健康教育在预防艾滋病,梅毒和乙肝母婴传播工作中的临床应用实践

(整期优先)网络出版时间:2024-06-28
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健康教育在预防艾滋病,梅毒和乙肝母婴传播工作中的临床应用实践

何俊丽

云南省丽江市华坪县人民医院 云南 丽江 674800

摘要:目的:探究开展艾滋病、梅毒、乙肝健康教育对母婴传播的预防效果。

方法:选取本院近5年收治的64例携带艾滋病、梅毒、乙肝病毒的孕妇,借助数字表分组方式,将所得组别命名为对比组(32例、常规健康教育)、探究组(32例、知信行健康教育)。针对预防效果展开对比。结果:探究组相关知识掌握率(96.88%)相较于对比组(81.25%)更高,(P<0.05)。结论:针对携带艾滋病、梅毒、乙肝病毒的孕妇,为其开展知信行健康教育,能够对上述病毒预防知识起到较好的宣教效果,值得推广。

关键词:健康教育;传染疾病;母婴传播阻断率

艾滋病、梅毒、乙肝均具有较强的传染性,属于常见的传染性疾病,且上述三种疾病病毒均可通过母婴途径传播,导致新生儿一出生即携带相关病毒,影响日后生活。为加强母婴传播预防,应当对携带病毒的孕妇进行积极宣教,深化其正确认知,促进母婴传播阻隔率的提升。知信行健康教育模式则是充分立足于知性行理论,通过认知、信念干预,从而强化患者的管理行为[1]。因此本次研究以知信行健康教育为课题,探究其对传染性病毒母婴传播的预防效果。现报道如下。

1.资料和方法

1.1资料

本次研究选取本院近5年收治的64例携带艾滋病、梅毒、乙肝病毒的孕妇,借助数字表分组方式,将所得组别命名为对比组(32例)、探究组(32例)。统计所有孕妇的资料并开展组间对比,未见较大差异,有探究意义,(P>0.05)。具体见表1:

表1组孕妇临床资料

项目

探究组

对比组

P

总例数(n)

32

32

>0.05

年龄区间及均值(岁)

21-37

28.82±4.43

20-37

28.23±4.61

>0.05

文化程度

(n/%)

中学/中专及以下

19(59.38%)

20(62.50%)

>0.05

本科及大专

12(37.50%)

10(31.25%)

>0.05

本科以上

1(3.13%)

2(6.25%)

>0.05

1.2方法

1.2.1对比组

本组采用常规健康教育,为患者发放艾滋病、梅毒、乙肝病毒母婴传播预防知识手册,孕妇以自主查看、学习为主,同时医护人员给予辅助讲解。

1.2.2探究组

本组应用知信行健康教育,

①认知教育。院内张贴、印发母婴传播海报及手册,把握“世界艾滋病日”等特殊时间节点,滚动播放下载或自制的宣传视频,加强母婴传播预防的宣传[2]。并且与孕妇开展面对面交谈,利用视频、手册等辅助工具,对相关疾病的传染性及危害性进行详细告知,并且重点讲解母婴传播的可行预防措施,提醒孕妇妊娠期间相关注意事项。

②信念教育。医护人员在与孕妇交谈的过程中,应当引导其进行倾述,吐露自己的内心想法,并且对孕妇的情绪状态及不良心理情绪根源展开评估与分析,给予其个体化开导与安慰,并且剖析了解其现存非理性信念,通过科学数据、真实案例等信息的详细介绍,对其非理性信念予以消除,坚定其理性且正确的预防信念[3]

③行为教育。针对病毒在妊娠期间的预防措施,向孕妇进行详细讲解,确保其准确掌握,并且对孕妇的生活习惯予以了解,分析、纠正其中的不良因素及行为,叮嘱其严格进行健康生活。并且严格遵医指导孕妇用药,针对药物作用进行重点强调,保障其用药依从性良好;推荐其关注本院公众号平台,为其提供咨询解惑的途径,并开展定期随访,对孕妇情况予以动态化了解,给予专业指导[4]

1.3观察指标

采用本院自制评价量表,对孕妇相关知识掌握情况进行统计。

1.4统计学方法

通过专业的软件SPSS23.0处理,采用t值或x2检验,若P<0.05,则具有统计学意义。

2.结果

经对比,探究组孕妇相关知识掌握率更高,(P<0.05)。具体见表2:

表2组孕妇相关知识掌握率

组别

探究组

对比组

X2

P

人数(n)

32

32

-

-

掌握(n)

31

26

-

-

未掌握(n)

1

6

-

-

相关知识掌握率(n/%)

31(96.88%)

26(81.25%)

5.742

<0.05

3.结论

对于携带艾滋病、梅毒、乙肝等传染性病毒的孕妇而言,大部分对此类疾病存在认知偏差或重视程度不足的情况,进而导致孕妇对疾病抱以消极的应对态度,未能对临床防治工作予以配合,导致无法对母婴传播起到较好的预防效果,不利于母婴健康的保障[5]。因此,在对此类孕妇开展护理时,健康教育具有重要意义。现阶段,知信行健康教育在临床受到广泛认可,从认知、信念、行为三方面开展健康教育,促进认知的深化、信念的坚定以及行为的优化。故本次研究分别为孕妇实施常规及知信行健康教育,在后者干预下,孕妇相关知识掌握率(96.88%)相较于常规组(81.25%)更高,(P<0.05)。由此可知,该健康宣教模式以知信行理论为导向,对孕妇的实际需求与个体差异进行综合考虑,对其认知偏差、不良信念予以消除,保障其依从性良好,为其提供更加科学高效的健康教育服务,

综上所述,针对携带艾滋病、梅毒、乙肝病毒的孕妇,为其开展知信行健康教育,能够对上述病毒预防知识起到较好的宣教效果,值得推广。

参考文献

[1]刘莉莉,刘雨馨,江民海. 基于计划行为理论的多元化健康教育对育龄妇女预防艾滋病母婴传播知识了解程度的影响研究 [J]. 基层医学论坛, 2023, 27 (33): 16-18. DOI:10.19435/j.1672-1721.2023.33.006.

[2]王琼. 《消除艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播行动计划(2022-2025年)》:织就妇幼健康“红丝带” [J]. 妇儿健康导刊, 2023, 2 (05): 5-6.

[3]徐阳欢,戴琼,代国红,等. 2015—2019年湖北省预防艾滋病 梅毒及乙型病毒性肝炎母婴传播效果分析 [J]. 中国妇幼保健, 2023, 38 (02): 303-307. DOI:10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2023.02.031.

[4]钱立杰,李华中,许长田,等. 河北省预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作现状与对策研究 [J]. 河北医药, 2021, 43 (18): 2849-2853+2858.

[5]俞曦,朱卉. 不同健康教育管理模式对预防艾滋病、梅毒和乙肝产妇母婴传播的影响 [J]. 抗感染药学, 2020, 17 (12): 1816-1818. DOI:10.13493/j.issn.1672-7878.2020.12-032.