开放大学在终身教育体系和学习型社会建设中的作用分析

开放大学在终身教育体系和学习型社会建设中的作用分析

孙志尧

沧州开放大学（河北 沧州）061000

摘要：终身教育体系和学习型社会建设均为国家高质量教育事业中比较关键的内容，而开放大学即以推进终身学习为基本教学任务的新型高等院校。故本文主要目的即针对开放大学在终身教育体系和学习型社会建设中的作用进行简单分析。文章从终身教育体系和学习型社会建设的实施者、先驱者、服务者、重要载体、符合历史发展及文明进步的要求等角度入手，旨在推进教育数字化，打造全民终身学习的学习型大国。

关键词：开放大学；终身教育体系；学习型社会建设；作用

前言：党的十二大报告强调，教育、科技、人才为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。开放大学为我国发展继续教育、推进学习型社会、学习型大国建设的中坚力量，也是广大人民群众提供学习服务的重要平台。为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，办好人民群众满意的教育，开放大学应加快建设高质量教育体系，合理应用现代化信息技术，从不同角度扩大终身教育资源，满足大众多元化、个性化学习需求。

一、终身教育体系和学习型社会建设的实施者

在终身教育体系和学习型社会建设过程中，其一，为政府部门积极开展公共文化建设，但其也暴露一些问题，如重建、重用而缺少对考核的注重等，社会大众仅享受学习过程，不了解学习用途。其二，传统教育、全行业学习协会对特定人群进行再教育、再培训，和全民终身学习之间无法精准匹配。开放大学为“互联网+教育”先行者，也是探路者，其更注重有教无类，每一个人都能接受教育。通过融合继续教育、社区教育、老年教育等多元化办学模式，建立终身教育体系，强化其职业培训，提高社会大众综合技能[1]。尤其针对“课程超市”的建设，坚持“总有一门课程适合您”的服务理念，对于不同学习需求的学习者起到良好推动作用。故开放大学可以作为终身教育体系和学习型社会建设的实施者。

二、终身教育体系和学习型社会建设的先驱者

开放大学在其成立之际，以成人继续教育为主要教学目标，借助远程开放教育，减少财力资源的投入，吸引不同程度的学生前来学习。其设置1个总部，4000多个学习中心，建立城乡一体化开放教育办学模式。和传统教育进行比较，其具备入学门槛较低、可选范围宽泛、学习模式多元化等特征，可以满足当代职场打工人的基本入职教育需求，还能参考自身学习兴趣选择合适的课程，培养自身人文素养[2]。在终身教育体系和学习型社会建设过程中，开放大学承担先驱者重任，其紧紧围绕终身教育、对外合作、在线教育的要求，不断摸索各类教学实践，并积极尝试创新，打破以往大学存在的“围墙”建设束缚，为不同类型的学习者提供多元化学习需求，并为其配置优质化教育资源。

三、终身教育体系和学习型社会建设的服务者

终身教育体系和学习型社会建设属于复杂的工程，并非一朝一夕即可完成，应号召全社会人民群众积极参与。而这之中，政府部门占据统筹、谋划的重任，开放大学凭借其自身优势，做好服务人员的工作，通过和社会全行业之间建立合作机制，力求加快“学分银行”建设，通过“学分银行”，协调各方主体的功能、作用，确保为学习者提供良好服务[3]。通过完善不同形式的教育成果转换、认证，引导不同行业通力合作，共同建设无障碍学习通道，确保“学分银行”成为人才成长的垫板，为终身教育体系和学习型社会建设创造良好条件。

四、终身教育体系和学习型社会建设的重要载体

开放大学的成立，为加快终身教育体系的重大措施，对于提高全民综合素质、建设人力资源强国、打造全民学习、终身学习的学习型社会产生较大影响。开放教育的基础载体即开放大学，其以信息技术为基本着力点，采用多元化、开放化、全纳化的教学理念，强调教学理念、教学方法、教育对象、教育资源的开放化，属于新历史时期最早体现终身学习理念的一种新型教学模式，也是终身教育体系中可以拓展潜能的重要领域。而且开放大学的建立，为适应终身教育体系、学习型社会建设、建设人力资源强国的需求，也是我国教育事业的重大转型，其打破传统教育行业的限制，为更多人提供接受高质量教育的机会。

五、符合历史发展及文明进步的要求

经济在不断发展，科学技术也随之得到较大进步，对教育行业提出更高要求。研究表明，农业经济时代，接受教育的年龄一般为7-14岁，而后年龄增加后，所需要的教育仅能够满足日常生活、工作需求即可。工业经济时代，教育年龄有所延伸，即5-22岁，在此时间段学习对应教育，足以满足余下生活。在知识经济时代，知识的“保质期”随之减少，甚至部分大学生在毕业之际便已经开始出现知识落后的情况。加之国民经济快速发展，社会大众对于学习的热情也大涨，且学习需求也呈现出多元化发展态势，人们只有不断学习，充实自己的头脑，才能赶得上时代社会发展步伐，从而满足自身生活、工作的多样化需求。

结束语：综上所述，开放大学属于新型互联网+高等院校，其主要办学目的为将现代化教育新技术和教学事业相结合，共享优质教育资源。以大数据技术为依托，以实现全民终身学习为主要目的，开放大学建立终身教育平台，汇聚学校自建课程、优质学习资源，打造终身学习教育新生态，因材施教，针对不同学习需求的群众提供相对应的学习平台，智能化推送学习资源，建立全流程评价体系，使其和学习者的学习要求有效契合。

参考文献：

[1] 崔岩. 地方开放大学在学习型社会建设中存在的问题与对策[J]. 焦作师范高等专科学校学报,2022,38(1):64-67.

[2] 王凤娜,王家刚. 新时代市级开放大学助力学习型社会建设探究[J]. 辽宁师专学报（社会科学版）,2022(2):125-126,133-133.

[3] 陈琼. 高等教育更好融入服务全民终身学习教育体系的实现路径研究[J]. 宜春学院学报,2023,45(7):113-120.