默默守望  静待花开——浅谈寄宿制（高中）学生的管理工作

默默守望  静待花开——浅谈寄宿制（高中）学生的管理工作

阿力甫江·玉素甫

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第92中学

摘要：寄宿制是教育布局调整后的必然结果。在现阶段，越来越多的家长选择让孩子寄宿于学校。在这样的背景下，对寄宿制学生的管理工作就显得尤为重要。否则不仅影响和谐校园的发展，对于学生的成长与发展也是非常不利的。基于此，本文将以此为话题，将寄宿制学生的管理工作作为主题进行分析，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

关键词：寄宿制；学生管理；管理方法

前言：在面向寄宿制学生开展管理工作时并不是简单衣、食、住、行的管理，也需要有效的渗透在思想、道德层面的指导上。这就需要在寄宿制学生管理工作开展中一定要做到转变思想、提高能力、管理有法，保障学生管理工作得到持续和稳步的推动，让各项治理工作都得到落实，在保护好学生生命和财产安全的基础上，也让学生提高认知、拓展视野、发展素养，为学生的全面和综合发展赋能。

一、“细心”——注重“生活”管理

在针对于寄宿制学生开展管理工作时，首先就需要将生活管理作为入手点[1]。管理者应该做到仔细、细心，抓住每一个教育契机来对学生进行有效的指导，让学生在接受管理的过程中获取到更好的成长发展，养成优质的饮食习惯、生活习惯、睡眠习惯，拥有健康意识、健康体魄、拥有更加充沛的精力投入到学习活动中。

例如，结合寄宿制学生的特点，在生活管理和教育中可有效的划分成几个板块，如，文明礼貌教育。让学生懂得如何待人接物、使用文明礼貌用语……定期，可对“寝室文化建设评比活动”进行开展，让学生尊师爱生、彬彬有礼、团结向上、尊老爱幼，营造互敬、互重的氛围。健康教育，为寄宿生配备良好饮食、定期开展饮食卫生相关讲座、带领学生开展保健教育活动。安全教育，建立起完善性的安全管理体系，面向学生大范围的开展安全教育。在寄宿制学生管理工作中对安全检查制度认真执行、严格落实、责任到人，对安全隐患有效的进行消除，真正的做到做细、坐牢，让生活管理效果更好。

二、“严格”——做好“制度”管理

在寄宿制学生管理工作开展中，教师面对的是各个活泼的群体，管理难度较大[2]。在这时，就需要在学生管理工作中充分的发挥制度的价值和作用，让每个学生都可以在制度的约束下更好的成长成才，养成良好的思想和行为习惯，使得学生受益终身。

例如，第一，对合理、科学的作息制度积极的进行构建，持续性发展学生的效率观念和时间观念，合理的对时间进行安排，鼓励学生主动学习、积极开展课余活动，用充沛的时间参与到社会实践中，让学生的身心得到健康发展。第二，对宿舍管理制度进行构建，对准军事化管理进行实行，对就寝、起床时间进行统一、宿舍整洁、用品划一。第三，对完善的用膳制度进行构建，对学生伙食委员会进行建立，让学生的用膳质量得到保障。第四，体育锻炼制度。早锻炼是学生的必修课，鼓励学生自行锻炼，养成优质锻炼习惯。第五，环境保洁管理制度。建立起学生卫生清扫制度，让校园卫生实现自主管理，以此让学生养成优秀的学习习惯、卫生习惯、提高自理能力，让管理水平得到提高，这对于学生个体的成长和发展也是至关重要的。

三、“关爱”——加强“情绪”管理

对于寄宿制学生，除了生活管理和制度管理之外，也应该将更多的关爱投入到其中，加强对于寄宿制学生的情绪疏导、心理健康教育，让学生在日常中可以树立起良好的思想观念、行为品行，这对于学生的成长和发展是非常重要的[3]。寄宿生远离父母、远离家庭，缺少来自于父亲、母亲的关爱，长时间之后容易出现烦躁不安、情绪恐慌、压抑等情绪，且大部分寄宿制学校为封闭式管理，学生的活动少、与外界关联少。再加上规章制度的约束，考试压力、学习生活的影响，容易导致学生出现不良心理因素，需在管理中加强情绪疏导。

例如，第一步，针对于寄宿生群体集体开展心理指导培训，对学生建档、摸底，了解学生具体心理情况、身体情况、学习情况和家庭情况。第二步，在学校尽量为学生营造家的感觉，带给学生父母一般的关爱，如宿舍布置、公寓楼布置应富有生活气息。领导者和教师应像孩子的父亲、母亲一般传授给孩子做人道理，整理内务、做好卫生，使得寄宿制的自理自立意识和能力得到持续的增强。第三步，在日常中，针对于个别寄宿学生的状况可针对性的开展心理疏导。学校在内部需聘请社会专家建立心理咨询室，帮助寄宿生更好的排解心理情绪、调节心理问题，让学生心理更加健康，拥有良好的情绪投入到生活和学习中，获得成长。

结论：总之，结合寄宿制学生的特点，精心的开展好学生管理工作是非常关键和必要的。在这其中，作为管理者一定要掌握正确的方法和技巧，才能使得最终的学生管理工作事半功倍。可通过细心、严格、关爱这三个要素，真正的注重生活管理、做好制度管理、加强情绪管理，为寄宿生的身心健康发展产生良好的推动作用，让管理的目标和成效得到达成和实现。

参考文献：

[1]先巴当智. 探析闭环式管理下民族寄宿制学校学生的心理健康问题[J]. 知识文库, 2023, 39 (23): 48-51.

[2]王新明. 人本主义理论在农村寄宿制学校学生管理中的应用[J]. 教书育人, 2023, (31): 78-80.