小学体育足球教学趣味性提升路径

小学体育足球教学趣味性提升路径

李建政

苏州市相城区望亭中心小学  江苏苏州  215000

摘要：足球是一项在日常生活中很受欢迎的体育运动，近年来，足球项目在小学体育教学中的渗透也越来越多，因此，如何根据小学生对足球的特定需要，建立一种趣味性的小学足球教学，是近年来小学体育老师们研究的焦点。因此，本论文从小学体育教学中运用足球教学的重要性与必要性出发，探讨了在小学体育教学中实施趣味足球教学的一条行之有效的途径，以期为今后学校体育教学的发展尽一份力。

关键词：小学体育；足球教学；提升路径

引言：随着我国基础教育课程改革的不断深化，更多的体育活动走进了学校的课堂，充实了学校原有的体育课程，并提高了小学生对体育运动的兴趣。在此基础上，本文把兴趣式足球教学引入人教版小学体育教学中作为一个实例来探讨，以期对今后学校体育教育的发展有所帮助。

一、足球项目融入小学体育教学的重要性和必要性

在新课程标发展的大背景下，小学体育是“德智体美劳”素质培养体系中不可或缺的一环，如何使其科学有效地开展，一直是广大教育工作者关心的问题。特别是近年来，在对小学生体质素质进行评价的过程中，学生群体中出现的体质问题越来越突出，对传统的体育教学模式进行改革已势在必行。在这样的大环境下，小学体育足球教学便产生了，而足球是近年来广受重视的小学体育教学活动，因此，在小学体育教学中，怎样才能最大限度地利用它的积极效应，让孩子们能够更好地参与到足球活动中来，从而创造一个良好的小学体育教学环境，这是非常有必要的。

二、增强小学体育足球教学趣味性的路径

(一)明确小学体育足球教学的对象

纵观过去的小学体育足球教学，随着该项目在小学体育教学中的渗透越来越深，该课程中所存在的弊端也逐步显现，最明显的就是教学目标设计不明确，过于强调体育特长生，这一问题的存在极大地阻碍了小学体育足球教学的成效。因此，为了解决这个问题，我想，在今后的小学体育足球教学中，老师们首先要改变原来的小学体育足球教学观念，提高其通用性，让它既能满足大多数学生对足球运动的学习兴趣，又能对其进行针对性和提升性的培养，从而为以后的小学体育足球教学打下坚实的基础。例如，在今后的小学体育足球教学中，老师应该与不同需要的小学生一起，建立起不同的足球兴趣课程，让孩子们先对足球运动有一个基本的认识，然后再循序渐进地把足球训练进行更深层次的扩展，从而提高小学体育足球教学的普遍性。

(二)创设多样化的足球教学新形式

就小学生的足球教学来说，由于小学体育的足球教学方式比较单一，这也是导致其缺乏兴趣的一个重要原因。因此，在今后的小学体育足球教学趣味性课程的建设过程中，老师还应该根据学生的心理需要和性格特点，设计出一种有趣的足球教学方式，使学生在丰富多彩的足球教学过程中，逐渐提高他们对足球的接受度，从而为以后的小学体育足球教学的目的做好铺垫。

例如，在以前的小学体育足球教学中，老师一般都是让孩子们绕着操场跑圈，这种单一的训练方式，很容易引起学生的逆反心理，导致他们对足球运动的兴趣下降，因此，在今后的小学体育足球教学中，老师可以采用“趣味接力跑”的形式，利用跑步游戏，提高学生对该训练项目的兴趣，从而提高他们对该训练项目的兴趣，从而提高他们对小学体育足球教学的热情。

(三)渗透足球故事,提升学生兴趣

校园足球是学校体育教学的一个重要内容，学生可以通过参加各种形式的足球活动来实现身体健康；其次，在校园内开展一系列的足球运动，以提高学生的兴趣，提高他们的终身体育意识。足球是一项举世闻名的运动，在它的历史上，有着许多富有教育意义的足球故事。因此，在今后的小学体育足球教学中，老师应该把孩子们的心理需要与他们的心理需要相结合，适时地向他们讲述一些关于足球发展的有趣的教育故事，让他们在学习的过程中，能够让他们对足球有更多的了解，从而提高他们对足球的兴趣，提高小学体育足球课程的趣味性。

例如，在今后的小学体育足球教学中，老师可以在上课之前抽出3-5分钟给学生讲一些关于足球历史上的有意思的小故事，让孩子们用故事来提高他们对接下来的足球项目的学习兴趣，并且提高他们对后面的课程的专注度，从而达到加强小学体育足球教学兴趣的目的。

(四)深化对学生实践基础技能培养

在足球教学中，基础技能是不可忽视的一个重要部分，在实际的教学中，学生往往会感觉到比较枯燥，因此，在今后的小学体育足球教学中，老师也应该把趣味性的教学方式与学生的足球基本技能结合起来，使学生能够更好的掌握足球技术，达到小学体育足球教学的目的。

例如，在将来的小学体育足球教学中，因为技术难度的差异，使得许多学生难以练习，因此，老师要根据不同的技术，设计出相对应的小游戏。例如，在控球训练时，老师就可以组织学生进行一些简单的游戏，如“控球大比拼”，以此来缓解学生对足球基本技术的畏惧，从而提高课堂的趣味性。

（五）运用游戏的情境性策略，增强信心的鼓励策略

创设情境游戏，如“海狮拱球”等，教师通过模拟特定场景，让学生在游戏中体验足球的乐趣，同时培养他们的团队精神和竞争意识。游戏设计应贴近学生生活，符合他们的兴趣特点，确保每位学生都能积极参与。教师也可以使用PPT、视频等多媒体手段，介绍足球知识、播放足球名人的故事，营造浓厚的足球学习氛围。宣传校园系列足球赛事，激发学生的参与热情，培养他们的足球兴趣。树立教师榜样，通过教师的示范和热情，感染学生，激发他们的学习欲望。树立同学榜样，通过“代言人”等方式，选出学生心中的NO.1，进行动作示范和接受挑战，激发学生的竞争意识和学习兴趣。在教学过程中，教师采用多种激励措施，如让学生唱歌、设计小游戏等，缓解学生的疲劳，增强他们的自信心。用赞赏的心态鼓励和表扬学生，充分肯定他们的优点和成绩，让他们享受成长的乐趣。

例如，老师采用同质分组法或异质分组法，将不同能力的学生分配到同一小组中，通过小组合作，激发学生的学习兴趣和团队精神。设计有趣的足球游戏或比赛，让学生在快乐的氛围中学习和提高足球技能。教师鼓励学生发挥创造力，自己设计足球游戏或比赛规则，培养他们的创新思维和实践能力。在教学过程中，关注学生的反馈和意见，及时调整教学策略，确保教学内容与学生的兴趣点相匹配。将足球教学与学生日常生活相结合，如利用校园内的轮胎等物品作为足球游戏道具，让学生在熟悉的环境中体验足球的乐趣。结合学生喜爱的动画片、游戏等元素设计足球教学活动，提高教学的趣味性和吸引力。

结束语：总而言之，在小学体育教学改革的不断推进下，足球是一项全世界都很受重视的综合性运动项目，在小学体育教学中合理地实施足球项目，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们的体育精神。通过以上路径的实施，可以有效提升小学体育足球教学的趣味性，激发学生对足球的兴趣和热情，培养他们的体育精神和团队合作精神。因此，本文结合当前的小学体育足球教学，探讨了加强课堂兴趣的途径，以期为今后的小学体育足球教学提供一点帮助。

参考文献：

[1]李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索[J].科学咨询(教育科研),2020(11):247.

[2]焦军旺. 小学体育足球教学中游戏化教学模式的效果评价[C]//中国陶行知研究会.2023年第八届生活教育学术,2023:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.035518.

[3]李敬琼. 小学体育中高年级足球教学策略探讨[C]//广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会,2023:4.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.094158.