浅谈国家通用语言文字直通语文的阅读教学

浅谈国家通用语言文字直通语文的阅读教学

姓名：焦银枝

单位：新疆伊斯兰教经学院喀什分院   844000

摘要：在当今社会，随着国家通用语言文字的推广和普及，对于直通语文教学的改革与创新显得尤为迫切。本文旨在探讨国家通用语言文字直通语文教学在中专学历班（成人教育）中的实施效果与方法。通过对该教学模式的分析与研究，旨在为中专学历班语文教学的改革提供理论与实践参考。

关键词：国家通用语言文字 直通语文 阅读教学

一、国家通用语言文字的教学理念与实践

  首先，我们应该认识到国家通用语言文字的教学是为了更好地满足社会需求，促进直通语言文字的传承和发展。因此，教学理念应该紧密围绕着服务社会、服务人民的宗旨展开，注重培养成人学员实际应用语言文字的能力，提升他们的综合素养。在这一理念指导下，教师需要注重引导成人学员在语文学习中树立正确的人生观、价值观，培养他们的文化自信心和民族自豪感。

  其次，教学理念还应该紧跟时代发展的脚步，结合信息化、智能化的趋势，推动国家通用语言文字教学的创新与发展。在当今数字化时代，语言文字的传播方式和学习模式发生了深刻变革，传统的教学方法已经无法满足成人学员的需求。因此，教师需要借助先进的技术手段，如人工智能、虚拟现实等，拓展直通语文教学的边界，提升教学效果，激发成人学员学习的兴趣和热情。

  此外，教学理念还应注重个性化和差异化教学的实践。每一位成人学员的学习能力、学习方式和兴趣爱好都有所不同，因此，教师应该根据成人学员的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，灵活调整教学内容和教学进度，最大限度地满足成人学员的学习需求，促进他们全面发展。

  最后，教学理念的核心应该是以学生为本，关注成人学员的全面发展。国家通用语言文字的教学不仅仅是传授知识，更应该是培养成人学员的综合素养和创新能力，提升他们的思维品质和社会适应能力。因此，我们需要从成人学员的身心健康出发，关注他们的成长过程，为他们提供一个积极向上、和谐发展的学习环境，让每一位成人学员都能在国家通用语言文字教学中收获知识，收获成长，实现自我发展和社会价值的双赢。

二、直通语文在阅读教学中的作用与意义

  首先，直通语文是国家通用语言文字的重要组成部分，其基本语法、词汇和表达方式贯穿于汉语言文字的各个领域。因此，通过直通语文的阅读教学，成人学员可以更深入地理解和掌握母语文字的基本规则和运用方法，从而提高阅读能力和语言表达能力。其次，直通语文为成人学员提供了更为广阔的发展空间，使他们能够将自身所需知识及技能得到最大限度的开发和利用，并能充分享受到教育培训过程带来的乐趣和便利。最后，直通语文还具有鲜明的时代特点，有利于促进我国社会主义文化建设的进程以及社会文明程度的提升，符合时代进步的要求。

三、教学模式创新与国家通用语言文字直通语文

  传统的语文教学模式往往注重对文本的解读和词语的理解，但在国家通用语言文字直通语文的教学中，需要更加注重语言的实际运用和情境交际能力的培养。因此，我们需要探索新的教学模式，以更好地适应成人学员的学习需求和现实应用场景。

  在教学模式创新的过程中，教师可以借鉴现有的直通语言教学理论和实践经验，同时也需要结合国家通用语言文字的特点和教学目标进行有针对性的设计。例如，可以采用任务型教学、沟通教学等先进的教学方法，通过实际的语言运用任务来促进成人学员的语言能力提升，培养他们的语言交际能力和实际运用能力。

  此外，教学模式的创新还需要注重教学资源的整合和优化利用。在国家通用语言文字直通语文的教学中，可以结合多种教学资源，如多媒体教材、网络资源等，为成人学员提供丰富的学习内容和多样化的学习体验。通过充分利用各种教学资源，可以更好地激发成人学员的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、国家通用语言文字直通语文教学中提升阅读教学效果的策略与方法

（一）培养良好的语言习惯，拓展成人学员视野

  在直通语文教学中，成人学员的语言习惯直接影响其阅读理解能力的提升。因此，教师应该注重培养成人学员良好的语言表达和运用能力，从而促进其阅读水平的整体提高。这包括但不限于词汇量的积累、语法结构的准确运用以及语篇的合理理解。只有通过培养良好的语言习惯，成人学员才能更好地理解阅读材料，提高阅读效率和水平。

  另外，拓展成人学员的视野也是语文教学中不可或缺的一部分。成人学员由于接受教育的时间较长，往往具有一定的社会经验和学习基础，因此，他们在阅读时更倾向于与自己的生活经历和现实社会联系起来。教师在教学中应该注重引导成人学员拓展视野，通过多样化的阅读材料和教学内容，让成人学员了解更广泛的文化背景和社会现实，从而提升其阅读的深度和广度。

  为了有效地培养良好的语言习惯和拓展成人学员的视野，教师需要运用多种策略和方法。首先，教师可以通过激发成人学员对阅读的兴趣，引导他们主动参与阅读活动。这包括选择与成人学员兴趣和生活经历相关的阅读材料，设计有趣而富有挑战性的阅读任务等。其次，教师可以采用启发式教学法，引导成人学员通过阅读材料自主探索和发现知识，培养其独立思考和分析能力。

  此外，教师还应该重视反馈和指导，及时纠正成人学员的语言错误，指导他们改进语言表达能力。同时，教师可以组织成人学员进行阅读分享和讨论，促进他们之间的交流和合作，共同探讨阅读中的疑惑和问题，从而促进彼此之间的学习和进步。

（二）增强其对文字材料的理解能力

  在国家通用语言文字直通语文教学中，教师应该注重培养成人学员的深度阅读能力，而不仅仅是简单的表面理解。深度阅读能力包括对文章内容的逻辑思考、细节分析以及作者意图的推断。通过引导成人学员针对文本进行分析、提出问题并展开讨论，可以有效提升他们的文字理解能力。

结束语：国家通用语言文字直通语文的阅读教学是一个值得深入探讨的话题。 首先，这种教学方法能够将国家通用语言与直通语文教学相结合，为成人学员提供更加贴近实际生活的学习体验。 其次，通过直通语文的阅读教学，成人学员可以更好地理解和运用国家通用语言，提高直通语文水平的同时也提升了国家通用语言的运用能力。 此外，这种教学方法还能够促进跨学科学习，让成人学员在直通语文学习的同时接触到更多的知识领域，拓展了他们的学习视野。 因此，国家通用语言文字直通语文的阅读教学不仅有助于提高成人学员的语文水平，还能够培养他们的综合素养和跨学科能力。

参考文献：

【1】全面加强国家通用语言文字教育

作者：闵言平 年：2020 刊：中国民族 关键词：闵言平

【2】新时代加强西部地区国家通用语言文字培训路径探析

作者：郎玉鸽 年：2020 刊：北方民族大学学报（哲学社会科学版） 关键词：郎玉鸽

【3】国家通用语言文字教育助力民族地区教育质量提升策略研究

作者：吴登文 年：2021 刊：中国民族教育 关键词：吴登文