红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育实践研究

红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育实践研究

苏红霞 刘园路芳

石家庄市藁城区通安幼儿园

摘要：社会的快速发展和文化的多元交融，家庭教育作为社会教育的基础，其重要性日益凸显。特别是在中国，红色文化作为中华民族的宝贵精神财富，对于培养幼儿的社会主义核心价值观具有不可替代的作用。家庭劳动养成教育，作为家庭教育的重要组成部分，不仅能够锻炼幼儿的实践能力，还能够帮助他们树立正确的价值观和人生观。基于此，本篇文章对红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育实践进行研究，以供参考。

关键词：红色文化引领；社会主义核心价值观；家庭劳动养成；教育实践

引言

在红色文化的熏陶下，社会主义核心价值观成为了引领中国社会发展的重要精神支柱。家庭作为社会的基本细胞，其教育功能对于培养社会主义核心价值观具有不可替代的作用。家庭劳动养成教育，作为一种实践性强的教育方式，不仅能够帮助幼儿树立正确的劳动观念，还能够促进社会主义核心价值观的内化与实践。

1红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育重点

通过家庭劳动，教育幼儿认识到劳动的尊严和价值，理解劳动不仅是生存的基础，也是实现个人价值和社会发展的重要途径。将社会主义核心价值观融入家庭劳动中，如通过共同参与家务劳动，培养幼儿的集体主义精神、互助合作意识和责任感。家庭劳动是实践社会主义核心价值观的直接途径，通过日常生活中的劳动实践，提高幼儿的动手能力和解决实际问题的能力。在家庭劳动中注重情感交流，增强家庭成员间的情感联系，培养幼儿的同情心和关爱他人的品质。家长和其他家庭成员应成为践行社会主义核心价值观的榜样，通过自身的劳动态度和行为，对青少年产生积极影响。鼓励幼儿在家庭劳动中发挥创造性，培养其创新意识和解决问题的能力，这有助于他们在未来社会中更好地适应和贡献。

2红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育实践原则

2.1价值导向原则

价值导向原则是指在教育实践中，始终坚持以特定的价值观念为核心，指导和规范教育行为和教育内容，确保教育活动与这些价值观念相一致。教育活动应紧密围绕社会主义核心价值观展开，确保每一项家庭劳动教育内容都能体现富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等价值理念。在家庭劳动教育中，应明确传达社会主义核心价值观的重要性，使幼儿认识到这些价值观对于个人成长和社会发展的重要性。家庭劳动教育应鼓励幼儿在日常生活中践行社会主义核心价值观，通过劳动实践活动，如参与家务、社区服务等，将价值观转化为具体行动。

2.2实践性原则

实践性原则是指在教育过程中，强调通过实际操作和亲身体验来学习知识和技能，以及培养相应的态度和价值观。鼓励幼儿参与各种家庭劳动，如清洁、烹饪、园艺等，通过实际动手操作，体验劳动的过程和成果，从而理解劳动的价值和意义。通过模拟真实生活中的劳动情境，让幼儿在模拟的环境中学习和实践，增强其解决实际问题的能力。组织幼儿参与社区服务、志愿活动等社会实践，让他们在更广阔的社会环境中体验劳动，培养社会责任感和集体主义精神。在劳动实践后，引导幼儿进行反思和总结，思考劳动过程中的收获和不足，以及如何将社会主义核心价值观融入到劳动实践中。

2.3系统性原则

确立清晰的家庭劳动养成教育目标，这些目标应与社会主义核心价值观紧密相连，旨在培养幼儿的劳动技能、劳动习惯以及社会主义核心价值观。设计系统的教育内容，确保从基础的劳动技能训练到高级的劳动创新实践，再到价值观的内化，形成一个逐步深入、相互衔接的内容体系。采用多种教育方法，如示范教学、项目学习、角色扮演、合作学习等，以适应不同年龄段和个性特点的幼儿，确保教育方法与教育内容和目标相匹配。家庭劳动养成教育应是一个动态发展的过程，根据幼儿的成长变化和反馈信息，不断调整和优化教育策略，确保教育的适应性和有效性。建立全面的评价体系，不仅评价幼儿的劳动技能和成果，还要评价他们在劳动中展现的价值观和态度，以及他们的自我反思和成长。

3红色文化引领下的社会主义核心价值观家庭劳动养成教育实践途径

3.1家庭劳动日常化

家庭劳动日常化是指将家庭劳动作为日常生活的一部分，使之成为家庭成员，特别是幼儿日常生活中的常规活动。这种做法有助于培养幼儿的劳动习惯、自理能力和社会责任感，同时也是践行社会主义核心价值观的一种实践方式。家庭成员共同商定每周或每月的家庭劳动计划，明确每个人的劳动任务和时间安排，确保家庭劳动有序进行。根据家庭成员的年龄、能力和兴趣，合理分配家庭劳动任务，如打扫卫生、洗衣做饭、园艺养护等，让每个家庭成员都有参与劳动的机会。通过日常的重复实践，帮助幼儿养成定期参与家庭劳动的习惯，使劳动成为他们生活的一部分。在家庭劳动过程中，家长应引导幼儿理解劳动的意义，学习劳动技能，并在劳动中体会团队合作和自我价值实现的重要性。

3.2红色故事融入

红色故事融入是指将中国革命历史中的英雄人物、重大事件和感人故事融入到教育实践中，特别是在家庭劳动养成教育中，通过讲述这些故事来激发幼儿的爱国情感、奋斗精神和社会主义核心价值观。家长或教育者可以通过讲述革命先辈的劳动故事，如毛泽东的“自己动手，丰衣足食”理念、周恩来的勤俭节约精神等，来激励幼儿在家庭劳动中体现出勤劳和节俭的品质。通过角色扮演游戏，让青少年扮演革命英雄，体验他们在艰苦环境下的劳动和生活，从而理解劳动的艰辛和重要性。组织以红色故事为主题的家庭劳动活动，如“红军长征精神”清洁大扫除、“雷锋精神”社区志愿服务等，让青少年在实践中感受红色文化的力量。带领幼儿参观红色教育基地、革命历史博物馆等，通过实地考察和学习，加深对红色故事的理解和感悟。

3.3社区服务参与

社区服务参与是指鼓励和组织幼儿参与社区内的各种服务活动，通过实际行动来服务社区、帮助他人，并在这一过程中培养幼儿的社会责任感、集体主义精神和社会主义核心价值观。组织幼儿参与社区志愿服务，如帮助老人、照顾孤寡老人、为社区儿童提供辅导等，通过这些活动让他们体会到帮助他人的快乐和满足感。鼓励幼儿参与社区环境保护活动，如清洁公园、植树造林、宣传垃圾分类等，通过实际行动保护环境，培养他们的环保意识和责任感。参与社区文化活动的策划和组织，如社区节日庆典、文艺演出、书画展览等，通过这些活动增强幼儿的文化素养和社区归属感。让幼儿参与社区基础设施建设和维护，如参与社区花园的规划和建设、社区设施的维修等，通过这些活动培养他们的实践能力和团队协作精神。

结束语

家庭劳动不仅能够锻炼幼儿的身体，培养其独立生活的能力，更能够在潜移默化中传递社会主义核心价值观，如勤劳、节俭、团结、互助等。家庭作为幼儿成长的第一课堂，其教育方式和内容对于幼儿的价值观形成具有深远影响。

参考文献

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