语文课堂中的运用

儿童文学在小学语文课堂中的运用

杨时文

内蒙古呼和浩特市新城区青山小学，010051

摘要：本文探讨了儿童文学在小学语文课堂中的重要性及其应用策略。首先，介绍了儿童文学的定义、特点以及在小学语文课堂中的作用与价值，强调了其对学生语文素养的促进作用。接着，重点阐述了儿童文学在小学语文课堂中的应用策略，包括绘本教学法、故事阅读与讲解以及儿童文学作品的欣赏与创作，旨在为小学语文教师提供可操作的教学指导，促进学生语文素养和全面发展。

关键词：儿童文学；小学语文课堂；应用策略；绘本教学；故事阅读；文学作品创作

儿童文学作为专为儿童读者而创作的文学作品，在小学语文课堂中具有重要的教育意义和作用。其生动有趣的语言和情节能够吸引学生的注意力，激发他们对阅读的兴趣和热情；其蕴含的丰富情感和思想内容有助于引导学生积极探索、思考和感悟；其贴近儿童生活和成长经历的主题能够引发学生对人生、情感、道德等方面的思考。本文将探讨儿童文学在小学语文课堂中的应用策略，以期为语文教师提供有效的教学指导，促进学生的语文素养和全面发展。

一、儿童文学在小学语文课堂中的重要性

（一）儿童文学的定义与特点

儿童文学是专为儿童读者而创作的文学作品，其特点包括语言简洁生动、情节富有想象力和趣味性、主题贴近儿童生活和成长经历等。儿童文学的定义和特点决定了它在小学语文课堂中的重要性。首先，儿童文学的语言简洁生动符合小学生的认知水平和语言能力，有利于激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。其次，儿童文学作品通常以生动有趣的故事情节和形象吸引学生，有助于培养他们的想象力、创造力和审美情趣。此外，儿童文学作品所涉及的主题往往贴近儿童的生活和成长经历，能够引发学生对人生、情感、道德等方面的思考，有助于培养他们的价值观和人生态度。

（二）小学语文课堂中的作用与价值

儿童文学在小学语文课堂中扮演着至关重要的角色，其作用和价值体现在多个方面。首先，儿童文学作品以其生动活泼的语言、丰富多彩的情节和深刻的寓意吸引着学生的注意力，激发了他们对阅读的兴趣和热情，培养了他们的阅读习惯和阅读能力。其次，儿童文学作品所蕴含的丰富情感和思想内容有助于引导学生积极探索、思考和感悟，促进了他们的情感体验和情商发展。此外，通过儿童文学作品的阅读，学生可以拓展自己的知识领域，了解不同文化背景下的生活和价值观，增强了他们的文化素养和国际视野。最重要的是，儿童文学作品在小学语文课堂中扮演着教育性和启发性的角色，可以促进学生的思维发展、品格塑造和全面素质提升，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。

（三）儿童文学对学生语文素养的促进

儿童文学在小学语文课堂中对学生语文素养的促进不可忽视。首先，儿童文学作品通常采用生动、简洁的语言，贴近学生的认知水平和阅读能力，有助于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。通过阅读这些作品，学生能够积累丰富的词汇，掌握正确的语言用法，并学习到丰富多彩的语言表达方式。其次，儿童文学作品所蕴含的情感和情节能够引发学生的情感共鸣，激发他们的情感体验和情感表达能力。学生通过与文学作品中的人物经历和情感互动，培养了自己的情感体验和情感理解能力，提升了情商和情感素养。此外，儿童文学作品所反映的人生道理和价值观有助于引导学生树立正确的人生观和价值观，塑造良好的人格品质。通过学习儿童文学作品，学生能够深刻领悟生活的真谛，明确自己的人生目标和追求，从而促进了其全面素质的提升。

二、儿童文学在小学语文课堂中的应用策略

（一）绘本教学法

在小学语文课堂中，绘本教学法是一种常见而有效的儿童文学应用策略。首先，教师应该根据学生的年龄特点、语言水平和兴趣爱好选择适合的绘本。这些绘本应该具有生动、有趣的故事情节，贴近学生的生活和情感体验，以激发他们的阅读兴趣和情感共鸣。其次，在教学过程中，教师可以通过设计多样化的活动，将绘本作为语言启蒙的工具，引导学生进行听、说、读、写等方面的综合训练。例如，教师可以通过朗读绘本、讨论绘本内容、角色扮演、绘本创作等方式，激发学生的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。通过这些活动，学生不仅能够享受阅读的乐趣，还能够感受到语言的魅力，提高自己的语文素养。绘本教学法的应用不仅能够丰富课堂教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

（二）故事阅读与讲解

在小学语文课堂中，故事阅读与讲解是另一种常见且有效的儿童文学应用策略。首先，教师需要精心挑选适合学生年龄和语言水平的优秀故事。这些故事应该具有生动有趣的情节，能够引起学生的共鸣和情感体验。在讲解故事时，教师应该注重故事的解读，通过引导学生理解故事情节、人物形象、情感表达等方面的含义，帮助他们理解故事背后的深层意义和价值观。其次，教师可以利用故事提高学生的阅读理解能力。通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考故事内容，分析故事情节的发展和人物的心理变化，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。通过故事阅读与讲解，学生不仅能够拓展自己的阅读视野，还能够增进对语文知识的理解和掌握，提高语文素养。

（三）儿童文学作品欣赏与创作

在小学语文课堂中，儿童文学作品的欣赏与创作是促进学生文学素养发展的重要策略之一。首先，教师需要精心选择适合学生年龄和理解能力的优秀文学作品，并进行深入解析和讨论。通过引导学生分析文学作品的情节、人物、语言运用等方面，帮助他们深入理解作品内涵，激发其对文学的兴趣和热爱。同时，教师还可以鼓励学生进行文学作品的创作，提供适当的指导和支持。学生可以根据自己的想象和经历，创作属于自己的文学作品，表达自己的情感和思想。教师可以组织作文比赛、文学展示等活动，展示学生的文学创作成果，激发他们的创造力和表达欲望。通过儿童文学作品的欣赏与创作，学生不仅能够感受到文学的魅力，还能够提高语言表达能力和文学鉴赏水平，促进全面素质的发展。

三、结语

儿童文学在小学语文课堂中的应用，不仅能够丰富课堂内容，提高学生的阅读兴趣和能力，还能够促进他们的情感体验、思维发展和全面素质提升。通过绘本教学、故事阅读与讲解以及文学作品的欣赏与创作，学生可以深入感受文学的魅力，提升语言表达能力和文学鉴赏水平，为未来学习和成长奠定坚实的基础。教师应结合实际教学情况，灵活运用儿童文学，为学生打开通往知识海洋的大门，引领他们走向充满想象与创造的世界。

参考文献：

[1]孙丽媛.儿童文学作品在小学语文教学中应用优势探究[J].黑龙江教师发展学院学报,2022,41(08):77-79.

[2]吴珊碧.儿童文学作品在小学语文课堂教学中的应用[J].亚太教育,2022(07):139-141.