浅谈中职外贸英语函电教学的激趣方式

浅谈中职外贸英语函电教学的激趣方式

夏梦溪 

宁波市鄞州职业教育中心学校  浙江省宁波市   315000

摘要：中职外贸英语函电教学旨在培养学生在国际商务环境下运用英语进行书信往来的能力。通过模拟实际商务情境，学生将学会如何书写商务函电，这种教学方法以实用为导向，注重培养学生的沟通技巧、语言表达能力以及跨文化交流能力。通过学习函电写作，学生能够深入了解国际贸易的规则，提升自己的商务素养。本文旨在为教师提供教学方法，以提高学生学习中职外贸英语函电的兴趣。促进学生的全面发展，为学生将来步入职场打下坚实的语言基础。

关键词：中职；外贸英语函电；实用导向；跨文化交流；教学方法

引言：中职外贸英语函电教学在职业教育中非常重要。随着国际贸易的不断发展，社会对外贸英语函电人才的需求逐渐增加。学生作为未来社会的劳动者，需要具备一定的外贸英语函电能力，以适应未来职业发展的需求。然而，目前中职外贸英语函电教学存在教学内容与实际工作需求脱节，学生缺乏对实际工作场景的了解的问题。教师需通过中职外贸英语函电激趣教学的方式，培养中职生对外贸英语函电的学习兴趣，以更好地满足社会对外贸英语函电人才的需求。

一、以情感教育稳定课堂秩序

在中职外贸英语函电教学中，以情感教育稳定课堂秩序是激发学生学习兴趣的重要前提。教师进行情感教育更加注重营造宽松的课堂氛围。在教学中，教师应该注重培养学生的情感态度，引导学生建立正确的情感态度，使学生在学习中能够保持积极向上的心态。进行情感教育不仅能够提高学生的学习兴趣，还能促进学生综合素质的发展。通过情感教育，学生能够更好地理解课程内容，增强对知识的记忆，提高学习的效率。同时，情感教育还能够促进学生与教师之间的交流，增强师生之间的互信，建立良好的师生关系，进一步激发学生学习的兴趣。教师可以通过丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂，增强学生的学习体验。教师还可以通过情感激励，帮助学生树立正确的学习态度，增强学生的自信心，从而提高学生的学习积极性。中职外贸英语函电教学中，以情感教育稳定课堂秩序是激发学生学习兴趣的重要方式。教师应该注重培养学生的情感态度，营造良好的教学氛围，从而提高学生的学习积极性。

在中职外贸英语函电教学中，当一些学生在课堂上制造小动作、接话等行为干扰教学时，教师应保持冷静，不与学生产生敌对情绪。当发现学生干扰教学时，可以通过眼神交流来提醒学生注意课堂纪律。如果学生的干扰行为较为严重，教师可以在课堂结束后与学生进行私下沟通，表达对学生的理解，同时提醒学生注意自己的行为对课堂秩序的影响。教师倾听学生发表的意见，尊重学生的想法。在课堂上，教师可以鼓励学生分享自己的看法，让每个学生都感受到自己在课堂上的重要性。通过这种方式，可以增强学生的参与感，从而减少学生制造干扰的可能性。针对那些特别过分的学生，教师可以采取更加细致的措施。可以在课后与这些学生进行一对一的谈话，了解学生的困惑，并给予适当的指导。通过与学生建立良好的关系，可以更好地引导学生改正错误行为，提高学生的学习积极性。教师利用课间时间与学生聊天，以便更好地了解学生的想法。在校园里碰到学生时，能够像朋友一样聊上几句，将有助于师生双方建立更加密切的关系。因此，教师可以通过情感教育稳定课堂秩序，营造出良好的教学氛围，进而提高教学效果。

二、提升课堂趣味，增强学生表演互动

在中职外贸英语函电教学中，模拟真实应用场景能够提升课堂趣味。教师可以设计一系列生动有趣的教学活动，通过这些活动，学生可以在模拟的真实场景中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。同时，这种互动式的学习方式也能够激发学生的学习兴趣，使学生更加积极地参与到课堂中来。教师可以结合传统文化元素，将其融入教学内容中。教师可以通过讲解有关商务礼仪的传统文化知识，让学生了解不同文化背景下的商务交流方式，增强学生的跨文化交际能力。同时，教师还可以组织学生进行传统文化主题的表演，让学生在表演中体验传统文化的魅力，增加学生对英语学习的兴趣。教师还可以引导学生利用现代科技手段，进行信息搜索。通过这些方式，学生可以更加直观地了解外贸英语函电的实际应用场景，增强学生的学习动力。另外，提升课堂趣味并增强学生表演互动也是中职外贸英语函电教学中的重要任务。教师可以通过设计丰富多样的教学活动，结合传统文化元素，利用现代科技手段等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学生全面发展。

在开展Counter Offers 一课时，教师利用多媒体技术展示了一个真实的商务场景，两家公司在谈判一个合同时进行价格还盘。教师以多媒体呈现公司办公室场景，让学生身临其境地感受到了真实商务环境中的交流场景。教师将学生分成小组，每个小组负责扮演一家公司的代表。教师对每个小组的角色分工进行具体说明，由哪位学生扮演公司总经理，由哪位学生扮演销售经理，确保每个小组明确自己的角色。学生们积极商讨角色的语言表达上的细节，在这个过程中，教师不仅监督各组员各司其职，还及时给予帮助，提供商务英语表达方面的指导。这种有针对性地指导，帮助学生更好地运用所学知识。教师组织每个小组进行表演，展示学生的还盘与还盘回复过程。教师在表演结束后给予每个小组针对性的反馈，强调学生表现出色的地方，并提出改进的建议。这种及时地教学指导，可以帮助学生发现学习中的问题，有助于提高学生英语表达水平，加快学生对知识的消化理解。

结束语：激趣教学在中职外贸英语函电教学中发挥着重要的作用。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也使学生更加乐意参与到课堂活动中来，促进了学生的全面发展。未来，教师在中职外贸英语函电教学中应更加注重个性化教学，通过了解每个学生的学习特点，可以针对性地设计教学内容，使每个学生都能找到适合自己的学习方法，提高其学习兴趣。通过不断探索激趣教学方法，教师能进一步提高教学效果，培养学生的综合能力，为学生的未来发展打下坚实基础。

参考资料：

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